二年级上册数学教案-6.4 倍的认识 西师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-6.4 倍的认识 西师大版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 139.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-12-18 11:26:29 | ||
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文档简介
《倍的认识》教学设计
教学目标：
1.通过创设游戏情境，经历“几个几”的探索过程，体会一份量和几份量，理解倍的含义。
2.培养学生的语言表达、分析和迁移的能力。
3.体会数学与生活的密切联系，培养学生学会合作、善于交流和对数学的学习兴趣。
教学重点：经历“倍”概念的初步形成过程，初步建立“倍”的概念。
教学难点：理解由标准量变化引起的倍数变化。
教学过程：
一、课前交流
师：同学们看过西游记吗？
生：看过。
师：西游戏是我国的四大名著之一，里面有许多精彩的故事情节。
今天老师给带来的是悟空和八戒和故事。请看视频。
孙：呆子，你又在偷偷吃西瓜。
猪：猴哥，我就喜欢吃西瓜。
孙悟空说：八戒，我发明了一种吃西瓜的新方法——榨成西瓜汁。
孙悟空想捉弄猪八戒，他往西瓜汁里加桃子，老师用掌声告诉你们他加桃子的个数。仔细听，拍2下。
师：他加了几个桃？生：2个。
师：西瓜个数是2个2。谁来拍一下。
（抽生拍，拍正确。评价：他的拍法让我们清楚的听出了2个2，像他这样拍一次。若连续拍，你有什么办法让我们一听就知道是2个2？）
生拍，中间停顿，2次为一份，拍两份。
师：再仔细听这一次桃的个数，我拍了几下？（3下）西瓜的个数是2个3.请你拍一拍。
师：像这样拍几个几的数学游戏，孩子们课后可以一起玩。那同学们先静息一会，3.4同学们准备好了吗？开始上课吧！
二、创设情境，引入新课
1. 初步感知倍的概念
猴哥第一次榨的果汁是2个桃子为1份。（贴桃子在黑板上。靠近一些。）
师边圈边讲解：把2个桃子看成1份。谁来贴出3份西瓜？
生板演。
师：为什么这样贴？（如果学生没有贴出3个2，教师继续引导，2个为1份地圈）
师：还有什么办法可以看出是3份吗？（引出圈一圈这种方法）
师：请孩子们仔细看，这里把什么看作一份？
生：2个桃子为1份。（板书：2个桃子为1份）
师：西瓜有这样的3份，也就是3个2（板书：3个2）。我们就说西瓜的个数是桃子的3倍。（贴板书）
师：全班一起来说一说。以2个桃子为1份，西瓜有这样的3份，也就是3个2。我们就说西瓜的个数是桃子的3倍。（师带着学生边说边圈）
小老师领说，谁还想说，抽生说，同桌相互说一说。
师：我们是通过先找到2个桃为1份量，同学们再用分一分、圈一圈的方法找到西瓜里面有这样的3个2，我们就说西瓜的个数是桃的3倍。
师：这就是我们今天要学习的新知识——《倍的认识》。（贴课题）
三、变换角度，深入理解“倍”
1.改变标准量
师：孙悟空看八戒毫不知情，喝得很美味，心里又想出了一个坏主意——榨第二次西瓜汁时给他再加1个桃进去。（课件展示增加1个桃的过程）
师：现在是几个桃为1份啦？
生：3个。（生回答的时候师将3个桃子贴在黑板上）
师：西瓜还是6个。（师将6个西瓜贴在黑板上）
师：现在西瓜的个数是桃子的几倍呢？请你们完成学习题单第1题。做完以后，同桌交流。
师:你是怎么想的？（抽一名学生到讲台上边圈边讲）
生：以3个桃子为1份，西瓜有这样的2份,就是2个3，我们就说西瓜的个数是桃子的2倍。（充分说，学生说，全班说）
2.交流对比，升华倍的意义
师：请仔细观察这两幅图，同样的6个西瓜和桃比，为什么一会儿西瓜的个数是桃子的3倍，一会儿是桃子的2倍呢？请你仔细想一想。
师：有很多孩子已经有想法了，先以4人为一小组讨论一下。讨论完的小组用坐姿告诉老师。
学生以小组为单位上台汇报。
师：通过对比分析，同学们发现1份量发生了变化，分的份数就发生了变化，所以它们的倍数也发生了变化。
3.教授“1倍”
