部编版七年级语文上册第六单元能力提升题（含答案解析）

部编版七年级语文上册第六单元能力提升题
一、阅读下面这则文言文，回答问题。（6分）
入海取沉水
昔有长者子①，入海取沉水②。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者。经历多日，不能得售。心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售，便生念言：不如烧之作炭，可得速售。即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。
（选自《百喻经》）
【注】①长者子：年长有声望之人的儿子。②沉水：即沉香，因木质坚硬，能沉于水，故名。
1.解释下列加点的词。（2分）
（1）方得一车
方：__________
（2）不如烧之作炭
之：__________
2.把文中的画线句子翻译成现代汉语。（2分）
以其贵故，卒无买者。
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从文章中，你得到了什么启示？（2分）
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二、阅读下面的文言文，完成题目。（14分）
【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（选自《吕氏春秋》）
【乙】有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀楯①，兢兢握固，自分②失手必堕深渊已。过者告曰：“毋怖第③放下即实地也。”盲子不信，握楯长号，久之，力惫，失手坠地，乃自哂④曰：“嘻！蚤知即实地，何久自苦耶！”夫大道甚夷，沉空守寂⑤，执一隅以自矜严⑥者，视此省哉！
（选自《应谐录》）
【注】①楯（shǔn）：栏杆上的横木。②分：料想。③第：只管。④哂：嘲笑。⑤沉空守寂：指陷在空想中。沉：沉溺。⑥矜严：矜持自负。
4.解释下列句中的加线词。（4分）
（1）家无井而出溉汲
__________
（2）及其家穿井
__________
（3）盲子不信
__________
（4）视此省哉
__________
5.请用“/”给下面句子划分合理的停顿。（限标两处）（2分）
毋
怖
第
放
下
即
实
地
也。
6.请将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）得一人之使，非得一人于井中也。（2分）
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久之，力惫，失手坠地。（2分）
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从【甲乙】两文中，你分别获得了怎样的启示？（4分）
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阅读下面的文字，回答后面的问题。（16分）
行走在岸上的鱼
---蔡楠
红鲤逃离白洋淀，开始了在岸上的行走。她的背鳍、腹鳍、胸鳍和臀鳍便化为了四足。在炙热的阳光和频繁的风雨中，红鲤细嫩的身子逐渐粗糙，一身赤红演变成青苍，漂亮的鳞片开始脱落，美丽的尾巴也被撕裂成碎片。然而红鲤仍倔强而执着地行走着，离水越来越远。
其实红鲤何尝不眷恋那清澈澄明的白洋淀水呢？曾几何时，那里是她的家园呀！那荷、那莲、那苇、那菱，甚至那叫不上名来的蓊蓊郁郁、密密匝匝的水草,都让她充满了无尽的遐想。她和她的父辈母辈、兄弟姐妹在这一方碧水里遨游、嬉戏、生存，实在是一种极大的快乐啊！更何况红鲤是同类中最招喜爱、最受羡慕、最出类拔萃的宠儿呢！她有着与众不同的赤红的锦鳞，有着一条细长而美丽的尾巴，有着一身潜游仰泳的本领。因此红鲤承受着同类太多的呵护和太多的爱怜。
