部编版二年级语文上册 课文7 语文园地八 教案 （3课时）

语文园地八
教学目标
1．认识“狼、猩”等11个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，产生学习的兴趣。
2．能借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
3．了解左右宽窄大致相等的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。
4．正确认读9个带有动物名称的成语，并能够发现成语的特点，熟读积累。
5．阅读短文《称赞》，了解短文的内容，感受称赞带来的美好与快乐，懂得在生活中去发现别人的优点。
教学重难点
自主阅读词句，交流不会的问题，学会积累词句。
教学准备
相关课件。
课时安排
三课时
课时目标
1．认识“狼、猩”等11个生字，正确认读“狼、猩猩”等10个词语，并能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法，产生学习的兴趣。
2．能借助形声字的构字特点，猜读拟声词的读音，并能结合语境，准确运用拟声词。
教学过程
板块一　识字加油站
1．活动一：动物模仿秀。
(1)出示生字，借助拼音，学生开火车认读。
(2)交流识字方法。
(3)读读动物名字，并尝试模仿该动物的特征。
提示：模仿动物的环节，学生可以用形体展示动物特征，可以用手影表现动物特点，当然也可以用“自述”的方式介绍这种动物。
2．活动二：识字擂台赛。
(1)火眼金睛：说出这些生字中包含了哪些部首。
(2)拓展交流以“犭”“鸟”“虫”为部首的字，看谁积累得多。
提示：此处就是学生自主交流，老师可以根据学生的交流在黑板上适当写几个，并不要求学生识记，只是激发学生的识字兴趣。
3．活动三：趣味动物园。
(1)出示生字组成的词语，学生开火车朗读。
(2)动物对对碰：把词语和相应的动物图片结合起来认读。
(3)在“趣味动物园”给动物找到相应的“区域”。
提示：模拟动物园，黑板上板贴栅栏图片，拿出词语卡片，让学生把动物按照合理的方式归类，放入栅栏内，并说出这样分类的原因。
板块二　字词句运用
活动：森林音乐会。
出示图片：森林里的小动物们带着各种各样的乐器准备举行音乐会啦！它们的乐器可有意思了！你竖起耳朵仔细听哦！
(1)首先表演的是小熊和小松鼠。只见小熊伸出熊掌拍了一下——“叭”！
小松鼠甩起它毛茸茸的大尾巴，在宽大的棕榈叶上刷了一下——“唰”！
(2)接下来上场的是小猴和小蜜蜂。小猴有一只神奇的小木盒，它轻轻朝木盒吹一口气——“吱呀”一声，木盒的盒盖打开了！
小蜜蜂也不甘示弱，它振动着一对薄薄的翅膀，发出“嗡嗡”的声音。
(3)“嘟嘟嘟”，是谁开着小拖拉机过来了？原来是猎犬大黄。
猎犬大黄跳下拖拉机，搬出一面圆圆的鼓，“叮当叮当”敲起了欢快的鼓点。小动物们纷纷和着欢快的鼓点跳起了舞蹈。
(4)大家表演得都很精彩，谁最受欢迎呢？麻雀观众们“叽叽喳喳”争论不休。
麻雀们还没有争论出结果，忽然，“哗啦哗啦”下起了大雨，小动物们赶紧各自躲进洞里。它们相约明天再来一起演奏。
提示：每个拟声词出现的时候，适时出示相应词卡，请学生读一读并说说这样读的理由。
(5)小动物们躲回洞里了，小朋友们也可以成为小小演奏家。我们一起来演奏吧。
点拨：学生一边打节奏一边读，如×　××　×××　××××。
(6)生活中处处有音乐，我们的身边也有好多这样的词语，你发现了吗？
①大家都睡着了，突然响起________的敲门声。
②________，雨不停地下着。
③冬天到了，西北风________地刮着。
提示：同桌互相说一说。
课时目标
1．了解左右宽窄大致相等的字的书写要领，养成先观察后落笔，减少修改次数的好习惯。
2．正确认读9个带有动物名称的成语，并能够发现成语的特点，熟读积累。
教学过程
板块一　书写提示
1．活动一：我来看一看。
(1)观察：出示“领、群、船、朗”4个字，说说它们有什么共同点。(都是左右等宽的字)
(2)教师范写，请学生仔细观察老师的书写顺序，并说一说在田字格中写这4个字时分别需要注意什么。
提示：鼓励学生多方位观察，可以是字的结构，可以是字在田字格中所处的位置。
2．活动二：我来试一试。
学生在田字格中书写这4个字。
提示：学生写字时教师巡视，指导学生的写字姿势以及书写顺序。
3．活动三：我们比一比。
四人小组互评作业，推选一位同学的作业用投影展示，全班自主评议，评选出“写字小明星”。
板块二　日积月累
1．活动一：读一读，找一找。
(1)借助拼音读成语，找出藏在成语中的小动物，用铅笔把它们圈出来。
(2)学生开火车做小老师带读。
2．活动二：火眼金睛。
找一找每一组成语有什么特点。
提示：第1组成语在一、三位置上是表示动物的词语，二、四位置是动词；第2组成语都带有“之”；第3组成语则都有比喻的意思。
3．活动三：成语归类。
(1)出示成语：“狐假虎威、鹤立鸡群、莺歌燕舞、井底之蛙、脱缰之马、动如脱兔、斗大如牛”，试着把它们分门别类地放入这三组成语中。
(2)积累成语：一马当先　生龙活虎　鸡犬不宁　二龙戏珠　卧虎藏龙　龙马精神　九牛一毛　指鹿为马　鸦雀无声
课时目标
阅读《称赞》，了解短文内容，感受称赞带来的美好与快乐，懂得在生活中去发现别人的优点。
教学过程
板块　我爱阅读
1．活动一：读一读，说一说。
(1)读课文，说说称赞的作用，生活中有谁称赞过你，你的感觉如何？
(2)用简单的几句话夸一夸你的同桌。
2．活动二：读一读，演一演。
(1)和同桌合作分角色读课文。
(2)四人小组合作演一演。
(3)把故事说给爸爸妈妈听，并邀请爸爸妈妈一