(共61张PPT)
谁认识这位解放军叔叔？给大家介绍介绍。
雷
锋
湖南长沙人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。22岁时因公殉职。1963年3月5日，毛泽东主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋日”。
雷
锋
介
绍
《雷锋日记》是雷锋自1957年开始写的日记合集。阅读《雷锋日记》，是我们了解雷锋生前事迹的最直接方式，可以从中收获更多的雷锋精神。
雷
锋
精
神
主要内容包括：爱憎分明的阶级立场；言行一致的革命精神；公而忘私的共产主义风格；奋不顾身的无产阶级斗志；钉子精神。
雷
锋
日
记
对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
《雷锋日记》节选
人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。
我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事。虽然年仅22岁就牺牲了，但他永远活在我们的心中，让我们一起去寻找他，了解他。
5
雷锋叔叔，你在哪里
语文
二年级
下册
锋
fēnɡ
雷锋叔叔，你在哪里
课文题目中划线的字你会写吗？
左
窄
右
宽
丰
“锋”和我们学过的哪些字字形相近？
易混淆
fēnɡ
锋
fēnɡ
峰
fēnɡ
蜂
钅
雷锋
山峰
蜜蜂
学习目标
认识“曾、蒙”等13个生字,会写“锋、昨”等4个字,理解“泥泞、年迈、晶莹、寻觅”的意思,会写“叔叔、足迹”等4个词语。
朗读课文,能读出问答的语气。
读句子,想画面,能根据课文内容,用自己的话说说雷锋的事迹。
初读课文
扫清障碍
请同学们自由朗读诗歌，一边读，一边圈画出不认识的字，借助拼音把字音读准，把句子读通顺。
曾
蒙
泞
顺
迈
踏
荆
cénɡ
不认识的字都会读了吗？我们一起来读一读这些生字吧！
jīnɡ
ménɡ
nìnɡ
shùn
mài
tà
j?
bàn
y
?
nɡ
mì
xū
xiàn
棘
瓣
莹
觅
需
献
说一说你还知道哪些识字方法？
结构比较识记
莹
蒙
ménɡ
y
?
nɡ
组词识记
瓣
bàn
花瓣
豆瓣
这些生字放到词语中，你还会读吗？
曾经
年迈
泥泞
荆棘
花瓣
晶莹
蒙蒙细雨
寻觅
需要
献出
顺着
踏着
cénɡ
mài
nìnɡ
jīnɡ
j?
bàn
y
?
nɡ
ménɡ
mì
xū
xiàn
shùn
tà
后鼻音
听读诗歌，画出令你感动的句子，并说说为什么而感动。
路特别难走，雷锋抱着迷路的孩子冒着雨一脚深一脚浅向前走，这个场景让我想起了妈妈，非常感动。
瞧，那泥泞路上的脚窝，
就是他留下的足迹
背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘
我能想到雷锋背着大娘弓着腰，满脸的汗水……可能还被荆棘刺破了腿，这个场景让我十分感动。
整体感知
诗歌共有
小节。
5
自由读诗歌，数数共有几小节？想想雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。
互动课堂
请你观察诗歌，说一说：第1、3节最后一行的标点是什么？第2、4节第一行诗句有什么特点？
你在哪里？
第1节结尾
第3节结尾
你在哪里？
第2节开始
小溪说：
第4节开始
小路说：
？
？
问号
冒号
：
：
特点：有问有答
联系雷锋的故事，朗读课文第1、2小节，把诗歌读得有情感。边读边想我们的雷锋叔叔在哪里？在干什么？
沿着/长长的小溪，
寻找/雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
朗读指导
朗读“你在哪里，”语气要稍显沉稳，朗读“你在哪里？”语气要上扬，由急到缓，读出急切之情。
小溪说：
昨天，他曾/路过这里，
抱着/迷路的孩子，
冒着/蒙蒙的细雨。
瞧↗，那/泥泞路上的脚窝，
就是/他留下的足迹。
朗读指导
语气要肯定有力。读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。整句话要读赞美之意。
长长的小溪
路途长
花
晶
荆
寻
泥
莹
觅
瓣
棘
泞
识字游戏
帮爷爷分苹果
联系以上图片，想想我们的雷锋叔叔在哪里？在干什么？
雷锋叔叔沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，紧紧抱着迷路的孩子，一步一滑艰难地向前行走。
通过这两小节的学习，你知道了什么？你觉得雷锋叔叔是一个怎样的人？
我知道了雷锋叔叔帮助了一个迷路的孩子，他是一个助人为乐的人。
昨
冒
留
zuó
mào
liú
一二节学完了，我们一起来学习一组会写字吧。
仔细观察这组字，你有什么发现？
左右结构
上下结构
mào
重难点字书写指导
写得宽而扁
两横不与左右两边相连
“目”较上部要窄
zuó
zuò
昨天
作
昨
作业
蒙蒙的细雨