师：孙悟空看八戒在喝西瓜汁时还没发现异常，第三次榨汁时再加了3个桃进去，（用课件展示）现在谁用“倍”来说一说它们之间的关系呢？
生1：以6个桃子为1份，西瓜有这样的1个6，所以西瓜的个数是桃子的1倍。
师：请你仔细观察桃子和西瓜的数量，还有别的说法吗？
生2：以6个西瓜为1份,桃子有这样的1个6，所以桃子的个数是西瓜的1倍。
师：看来当两个量相等时，它们都可以作为1份量，它们就是1倍的关系。1份量的位置不固定。
4、转换标准量
师：第四次榨西瓜汁时孙悟空会怎么做呢？请仔细听。（语音播放）孙悟空想，这个呆子，你这西瓜汁喝得真高兴，我这次再加6个桃进去。（用课件展示）
师：你能说出现在它们之间的倍数关系吗？
生2：以12个桃子为1份，西瓜的个数是桃子的一半。（师点评：你的说法是对的，这是我们以后学习的内容。）
生1：以6个西瓜为1份，桃子的个数有这样的2份，所以桃子的个数是西瓜的2倍。
四、巩固练习
1.师：你们能用刚才学会的方法找出 这些不同颜色的圆片之间的倍数关系吗？请孩子们完成练习题单第2题。
14668561595
抽生汇报学习结果，教师带领全班同学评价。
2476501141095师：请看这幅图，你打算怎么解决？如果学生出现困难，则及时追问。（引导学生数出4个香蕉，8个桃，从而以4个香蕉为1份，桃子有这样的2份，所以桃子的个数是香蕉的2倍。）
师：第2小题呢？
师引导学生说出以3个梨为1份，苹果有这样的3份，也就是9里面有3个3，所以苹果的个数是梨的3倍。如果学生直接找到3个苹果1个梨的排列规律，并直接得到3倍关系，应及时鼓励。
248285958853.
先出示一根短的跳绳，一根长的跳绳，让学生估计他们之间的长度关系。然后分别出示剩下的2根跳绳，从而验证3倍关系。
师：看来我们不仅可以通过分析数量来得到倍数关系，还可以通过比较长短来得到倍数关系。
师：（出示李老师和同学的合影）认识他们吗？李老师和XX，XX今年8岁，李老师今年24岁，李老师的年龄是XX的几倍？你能用自己喜欢的符号画出他们之间的倍数关系吗？学生展示作品。
五、课堂小结
师：这节课你有什么收获？
六、介绍生活中的“倍”
师：其实关于倍的知识，在我们课前的拍手游戏里有，在今研究的各种水果中有，在图形中有。（课件展示，成分表放大）
食品成分是倍的关系搭配的表、洗衣液也是按倍的关系配成的、饮料也是把各种成分按倍的关系调成的，生活中的倍无处不在，正等在孩子们去发现它，学习它们呢。
教学目标：
1.通过创设游戏情境，经历“几个几”的探索过程，体会一份量和几份量，理解倍的含义。
2.培养学生的语言表达、分析和迁移的能力。
3.体会数学与生活的密切联系，培养学生学会合作、善于交流和对数学的学习兴趣。
教学重点：经历“倍”概念的初步形成过程，初步建立“倍”的概念。
教学难点：理解由标准量变化引起的倍数变化。
教学过程：
一、课前交流
师：同学们看过西游记吗？
生：看过。
师：西游戏是我国的四大名著之一，里面有许多精彩的故事情节。
今天老师给带来的是悟空和八戒和故事。请看视频。
孙：呆子，你又在偷偷吃西瓜。
猪：猴哥，我就喜欢吃西瓜。
孙悟空说：八戒，我发明了一种吃西瓜的新方法——榨成西瓜汁。
孙悟空想捉弄猪八戒，他往西瓜汁里加桃子，老师用掌声告诉你们他加桃子的个数。仔细听，拍2下。
师：他加了几个桃？生：2个。
师：西瓜个数是2个2。谁来拍一下。
（抽生拍，拍正确。评价：他的拍法让我们清楚的听出了2个2，像他这样拍一次。若连续拍，你有什么办法让我们一听就知道是2个2？）
生拍，中间停顿，2次为一份，拍两份。
师：再仔细听这一次桃的个数，我拍了几下？（3下）西瓜的个数是2个3.请你拍一拍。
师：像这样拍几个几的数学游戏，孩子们课后可以一起玩。那同学们先静息一会，3.4同学们准备好了吗？开始上课吧！
二、创设情境，引入新课
1. 初步感知倍的概念
猴哥第一次榨的果汁是2个桃子为1份。（贴桃子在黑板上。靠近一些。）
师边圈边讲解：把2个桃子看成1份。谁来贴出3份西瓜？
生板演。
师：为什么这样贴？（如果学生没有贴出3个2，教师继续引导，2个为1份地圈）
师：还有什么办法可以看出是3份吗？（引出圈一圈这种方法）
师：请孩子们仔细看，这里把什么看作一份？
