(共19张PPT)
一、教学目标：
1、了解音乐的织体结构及不同乐器表现。
2、利用音乐的瞬间记忆性，可以哼唱出音乐的主题。
二、教学重难点：
使学生从音色、速度、力度 等方面来理解音乐情绪的变化，理解音乐描述的故事，理解音乐形象 。
三、教学过程：
1、视频导入，介绍音乐故事、作者及其创作背景。
2、介绍音乐中主要乐器的音色和特点。
3、结合故事，分析乐曲结构（奏鸣曲式）。
4、结合老师所讲，试哼音乐主题，完整欣赏全曲。
请同学们欣赏舞蹈
用心感受全曲主题
四世纪中叶（东晋）,在我国南方的乡村祝家庄,聪明而多情的祝员外之女祝英台,冲破封建传统的束缚,女扮男装去杭州求学。在那里,她与善良,纯朴而贫寒的青年书生梁山伯同窗三载建立了深挚的友情。当两人分别时,祝用各种美妙的比喻向梁吐露内心蕴藏已久的爱情,诚笃的梁山伯却没有领悟。一年后,梁得知祝是个女子,便立即向祝求婚.可是祝已被许配给一个豪门子弟。由于得不到自由的婚姻,梁不久即悲愤死去。祝英台得到这个不幸的消息,来到梁的坟墓前,向苍天发出对封建礼教的血泪控诉。梁的坟墓突然裂开,祝毅然投入墓中。遂化成一对彩蝶,在花丛中飞舞,形影不离。
一、美 丽 传 说
据史册记载，梁山伯是明朝的一个县官，因秉公办案，有"梁青天"的美称。梁山伯死后，人们为了纪念他，把他葬在山青水秀的胡桥镇。可是在挖掘墓地时，发现一墓穴，穴中有一块刻着"祝英台女侠之墓"的石碑。石碑背面记载着祝英台的身世："祝英台乃是南北朝时代的陈国人，一生行侠仗义，后来遭贪官马文才父子陷害致死，当地人们偷偷将其安葬于胡桥镇。由于梁祝二人都是为百姓办好事的人，人们便把他俩合葬在一起。从那以后，在民间就产生了各种各样关于梁祝感人致深的故事。
二、史料记载
作品创作背景简析 以广泛流传的民间故事《梁山伯与祝英台》为题材，以越剧音乐为素材而写成的单乐章小提琴协奏曲。如今已列入世界名曲，Butterfly-loves《蝴蝶的爱情》。
由何占豪、陈钢作曲。他们为了探索交响音乐的民族化，选择了这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取了越剧中的曲调为素材，成功地创作了这部小提琴协奏曲。乐曲的结构为奏鸣曲式，由引子、呈示部、展开部、再现部组成。。并吸收了我国戏曲中丰富的表现手法，使之既有交响性又有民族特色。
长笛特点：音色柔美清澈，音域宽广，中、高音区明朗如清晨的第一缕阳光，低音区婉约如冰澈的月光。
竖琴特点：具有无以伦比的美妙音色，尤其在演奏时更有 行云流水之境界；音量不大，但柔如彩虹，诗意盎然，时而温存时而神秘，是自然美景的集中体现。
双簧管是一种具有田园风味或牧歌风味的木管乐器，它的音质甜美纯净，音色很有特点，音色优美带点鼻音，又非常富有表现力，令人叹服，热情飞腾。双簧管在自己的声部中如歌般的纯粹旋律性的东西越多，它也就越加喜欢拒绝技巧性的演奏。
特点：小提琴是最具表现力的乐器之一，演奏技巧极其丰富，属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。
大提琴 特点：音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情；适合扮演各种角色，有时加入低音阵营，在低声部发出沉重的叹息。
定音鼓特点： 音色柔和、丰满，音量可控制，不同的力度可表现 不同的音乐内容，滚奏则可以模仿雷声，且效果逼真。
长号特点：音色高傲，辉煌，庄严壮丽而饱满，声音嘹亮而富有威力，常演奏雄壮乐曲的中低音声部。
一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲,由什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲。
梁山伯与祝英台
（奏鸣曲式）
呈 示 部
展 开 部
再现部
尾声
鸟 语 花 香
爱 情 主 题
草 桥 结 拜
主 题 再 现
连接部 华彩乐段
同 窗 三 载
共 读 共 玩
十 八 相 送
英 台 抗 婚
楼 台 相 会
哭 灵 投 坟 控 诉
人 民 的 同 情
化 蝶
副部主题
A B
主 部
A B A
引子
谢谢欣赏 再见八年级下 第五单元 欣赏 《梁祝》
----------教案
一、教学目标：
1、了解音乐的织体结构及不同乐器表现。
