19.《 青山不老》 教案

《19 青山不老》教学设计
教学目标
1．知识与能力：读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语，积累精彩语言；有感情地朗读课文，了解课文内容。
2．过程与方法：通过有感情地朗读，把握关键词句，理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
3．情感态度与价值观：感受我国人民保护自然，改造山林，绿化家园的坚强决心，进一步增强保护环境，植树造林的意识。
教学重点
把握关键词句，理解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。
教学难点
1．理解语言文字背后所蕴藏的含义。
2．培养学生的理解、表达、朗读能力和对关键词句的综合分析能力。
教学方法
引导探究法。
课时安排
1课时
课前准备
相关资料，生字卡片、多媒体课件。
教学过程
一、情景导入
1.谈话：同学们，今天我为大家请来了一位神秘嘉宾，想认识他吗？好，掌声有请这位“感动中国的道德榜样人物”——植树英雄马永顺。（课件）看，这位身材魁梧，脸膛紫红色，扛着锄头，远眺青山的老汉。马永顺是位老党员、是全国劳动模范 。他投身于绿化事业，就在他78岁高龄时，还带领一家三代15口人，到荒山坡上植树造林，到1997年，他已坚持整整15年。1998年，他因此荣获了联合国环保奖，光荣地参加了联合国在莫斯科举行的全球500佳环保奖颁奖大会。马永顺的事迹感动了整个时代，作家梁衡根据马永顺的真实事迹写下了《青山不老》这篇文章。
2.揭题：今天，我们要走进课文，走进晋西北，走近这位平凡而又伟大的老人。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1.明确要求。
(1)要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确。
圈出自己认为最关键的词语。
(2)思考：这位老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么样的情况下创造的?
2.检查学生自学情况。
(1)认读词语。
治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟、扛上、肆虐、盘踞、绿洲、奇迹、宏伟、价值、命运等自由选择下列词语说说课文主要讲了什么内容。
(2)选读自己喜欢的段落。
(3)你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了?
三、再读课文，感受青山之美，环境之恶
1.作者亲眼目睹了一片了不起的绿洲：窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
这段话中有两个“全”，让你感受到了什么?指导读这段话。
2.这一片绿洲在哪儿?是谁创造的?小组讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的?从哪里可以看出了老人创造绿洲的不容易?抓住“竟”和“了不起的奇迹”来探究课文。“了不起”表现在哪儿?
(1)大环境——险恶。
你从哪里感受到了这个地方的险恶?学生用文中语句回答。
在这样恶劣的大环境下，这个手端一杆旱烟袋的瘦小的老头坚持15年植树造林，绿化8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，怪不得作者这样赞叹：这是多么了不起的奇迹！让我们带着这种感悟齐读这一句：“十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。”
(2)小环境——艰苦。
你从哪些地方看出艰苦?
出示有关句子：
①他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
“种树是选择，青山是归宿”表现了老人怎样的心情?
②这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。
这里除了告诉我们这里的山改变了形貌，更蕴藏着什么?(老人们的精神在祖国各地无处不在，我们的自然环境也在逐渐改善。)
(3)理解省略号和破折号的用法和作用。
四、深究课文，领悟“青山不老”
1.思考并讨论，一位平凡的山野老衣，放弃与女儿欢聚、颐养天年的幸福，每日耕耘在荒山野岭中，是什么在支撑着他选择青山作为生命的归宿呢?
2.小组交流：作者为什么说“青山是不会老的”?老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗?联系上下文想想，作者为什么这样说。让学生自主产生社会责任感，引导学生共同参与保护地球家园的行动中。
引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不由得想到了——引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位普通老人让我领悟到——引读并出示“青山是不会老的”。②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思?出示“作为一个山野老衣，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。”
师小结：是啊，老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，老农不仅留下了这片青山，还留下了更为宝贵的东西——与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，同学们，生命对于我们只有一次，地球对于我们也只有一个，热爱生命就要热爱地球，热爱家园。从今天开始，从现在开始让我们像那位晋西北的老人那样坚持保护环境、节约资源，让青山不老，绿水长流！
五、再读全文，升华主题
1.总结课文：有了老人精神熏陶下的人们对青山的呵护，我们的青山怎么会老呢?它将越来越茂盛，越来越广阔地遍布祖国大地，万古长青。只要老人的精神不老，这青山会老吗?
2.交流读后感受。
六、教后反思