人教版八年级生物下册7.1.3两栖动物的生殖和发育教案

两栖动物的生殖和发育教学设计
（一）知识目标:
1.通过对青蛙的生殖和发育的学习,描述两栖动物的生殖、发育过程和特点。
2.两栖动物的生殖发育与环境有什么关系
(二)能力目标:
1.通过观察,培养学生分析问题、解决问题的能力。
2.通过小组合作,培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。
(三)情感与价值观目标:
1.关注两栖动物的生殖发育与环境的关系；
2.增强环保意识，增加保护生态环境的责任感和使命感。
学情分析
学生普遍知道两栖动物，但因各方面条件有限，学生亲自接触两栖动物的机会不多，所具备的常识性知识几乎都来自书本，对两栖动物并没有一个直观的认识，对两栖动物的生殖和发育相当模糊。
重点:
青蛙的生殖、发育的过程和特点。
难点:
1.
关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
2.学习过程中环保意识的渗透。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】创设情境、导入新课
1、播放一段视频《小蝌蚪找妈妈》。在视频中小蝌蚪历经千辛万苦都没有找到自己的妈妈,同学们思考一下:小蝌蚪为什么都找不到自己的妈妈呢?
2、青蛙属于哪类动物?下面我们就一起来学习《两栖动物的生殖和发育》。
【活动】自主学习
1.青蛙的生殖和发育主要是在﹍﹍﹍﹍中完成的，幼体要经过﹍﹍﹍﹍才能上陆地生活。
2.
﹍﹍﹍﹍蛙鸣叫，雌雄蛙﹍﹍﹍﹍
，精子和卵细胞在﹍﹍﹍﹍中完成受精。
3.什么是两栖动物？你还认识哪些动物是两栖动物？你对他们了解多少？
【活动】探究新知、展示交流
(一)青蛙的生殖和发育
1、青蛙的生殖
朗读宋朝诗人赵师秀的《有约》?，并播放视频《青蛙的繁殖》，引导学生认真观察青蛙的生殖过程及特点。
课件展示下列问题
(1)、什么时候什么环境条件下才能听到蛙叫？（描述季节和地点）
(2)、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，所有的青蛙都会鸣叫？青蛙为什么鸣叫？
(3)、青蛙抱对是什么行为？青蛙的抱对有什么意义？
(4)、青蛙的受精方式是体外受精还是体内受精？青蛙的生殖方式是什么？
(5)、归纳:
雌雄蛙成熟后,在
?????????的池塘边,???
通过鸣叫来
????,雄蛙和雌蛙经过_____,分别把精子和卵细胞排到_____中,精子和卵细胞在____中结合,形成受精卵,这种受精方式叫________。
小结:青蛙的生殖特点:
体外受精,有性生殖
2、青蛙的发育
（1）播放视频课件：青蛙的生长过程
(2)学生以小组为单位,据生活经验和老师提供的青蛙发育过程标本分析、讨论:
早期蝌蚪和青蛙在形态结构和生活习性方、生活环境方面的区别
(3)通过比较可以看出,早期蝌蚪和青蛙的区别怎样,我们把青蛙的这种发育方式也称之为——变态发育。
(4)学生看书本15页彩图“青蛙的生殖和发育”,分析并总结:蝌蚪是怎样变成青蛙的呢?青蛙的发育经过了哪四个阶段?
小结:青蛙的发育特点:
变态发育,经过受精卵、蝌蚪、幼娃、成蛙四个时期。
3、两栖动物的生长发育和环境的关系
（1）设问：环境的变迁对两栖动物有影响吗？
（2）让学生阅读课本16页资料分析1、2、3，学生通过自主分析、合作讨论，明确环境的变化对两栖动物的生殖发育有很大的影响。
（3）设问：上述事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？
（4）学生交流回答，教师引导评价，从而培养学生保护环境，树立环保意识。
小结:
两栖动物与环境的关系
相互依存
相互制约
【活动】课堂延伸
本节末尾提出“两栖动物生殖和幼体发育的环境条件是什么？”“危及两栖动物的生殖和发育的因素有哪些？”
“怎样才能让两栖动物拥有良好的栖息环境”三个问题,引导学生关注身边的生命现象,引起学生的思考,渗透人文精神的教育和关爱生命、保护环境的情感态度与价值观教育。
【讲授】梳理知识　　建构框架
梳理知识脉络,强调重点,检测反馈
落实目标。