如果不是为了逃避老黑的魔掌，如果不是遇到白鲢，如果不是渔人们不停追捕，红鲤也许就在白洋淀里平静地生活了，直到衰老死亡，直到化为白洋淀的一朵小小的浪花。厄运开始于那个炎热的夏天。天气干燥，久无雨霖，白洋淀水位驟降，红鲤家族居住的明珠淀只剩下了半米深的水，而且他们再也忍受不了近期污水中毒的折磨，不得不在一天夜里开始向深水里迁移。迁移途中，鲤鱼们遭到了一群黑鱼的袭击，那是一场心惊肉跳的厮杀。黑涛翻腾，白浪迸溅，红波激荡鲤鱼们伤亡惨重。最后的结局是，红鲤被黑鱼族头领老黑猎获，鲤鱼们才得以通行。
其实老黑早就风闻红鲤的美丽，并渴望用她作为诱饵捕猎更多的美味。因此老黑有预谋地安排了这次伏击战。老黑将红鲤俘获并将其放在洞口旁边，在周围安排了多个看守和猎手。红鲤不肯“出卖”无辜的生灵，身上便满布刽子手的啮痕和血淋淋的伤口，晶莹剔透的眼睛没几天就暗淡下去了。红鲤坚强地忍受着严酷的身心折磨，也暗暗地寻找着逃跑的机会。
中午是老黑们最为倦怠的时刻。为逃避渔人的捕杀，他们不敢出洞，常常是吃完夜间觅来的食物后便沉入梦乡。就是中午，红鲤悄悄地绕开看守，轻甩尾鳍，打一个挺儿便钻出了黑鱼洞，浮上了水面。红鲤望见了水一样的天空，望见了鱼一样的鸟儿，望见了树叶样漂浮的渔船。老黑率领一群黑鱼一路啸叫追逐而来。红鲤急中生智，躲到了一只渔船的尾部。她看到渔船上那个头戴斗笠的年轻渔人甩出了一面大大的旋网，旋网在空中生动地划了一个圆，便准准地罩住了黑鱼群。
红鲤扁扁嘴，一个猛子扎入深水，向远处游去。接下来的日子，红鲤开始了对红鲤家族的寻找。寻找一度成为红鲤生命的主题。在寻找中，红鲤的伤口发了炎，加之不易觅食，又饿又痛，终于昏倒在寻找的水道上。
这时，白鲢出现在红鲤的生死线上。白鲢将红鲤拖进了荷花淀。白鲢用嘴吮吸清洗红鲤的伤口，一口口地喂她食物。红鲤慢慢苏醒了。
荷花淀里多了两个生死相依的朋友。红鲤红，白鲢白，藕花映日，荷叶如盖。红鲤和白鲢在无数个白天和夜晚听渔歌互答，看鸥鸟飞回。白鲢对红鲤说：“天空的鸟自由，也比不过我们呢，鸟飞上天空，不知被多少猎枪瞄着呢！”红鲤提醒说：“我们也不自由呀，荷花淀外的渔船一只挨一只，人们各式各样的渔具，都在威胁着我们，说不定哪一天我们就会成为网中之鱼呢！”
果然，不幸被红鲤言中。一个午后，白鲢和红鲤出外觅食，兴之所至，便远离了荷花淀。他们穿过了一道又一道苇箔，绕过一条又一条粘网，闪过一只又一只鱼叉，快活地畅游、嬉戏。他们来到了一个细长而幽邃的港汊间。这时一只嗒嗒作响的渔船开过来，白鲢看见一柄长长的钓竿伸下，一个圆乎乎的铁圈拖着长长的电线冲他们伸来。白鲢用尾巴一扫红鲤，喊了声快跑，便觉一股电流划过，一阵晕眩，就失去了知觉。
红鲤目睹了白鲢被电船电翻打捞上去的经过。红鲤扎入青泥中紧贴苇根再不愿动弹。她陷入了绝望和恐惧之中。一个越来越清晣的念头强烈地震撼着她：离开这里，离开水，离开离开离开——
天黑了，一声炸雷响起，暴风雨来了。红鲤缓慢地浮上水面。暴雨如注，水面一片苍茫。红鲤一个又一个地打着挺儿，一个又一个地翻着跟头。突然又一阵更大的雷声，又一道更亮的闪电，红鲤抖尾振鳍，昂首收腹，一头冲进了暴风雨，然后逆流而上，鸟一样跨过白洋淀，竟然飞落到了岸上。
那场暴风雨过去，红鲤便开始了岸上的行走。她要创造一个鱼儿离水也能活的神话，她要寻找一块能够自由栖息、自由生活的陆地。
（有删改）
小说为什么以“行走在岸上的鱼”为题？（4分）2.红鲤遭到老黑暗算摧残的情节是否可以删去？为什么？（请答出两条理由）（4分）
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红鲤遭到老黑暗算摧残的情节是否可以删去？为什么？（请答出两条理由）（4分）
