24.少年闰土 教案

课题名称
第八单元 24《少年闰土》
教学目标
通过第一自然段，了解“我”记忆中的闰土是一个怎样的少年？
重难点分析
重点分析
第一自然段是一张图片的速写，通过对色彩鲜明、浓厚的自然环境描写和人物外貌、动作描写相结合，让少年闰土的亮相给学生留下了一个鲜明又可爱的形象。
难点分析
作者是如何抓住对闰土的外貌、动作描写，来反映闰土这个人物的特点的。
教学方法
1.通过诵读和想象，初次了解闰土。 ?
2.通过学习人物特点的写作方法，理解作者对闰土的特殊感情。
教学环节
教学过程
导入
1.回顾课文中描写的四件稀奇事，说一说让作者印象最为深刻的是哪件事？
（看瓜刺猹）
2.指名学生朗读第一自然段（读出自己体会）。
知识讲解
（难点突破）
3.学习第一自然段。
（1）观看课文的第一幅插图。
①让学生说说图上出现了哪些事物。
②想象一下：
环境：深蓝的天空 金黄的圆月 海边的沙地 碧绿的西瓜
人物与事件：闰土拿着一柄钢叉在刺猹
③这幅图是照片吗？
不是，它是深深刻在作者记忆里的场景，作者三十年来都没有把它忘却，表现出作者对闰土的怀念之情。
（2）了解“我”记忆中的闰土是一个怎样的少年？
①学生轻声读第一自然段，看看作者运用了什么描写？
环境描写与人物的外貌、动作描写。
②从这两种相结合的描写中，知道景色描写烘托气氛，动词的恰当使用让画面动了起来。
③体会作者用词的精妙。
手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。
那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
从这几个动词中，让我们知道了闰土是一个勇敢、机智、活泼可爱的农村少年。
（3）三十年来，鲁迅一直都没有把闰土看瓜刺猹的情景忘却，一想起闰土，脑海里马上就出现了这个美丽又神奇的画面。
①让学生再次观看课文插图，看插图中的少年分明是一个小英雄，这幅画面是否也深深刻在了你的脑中？
②指导背诵，感受鲁迅对闰土有着特殊的情感。
课堂练习
（难点巩固）
4.课内阅读题。
（ 深蓝 ）的天空中挂着一轮（ 金黄 ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（一望无际 ）的（碧绿 ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈,手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
（1）按课文内容填空。
（2）这段话是从自然环境描写和人物外貌、动作描写相结合。其中写自然环境是按（ 从上到下 ）的顺序，写了（天空、圆月、沙地、西瓜）四种景物、（深蓝、金黄、碧绿）三种颜色。这样写生动形象，具体真实，使人身临其境。
（3）请找出一句描写人物外貌与动作的句子画上“ ”。
（4）（捏 ）和（刺 ）这两个词写出了闰土勇敢机智的形象。
（扭 ）和（逃 ）这两个词写出了猹灵活狡猾的特性。
（1）第一小题是检阅对第一自然段的背诵情况完成填空。
（2）第二小题是看看学生对第一自然段的掌握。
（3）第三小题找出人物外貌描写的句子。
（4）体会作者用动词所表现出的人物特点。
小结
1、课文中第一自然段迅速而又轻巧的勾勒出既有人物又有背景的活动画面，通过对色彩鲜明、浓厚的自然环境描写和人物外貌、动作描写相结合，让少年闰土的亮相给学生留下了一个鲜明又可爱的形象，从而让他们对课文的内容产生了兴趣。
2、抓住对闰土的外貌、动作描写，反映闰土这个人物的特点，这是值得我们学习的。
3、通过学习，我们看到了一个机智勇敢、活泼可爱的少年形象，“我”三十多年来都没有把闰土看瓜刺猹的情景忘却。
4、让学生背诵第一自然段,从自己的照片中选一张，仿照第一自然段写一写。