(共14张PPT)
数学人教版四年级上册
第3课时 小数加减混合运算
第6单元 小数的加法和减法
474－226＋56
474－（226＋56）
＝248＋56
＝304
＝474－282
＝192
你能先说出下面题目的
运算顺序，再计算吗？
有括号时，就先
算括号里面的。
整数加、减混合运算，一般从左往右算。
复习旧知
4 . 6 9
（1）小刚买了下面3本书，一共花了多少钱？
7.45＋5.8＋4.69＝
＋
9
4
1 7
5 . 8
1
.
7 . 4 5
17.94（元）
1
7.45＋5.8＋4.69
＝13.25＋4.69
答：一共花了17.94元。
＝17.94（元）
探究新知
方法二：
方法一：
（2）小林付给售货员20元，应找回多少钱？
20－6.45－8.3
＝13.55－8.3
＝5.25（元）
20－（6.45＋8.3）
＝20－14.75
＝5.25（元）
答：应找回5.25元。
探究新知
方法一：
方法二：
7.45＋5.8＋4.69
＝13.25＋4.69
＝17.94（元）
20－6.45－8.3
＝13.55－8.3
＝5.25（元）
20－（6.45＋8.3）
＝20－14.75
＝5.25（元）
小数加、减法混合运
算，该怎样计算呢？
探究新知
小数加减混合运算的运算顺序与整数的一样：
算式的里有括号的，要先算括号里面的；
算式里没有括号的，按从左往右的顺序进行计算。
0.38＋0.26＋2.6
5.7－0.81－1.29
98.2＋32.5－13.4
＝0.64＋2.6
＝3.24
＝4.89－1.29
＝3.6
＝130.7－13.4
＝117.3
1.
做一做
你还能用其他方法算出来吗？
2.
你会用计算器计算小数
加、减混合运算吗？
如果你是收银元，你是怎样输入的，请把它记录下来，并计算出结果。
做一做
爸爸去商场买了一双运动鞋和一根跳绳，一双运动鞋38.5元，一根跳绳4.8元。一共花了多少元？爸爸付出50元，应找回多少钱？
从左往右算，先
算50－38.5，再
算减4.8。
50－38.5－4.8
＝6.7
50－（38.5＋4.8）
＝6.7
我先算括号里的
38.5＋4.8，把答
案记下来，再用
50减去它。
做一做
练习十八
2.
练习十八
7.
练习十八
8.
课堂小结
这节课你有什么收获呢？
谢谢
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第3课时 小数加减混合运算
一、计算下面各题。
5.3-2.79+4.82 30-（3.78+6.5） 87.3+3.61-5.9
7.5-4.32-2.7 32.8-（14.75-5.8） 4.52+24.8+34.21
二、育才小学的环保小组的同学举行采树种活动,第一周采集5.3千克,第二周采集的比第二周的少0.56千克，两周一共采集了多少千克
三、一根7.2米长的铁丝,用去一部分后发现剩下的比用去的多1.2米,用去多少米
参考答案
一、7.33 19.72 85.01 0.48 23.85 63.53
二、解:5.3-0.56+5.3=10.04(千克)
答:两周一共采集了10.04千克。
三、解:(7.2-1.2)÷2=3(米)
答:用去3米。
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第3课时 小数加减混合运算
【教学内容】
教科书第76页例3。
【教学目标】
1.使学生能够掌握小数四则混合运算的运算顺序，正确进行小数的加减混合运算。
2.在解决问题的过程中，体会数学和现实生活的密切联系。
【教学重点】
掌握小数四则混合运算顺序，正确计算小数的加减混合运算。
【教学难点】
掌握小数四则混合运算顺序，正确计算小数的加减混合运算。
【教学过程】
一、情景导入
1.口算:
7.2+6.3 3.5-2.6 8.7-4.5 1-0.6 9.9-1.5 12.3+5.4 4.9+1.2
2.先说说下面各题的运算顺序,再计算。
325-214+107-89 100-(81-26)+48
二、新课讲授
知识点：小数四则混合运算计算顺序
出示例3情境图。
（1）你从中获得了哪些信息？学生交流，并板书。
已知《少儿绘画ABC》需7.45元，《太空漫步》5.8元，《海洋世界》4.69元。要求一共要花多少钱？
提问：该如何列式，怎样计算呢？
学生讨论交流、汇报。列式：7.45+5.8+4.69
提问：该怎么计算呢？
讨论交流：学生根据小数计算法则和整数混合运算顺序计算，先算7.45+5.8，再算与4.69的和。
7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94(元) 答：一共要花17.94元。
(2)小林买了两本书《数学家的故事》和《神奇的大自然》，付给售货员20元，应找回多少元？
提问：你觉得应该如何解答呢？学生分组讨论，用不同的解法解决问题。分工合作，汇报交流。
（1）20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（元）
答：应找回5.25元。
（2）20-（6.45+8.3）=20-14.75=5.25(元)
答：应找回5.25元。
学生自己完成解答。
三、课堂小结
提问：这节课你有什么收获？
小结：这节课我们进行了小数加减法的混合运算。小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。我们要会运用小数加减法的混合运算解决具体实际问题。【板书设计】
小数加减混合运算
例3（1）7.45+5.8+4.69
=13.25+4.69
=17.94（元）
答：一共要花17.94元。
（2）20-6.45-8.3
=13.55-8.3
=5.25（元）
(3)20-(6.45+8.3)
=20-14.75
=5.25(元)
答：应找回5.25元。
【教学反思】
这节课的教学主要是小数加减混合两步式题。整堂课容量特别大，学生动笔练习的机会特别多，计算能力的培养在课堂上得到了充分的体现。教师在教学环节的设计上环环紧扣，步步为营，教学的逻辑性比较强，学生掌握新授知识程度较高。
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