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试就这篇童话形式的小说所运用的一种艺术表现手法进行赏析。（4分）
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自选一个角度对这篇小说构思上的独特之处进行简要评价。（4分）
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答案解析：
1.（1）才，刚（2）代词，代指“沉水”（沉香）（每空1分）
技巧点拨：
作答这类题，要先大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义。解释时要注意辨析词的含义和用法的变化。
2.因为沉香价格太贵，最终没有购买的人。（2分。关键词：以、卒）
3.[答案示例]做事情要有耐心和恒心，不能急功近利，否则将适得其反，事与愿违。（2分）
【解题思路】“长者子”卖沉香的故事，告诉我们做事不能急于求成，不能见异思迁，应有耐心和恒心。
【参考译文】
以前，有一位年长有声望的人的儿子，到海中打捞沉香这种木料。积累了一年，才得到了一车，并把它运回家。他把沉香拿到市场上去卖，因为沉香价格太贵，最终没有购买的人。过了许多天，他都没能卖出去。他感到很疲劳厌烦，为此十分苦恼。他看到别人卖木炭，都很快地将木炭卖了出去，便心生想法：不如把沉香烧成木炭，这样就可以很快卖出去了。于是就把沉香烧成木炭，运到市场卖掉，只卖了不到半车木炭的价钱。
4.（1）从井里取水（2）待，等到（3）相信（4）反省（每空1分）
技巧点援：
解释文言词语意思时，一要熟记课下注释，如“汲”“及”；二要联系课内文言文所学，如“省”与《<论语>十二章》中“吾日三省吾身”中“省”意思一致。
5.【答案示例】毋怖/第放下/即实地也。（2分）
【解题思路】首先弄懂句子的意思，这句话的意思是：别害怕，只管放手，下面就是实地了。然后根据意思和文言知识进行断句即可。
6.（1）得到一个人使唤（得到一个人的劳力），而不是在井里得到一个人。（2分。关键词：使、于）
（2）时间久了，力气渐渐用尽，便失手坠落在地上。（2分。关键词：久之、坠）
7.【答案示例】【甲】：①凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。②切不可轻信流言，人云亦云，使事情被传得面目全非。【乙】：①凡事要勇于尝试，不要被自己凭空想象出来的东西吓倒。②要善于听取别人的意见，不要一意孤行。（4分）
【解题思路】要结合选文故事情节及主题谈启示。【甲】宋氏打井得到一个人使唤，在传话过程中，事情被传成了宋氏打井发现了一个人。事情被误传的原因是人们都没有去调查研究，没有仔细辩别，就轻易相信了别人的话。据此谈启示即可。【乙】结合“嘻！蚤知即实地，何久自苦耶！”“夫大道甚夷，沉空守寂，执一隅以自矜严者，视此省哉！”来谈启示即可。
【参考译文】
【乙】有个盲人经过一条干涸的小溪，在桥上突然失手坠落，他两手攀住栏杆，胆战心惊地抓得紧紧的，自己料想只要失手，一定会坠入深渊。过路的人告诉他说：“别害怕，只管放手，下面就是实地了。”盲人不相信，握紧桥栏大声呼叫，时间久了，力气渐渐用尽，便失手坠落在地上，于是他嘲笑自己说：“嘻！早知道（下面）就是实地，何必长时间为难自己呢！”大道（其实）很平实，陷在空想中，执着而矜持自负的人，看到这个故事该醒悟啊！
1.【答案示例】①鱼行走在岸上违反自然常理，以此为题能吸引读者注意力，引发读者探求原委的渴望。②鱼行走在岸上是小说的结局，它反映的是鱼类生活空间遭到破坏，生存环境严重恶化，竟然到了改变物种生长习性才能存活的境地，以此为题能使文章主旨更加突出。③预示小说所要表现的艺术形象，使红鲤桀骜不驯、勇于与命运抗争的性格特征更加鲜明。（4分）