生：2个桃子为1份。（板书：2个桃子为1份）
师：西瓜有这样的3份，也就是3个2（板书：3个2）。我们就说西瓜的个数是桃子的3倍。（贴板书）
师：全班一起来说一说。以2个桃子为1份，西瓜有这样的3份，也就是3个2。我们就说西瓜的个数是桃子的3倍。（师带着学生边说边圈）
小老师领说，谁还想说，抽生说，同桌相互说一说。
师：我们是通过先找到2个桃为1份量，同学们再用分一分、圈一圈的方法找到西瓜里面有这样的3个2，我们就说西瓜的个数是桃的3倍。
师：这就是我们今天要学习的新知识——《倍的认识》。（贴课题）
三、变换角度，深入理解“倍”
1.改变标准量
师：孙悟空看八戒毫不知情，喝得很美味，心里又想出了一个坏主意——榨第二次西瓜汁时给他再加1个桃进去。（课件展示增加1个桃的过程）
师：现在是几个桃为1份啦？
生：3个。（生回答的时候师将3个桃子贴在黑板上）
师：西瓜还是6个。（师将6个西瓜贴在黑板上）
师：现在西瓜的个数是桃子的几倍呢？请你们完成学习题单第1题。做完以后，同桌交流。
师:你是怎么想的？（抽一名学生到讲台上边圈边讲）
生：以3个桃子为1份，西瓜有这样的2份,就是2个3，我们就说西瓜的个数是桃子的2倍。（充分说，学生说，全班说）
2.交流对比，升华倍的意义
师：请仔细观察这两幅图，同样的6个西瓜和桃比，为什么一会儿西瓜的个数是桃子的3倍，一会儿是桃子的2倍呢？请你仔细想一想。
师：有很多孩子已经有想法了，先以4人为一小组讨论一下。讨论完的小组用坐姿告诉老师。
学生以小组为单位上台汇报。
师：通过对比分析，同学们发现1份量发生了变化，分的份数就发生了变化，所以它们的倍数也发生了变化。
3.教授“1倍”
师：孙悟空看八戒在喝西瓜汁时还没发现异常，第三次榨汁时再加了3个桃进去，（用课件展示）现在谁用“倍”来说一说它们之间的关系呢？
生1：以6个桃子为1份，西瓜有这样的1个6，所以西瓜的个数是桃子的1倍。
师：请你仔细观察桃子和西瓜的数量，还有别的说法吗？
生2：以6个西瓜为1份,桃子有这样的1个6，所以桃子的个数是西瓜的1倍。
师：看来当两个量相等时，它们都可以作为1份量，它们就是1倍的关系。1份量的位置不固定。
4、转换标准量
师：第四次榨西瓜汁时孙悟空会怎么做呢？请仔细听。（语音播放）孙悟空想，这个呆子，你这西瓜汁喝得真高兴，我这次再加6个桃进去。（用课件展示）
师：你能说出现在它们之间的倍数关系吗？
生2：以12个桃子为1份，西瓜的个数是桃子的一半。（师点评：你的说法是对的，这是我们以后学习的内容。）
生1：以6个西瓜为1份，桃子的个数有这样的2份，所以桃子的个数是西瓜的2倍。
四、巩固练习
1.师：你们能用刚才学会的方法找出 这些不同颜色的圆片之间的倍数关系吗？请孩子们完成练习题单第2题。
14668561595
抽生汇报学习结果，教师带领全班同学评价。
2476501141095师：请看这幅图，你打算怎么解决？如果学生出现困难，则及时追问。（引导学生数出4个香蕉，8个桃，从而以4个香蕉为1份，桃子有这样的2份，所以桃子的个数是香蕉的2倍。）
师：第2小题呢？
师引导学生说出以3个梨为1份，苹果有这样的3份，也就是9里面有3个3，所以苹果的个数是梨的3倍。如果学生直接找到3个苹果1个梨的排列规律，并直接得到3倍关系，应及时鼓励。
248285958853.
先出示一根短的跳绳，一根长的跳绳，让学生估计他们之间的长度关系。然后分别出示剩下的2根跳绳，从而验证3倍关系。
师：看来我们不仅可以通过分析数量来得到倍数关系，还可以通过比较长短来得到倍数关系。
师：（出示李老师和同学的合影）认识他们吗？李老师和XX，XX今年8岁，李老师今年24岁，李老师的年龄是XX的几倍？你能用自己喜欢的符号画出他们之间的倍数关系吗？学生展示作品。
五、课堂小结
师：这节课你有什么收获？
六、介绍生活中的“倍”
师：其实关于倍的知识，在我们课前的拍手游戏里有，在今研究的各种水果中有，在图形中有。（课件展示，成分表放大）
食品成分是倍的关系搭配的表、洗衣液也是按倍的关系配成的、饮料也是把各种成分按倍的关系调成的，生活中的倍无处不在，正等在孩子们去发现它，学习它们呢。