二年级数学上册教案-6.3 9的乘法口诀 人教版

课题
9的乘法口诀
教学时间
课时数
1课时
教学
三维
目标
知识与技能
在情境中引导学生通过自主探究，小组合作，从而理解乘法意义并编制9的乘法口诀。
过程与方法：
在活动中引导学生熟记9的乘法口诀，会用9的乘法口诀解决简单的实际问题。
情感、态度与价值观：
在编口诀、用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ，享受成功喜悦。
德育目标
在学习过程中培养学生的学习兴趣和良好的合作态度，并获得成功体验。
教学重点
让学生熟记9的乘法口诀。
教学难点
理解乘法的意义并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
教学准备
多媒体课件。
一、明确目标
1、课前三分钟
补充口诀，再根据口诀说出两个乘法算式。
六八（四十八） （6×8=48,8×6=48)
四六（二十四） （6×4=24,4×6=24)
五七（三十五） （5×7=35.7×5=35）
2、课题导入
前两天的飘雪预示着寒冷的冬天已经到来，小松鼠在冬天来临之前，小松鼠就早早备下了冬天的口粮。那么它是什么时候开始准备冬天的食物的呢？请看图片，一叶知秋，对，从第一片落叶落下开始，小松鼠就已经开始收集松子啦。小松鼠采松子的数量跟9有关，因此呢，咱们今天就来学习《9的乘法口诀》。
3、明确学习目标
学习目标：
1、知道9的乘法口诀的来源和9的乘法口诀的特殊规律．
2、记住9的乘法口诀，会用口诀计算乘法式题。
二、小组讨论学习单
天数
加法
算式
表示几个几相加
乘法算式
乘法口诀
第1天
9
1个9
1×9=9
9×1=9
一九得九
第2天
9+9
2个9
2×9=18
9×2=18
二九十八
第3天
9+9+9
3个9
9×3=27
3×9=27
三九二十七
第4天
第5天
第6天
第7天
第8天
第9天

展示提升：
（1）、学生小组展示学习单
天数
加法
算式
表示几个几相加
乘法算式
乘法口诀
第1天
9
1个9
1×9=9，
9×1=9
一九 得九
第2天
9+9
2个9
2×9=18
9×2=18
二九十八
第3天
9+9+9
3个9
3×9=27
9×3=27
三九二十七
第4天
9+9+9+9
4个9
4×9=36
9×4=36
四九三十六
第5天
9+9+9+9+9
5个9
5×9=45
9×5=45
五九四十五
第6天
9+9+9+9+9+9
6个9
6×9=54
9×6=54
六九五十四
第7天
9+9+9+9+9+9+9
7个9
7×9=63
9×7=63
七九六十三
第8天
9+9+9+9+9+9+9+9
8个9
8×9=72
9×8=72
七九八十二
第9天
9+9+9+9+9+9+9+9+9
9个9
9×9=81
九九八十一
在九的乘法口诀中，每相邻两句口诀相差几？（相差9）
用双手巧记九的乘法口诀。
生当小老师熟读乘法口诀直至背会。
（5）乘法口诀的历史来源。
我们学习的乘法口诀在两千多年前就有了，古时的乘法口诀，是从“九九八十一”开始，至“一一得一”为止，与现在使用的顺序相反，因此古人用乘法口诀开始的两个字“九九”作为此口诀的名称，又称九九表、九九歌、九九乘法表。直到七百多年前才倒过来，从“一一得一”开始。
课堂检测：
对口诀游戏：9的乘法口诀。
快乐练习：
9×3=27 9×5=45 6×9=54 7×9=63 4×9=36
（2）儿歌：
一九、二九不出手,
三九、四九冰上走,
五九、六九沿河看柳，
七九河开,
八九雁来,
九九加一九,
耕牛遍地走。
问题1：二个九一共有几天？
问题2：九九加一九是多少天？
五、课堂小结：
1、小结：今天你收获了什么？
2、作业：熟背9的乘法口诀。
二次备课
板书设计：
9的乘法口诀
一九得九
二九十八
三九二十七
四九三十六
　 五九四十五
六九五十四
　 七九六十三
八九七十二
　 九九八十一
整堂课教学反思：