2、利用音乐的瞬间记忆性，可以哼唱出音乐的主题。
二、教学重难点：
使学生从音色、速度、力度 等方面来理解音乐情绪的变化，理解音乐描述的故事，理解音乐形象 。
三、教学过程：
1、视频导入，介绍音乐故事、作者及其创作背景。
（1）、导入：
师：同学们，刚刚我们欣赏的视频，美吗？
生：美！
师：这首音乐的名字叫。。。。。（学生应和而出）；非常好！
刚刚我们欣赏的这个主题是根据越剧曲调写成的，也叫爱情主题。当然这么美好的音乐肯定就会有相应美丽的故事了，在这里，老师为大家准备了两个相关于《梁祝》的故事。（教室里用幻灯片，并结合背景音乐，为学生将音乐故事）。
第一个为传说，第二个为史料记载。。。同学们说，那个故事更美呢？
生：第一个！
师：对了，因为音乐的创作的需要，会多偏向于传说故事，将其更为美化，所以我们的两位作曲家就根据这个美丽的传说才创造出了如此让人陶醉的音乐，而且享誉全球！（插入幻灯片）
刚刚我们伴着《梁祝》来感受了不同的音乐背景故事，在这里，老师想问问同学们，你们听到里面有什么乐器了吗？
生：听到了，有小提琴、长笛、大提琴。。。
师：非常好！同学们很棒，都说对了，这就是老师的目的之一，考验同学们对乐器的敏感度。课本介绍，我们今天欣赏的是小提琴协奏曲（一种独奏乐器和乐队协同演奏的大型乐曲,由什么乐器担任独奏就叫什么协奏曲），那小提肯定是少不了的喽。其实还有好多的乐器，接下来，我们快速来认识一下这些乐器。
第一，是长笛。是一种木管乐器。
我们来看一下它的特点
长笛特点：音色柔美清澈，音域宽广，中、高音区明朗如清晨的第一缕阳光，低音区婉约如冰澈的月光。（播放例乐，让学生聆听其音色）
第二，是竖琴。
竖琴特点：具有无以伦比的美妙音色，尤其在演奏时更有 行云流水之境界；音量不大，但柔如彩虹，诗意盎然，时而温存时而神秘，是自然美景的集中体现。
第三，是双簧管。
双簧管是一种具有田园风味或牧歌风味的木管乐器，它的音质甜美纯净，音色很有特点，音色优美带点鼻音，又非常富有表现力，令人叹服，热情飞腾。双簧管在自己的声部中如歌般的纯粹旋律性的东西越多，它也就越加喜欢拒绝技巧性的演奏。
第四，是小提琴。（此曲的主奏乐器）
特点：小提琴是最具表现力的乐器之一，演奏技巧极其丰富，属提琴族乐器中的高音乐器，艺术表现力丰富，音色优美、表达含蓄、变化多端，具有歌唱般的魅力。
第五：大提琴。
特点：音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情；适合扮演各种角色，有时加入低音阵营，在低声部发出沉重的叹息。
第六：定音鼓。
特点： 音色柔和、丰满，音量可控制，不同的力度可表现 不同的音乐内容，滚奏则可以模仿雷声，且效果逼真。
第七：长号。
特点：音色高傲，辉煌，庄严壮丽而饱满，声音嘹亮而富有威力，常演奏雄壮乐曲的中低音声部。
认识了这么多的乐器，我们不难想象这首音乐的情感结构是需要很大的张力来体现的同学们说对不对啊？
生：对。
师：那接下来我们就要来见识一下这首音乐的结构了。
场景一：鸟语花香 春光明媚
场景二：（呈示部） 倾心交谈 志同道合
独奏小提琴娴熟的演奏华彩乐段，为音乐情感的表现作承上启下的铺垫。
场景三：同窗三载 共读共玩 快乐的时光令人羡慕。可美好还会继续吗？
场景四：音乐徐缓的速度 下行的旋律 轻柔的力度将离别时的忧伤、眷念描写得惟妙惟肖。
小提琴再次与大提琴对答。长亭惜别、十八相送、依依不舍。
场景五：（展开部） 阴沉 惊慌不安 凶狠 残暴
小提琴的柔弱、痛苦与誓死反抗。
场景六：(楼台相会) 小提琴先奏出哀伤、倾诉的旋律。仿佛英台再见山伯时忍不住率先把内心的思念、痛苦、与委屈一一倾吐出来。而后大小提琴对答，他们时分时合，那悱恻缠绵，如泣如诉的音调，把梁祝互表衷肠及悲伤、怨恨、愤懑的情绪表现得淋漓尽致。
场景七：（哭灵控诉投坟）京剧的摇板、越剧的嚣板、急促不安的鼓声，形象的渲染了英台忽闻噩耗后手足无措、悲痛不已的情绪。
撕心裂肺般的哭喊 锣鼓齐鸣英台纵身投坟，乐曲达到高潮。
师：接下来请同学跟着课本场景来欣赏我们乐曲，我们根据时间，最后同学们一起来哼唱主题（用“啊”来轻声哼唱）。同学们，下面就是见证奇迹的时刻了，有信心吗？
生：有！“啊……”
四、小结：
以学生演唱的方式结束本结课，这样学生相对的会对本节所学内容有种特别的印象，从而可以提升他们的乐感。
通讯地址：五原县第六中学
姓名：娄瑞萍
邮编：015113