泥泞的路
路难走
一、连一连。
shùn
nìnɡ
ménɡ
cénɡ
xiàn
bàn
jí
tà
曾
蒙
泞
顺
踏
棘
瓣
献
课堂演练
二、根据课文内容填一填。
_____的小溪
_____的细雨
_____的小路
_____的大娘
_____的露珠
_____的春风
长长
蒙蒙
弯弯
年迈
晶莹
温暖
雷锋精神影响了一代又一代人，这节课我们继续寻找雷锋叔叔，了解他的事迹。
学习目标
朗读诗歌,能读出问答的语气。会写“弯、背”等5个字,会写“温暖、爱心”2个词语。
读句子,想画面,根据课文内容,用自已的话说说雷锋的事迹。
联系雷锋的故事，朗读课文第3、4小节，把诗歌读得有情感。然后想一想我们的雷锋叔叔在哪里？在干什么？
顺着/弯弯的小路，
寻找/雷锋的足迹。
雷锋叔叔，你在哪里，
你在哪里？
朗读指导
朗读时语气要比第一小节加强。语速略快，更显急切。
小路说：
昨天，他曾/路过这里，
背着/年迈的大娘，
踏着/路上的荆棘。
瞧↗，那/花瓣上晶莹的露珠，
就是/他洒下的汗滴。
朗读指导
读“瞧”时，语气要上扬，停顿稍长。答句语气要肯定有力。
弯弯的小路
年迈
年老，年岁大
泛指山野丛生多刺的灌木。
荆棘
晶莹的露珠
三个日
亮亮的
晶莹：光亮而透明。
光洁透明
先结合以上图片理解词语，再说说当时的环境与雷锋叔叔的感人行动。
雷锋叔叔顺着弯弯的小路，踩着荆棘，背着年迈的大娘，他弓着背，汗水从他的额头上滴落下来，荆棘也划破了他的裤子，但他的步伐很稳健。
“沿着长长的小溪”“顺着弯弯的小路”我们看到了雷锋叔叔。雷锋叔叔还在哪里呢？请朗读第5小节，边读边想想雷锋叔叔还在哪里。
乘着/温暖的春风，
我们/四处寻觅。
你是用什么方法理解词语的？
找近义词
寻找：找
寻觅：寻找
词语辨析
寻找
寻觅
通常要更深入些，强调“寻”的过程中艰难，通常指人或一些情感。
一般“寻”的是某事物或实体的东西。
想一想我们四处寻觅又在哪里遇见了雷锋？他在帮助谁？怎么帮？
火车上
抗洪救灾现场
售票处
哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里，让我们带着深情，齐读第5小节。
乘着/温暖的春风，
我们/四处寻觅。
啊~，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
··
··
朗读指导
读“啊”时，稍微延长声调，表达出顿悟之意。用惊喜的语气读“终于找到了”重读两个“哪里”语速稍慢。
雷锋叔叔22岁时因公牺牲，但他永远活在我们心中，他的精神永远激励着我们，现在社会上涌现出了千千万万个雷锋，照样子说说我们身边的“雷锋”吧！
说：
昨天，他（她）曾路过这里，
着
，
着
。
瞧，那
，
就是他（她）
。
大树
提
重重的水桶
帮
孩子们种树
叶尖上的露珠
滴下的汗珠
弯
背
洒
温
暖
wān
bèi
sǎ
wēn
nuǎn
最后，我们一起来学习一组会写字。
仔细观察这组字，说说它们的结构有什么特点?
sǎ
jiǔ
洒水
酒
洒
美酒
小
溪
抱着孩子
雷锋叔叔，你在哪里
乘春风
背着大娘
踏着荆棘
冒雨前进
四处寻觅
哪里需要就在哪里
小
路
奉献爱心
助人为乐
结构梳理
这首儿童诗通过描写
寻找雷锋的足迹，赞扬了雷锋
的精神，呼唤我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使
成为我们每个人的自觉行为。
“我们”
助人为乐
奉献爱心
主题概括
谁不爱纯洁的善良
谁不想无私的奉献
谁又能真正做到呢
在物欲横流的街上
是谁拿着良心扫地
把诚实当做愚昧
啊！雷锋
啊！雷锋
我踮起脚尖把你张望
你的灵魂在何处安放
助人为乐是你的本能
大公无私是你的天资
为人民服务是你的最高境界
拓展延伸
你的身影出现在哪里
哪里就有热情和微笑
你把种子撒到哪里
哪里就生长无私和善良
啊！雷锋
谁不留恋你身前的岁月
谁不企盼你重新归来
1.哪里需要爱献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（用加点的词语写句子）
。
2.雷锋叔叔把迷路的孩子送回了家。（改成“被”字句）
。
一、按要求写句子。
他作战十分勇猛，哪里的战斗最激烈，他就会出现在哪里
迷路的孩子被雷锋叔叔送回了家
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课堂演练
二、根据课文内容，说一说你寻找到了什么。
◇沿着长长的小溪……
.
。
◇顺着弯弯的小路……
，
沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔叔冒着蒙蒙的细雨，
抱着迷路的孩子，送他回家的身影
顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈的大娘
踏着路上的荆棘，艰难行走的身影。
三、我会写话。
你们身边一定有许多小雷锋，请夸一夸他们吧。
是小雷锋，我想对他说：“
。”
赵冰洋
你主动帮小同学过马路，真棒