【解题思路】解答时，需联系文章的主要内容和主旨来具体分析。从题目本身来看，鱼不可能行走在岸上，只能游行于水中，所以题目本身就吸引了读者的阅读兴趣。联系全文内容来看，这个题目也是文中故事的结局，反映了鱼类生存空间遭到破坏的现实。联系文章主旨来看，“行走在岸上”这一有悖常理的行为，也表现了这条鱼桀骜不驯、勇于与命运抗争的性格特征。
2.【答案示例】不能。理由：①此情节能进一步突出红鲤遭遇坎坷，命运多舛，使情节丰富曲折。②红鲤遭遇暗算的起因是人类对生存环境的破坏，此情节揭示了人类与自然的尖锐矛盾，并非旁逸斜出。③写老黑的折磨摧残意在与人类捕杀行径进行对比，通过铺垫说明人类比自然界中的敌人更残暴凶狠。④创设激烈的矛盾冲突，为后来老黑被人类捕获和红鲤遇见白鲢以及行走在岸上埋设伏笔，推动情节发展。（每点2分，答出其中两点即可）
【解题思路】细读全文可知，红鲤遭到老黑暗算摧残的情节有其重要的作用。首先它使故事的情节更加丰富曲折。其次老黑的行为与人类的行为形成了对比，红鲤可以从老黑手里逃生，却被人类所逼行走在岸上，可见人类的残暴。同时，这一情节也为下文红鲤遇到白鲢和不得不行走在岸上埋下了伏笔。
3.【答案示例】①以生物生长习性特征为基础，用丰富新奇的想象，创造了一个崭新的鱼类生活世界，将一条鱼的遭遇叙述得曲折离奇，引人人胜。其目的是借此曲折反映人类对自然残酷掠夺、生态遭到严重破坏的现实，给人以深刻警示。②以大胆的夸张描写红鲤与老黑厮杀的激烈程度，红鲤像鸟一样跨过白洋淀，飞落岸上并在陆地上行走，有意挣脱生活逻辑的束缚，使形象光彩夺目，其强大的冲击力使读者心灵受到震撼。③拟人手法，赋予“红鲤”“老黑”“白鲢”等形象以人的动作、语言、思想和性格等，人格化地表现其生物特征和喜怒哀乐的情感，引发读者强烈共鸣。④用细节描写刻画形象。如“身上便满布刽子手的啮痕和血淋淋的伤口”“抖尾振鳍，昂首收腹”“冲进了暴风雨”“逆流而上”等一系列细节，生动刻画出红鲤历经磨难、执着追求的形象特征，给人深刻印象。⑤环境描写，含意丰富。文章描绘白洋淀优美的自然景色和红鲤平安幸福的生活，不但交代了故事发生的背景，渲染温馨和平的氛围，而且反衬出红鲤背井离乡、被摧残捕杀以至不得不行走在岸上的命运的悲惨，从而深刻揭露人类破坏环境、滥捕滥杀的现实。（4分，答出其中一点即可）
【解题思路】本文运用的表现手法主要有如下几种：一、以生物的生长习性为基础，虚构了一个新奇的故事，这个故事又与现实紧密联系，讽刺了人类的行径。二、夸张手法的运用，比如红鲤与老黑厮杀的激烈程度，红鲤像鸟一样跨过白洋淀，飞落岸上并在陆地上行走等。三、运用拟人手法，文中“红鲤”“老黑”“白鲢”等均具备人类的语言、思想等，生动地刻画了他们的内心世界，引起了读者强烈的共鸣。四、大量运用细节描写，刻画形象。五、环境描写，含意丰富。从以上五点中任选一点进行赏析即可。
4.【答案示例】①视角独特。作者借助生活在水中的一条鱼坎坷曲折的人生遭遇，反映动物生活处境艰难、生存环境恶劣的现实，展示人与自然的尖锐矛盾。这种独特视角也将读者带进危机四伏的动物世界中，从而使其获得真切体验、强烈感受和深刻感悟。②情节设置独特。小说情节安排张弛起伏。红鲤幸福的家乡生活、脱离老黑魔爪、与白鲢邂逅相依是“弛”“伏”，红鲤被黑鱼猎获、白鲢被杀害、红鲤跨越白洋淀是“张”“起”。这样写使小说产生了撼人心魄、扣人心弦的艺术效果，让读者获得艺术的享受。③结构形式独特。采用倒叙结构，开篇呈现故事结局，描述红鲤倔强执着地行走在岸上，顺势展开对红鲤遭遇的追溯。这令人匪夷所思的画面，成为巨大悬念，引发读者阅读兴趣，又与结尾遥相呼应，使文章浑然一体。（4分，答出其中一点即可）
【解题思路】这是一道开放性试题，作答本题时，可从视角独特、情节奇特、叙述形式独特三个角度中选择其一来表述。