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太阳
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文，了解太阳的特点，认识太阳与人类的密切关系。
2.认识“摄、殖”等4个生字，会写“粮、炭”等9个字，积累“寸草不生、繁殖”等9个词语。
3.通过课文学习，了解列数字、作比较、打比方等基本的说明方法，并体会其表达的好处。
教学重难点：
通过课文学习，了解列数字、作比较、打比方等基本的说明方法，并体会其表达的好处。
教学过程：
一谈话导入
1.教师引导：
同学们，说到太阳，我们既熟悉又陌生。熟悉是因为它每天东升西落；陌生是因为我们对它了解得太少了。这节课我们一起走近《太阳》，进一步了解太阳。
2.板书课题，齐读课题。
二检查预习
1.出示词语：
寸草不生
摄氏度
繁殖
粮食
煤炭
飘浮
地区
杀菌
治疗
（1）自由读。
（2）指生读，相机正音。
（3）齐读。
2.指导书写“粮”“炭”。
（1）读帖；（2）师范写；（3）生练写；（4）互评。
3.总结过渡。
三
精读课文
1.学习课文1—3自然段，感悟太阳的特点，了解作者的说明方法，体会说明方法的妙用。
⑴自由朗读1—3自然段，找出太阳找不到朋友的原因，并画出相关句子。
（2）全班交流：
远：“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”（列数字）
大：“实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”（列数字、作比较）
热：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”（列数字、打比方、作比较）
小结。
2.学习课文第4—8自然段，体会太阳对人类的作用。
（1）默读4—7自然段，思考：课文从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系？
（2）全班交流，师相机板书：动植物、人类生活
能源形成
雨、雪、风的形成
防病治病，相机出示图片。
（3）第8自然段总结太阳和人类的关系。
四拓展延伸
1.人类对太阳能源的利用有哪些？
2.你准备发明和太阳能有关的什么产品呢？
五布置作业
练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。
附板书设计：
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太阳
动植物
远
人类生活
大
能源形成
雨、雪、风的形成
热
防治疾病(共16张PPT)
16
太阳
寸草不生
摄氏度
繁殖
粮食
煤炭
飘浮
地区
杀菌
治疗
检查预习
检查预习
粮
炭
请同学们自由朗读1-3自然段，找一找太阳找不到朋友的原因，画出相关句子。
精读课文
列数字
远
太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
列数字
一百三十万
作比较
抵得上
大
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
热
打比方
列数字
作比较
列数字：这些树真高，（
）。
作比较：这些树真高，（
）。
打比方：这些树真高，（
）。
练一练
运用适当的说明方法，把句子写具体：
经过测量有20多米
比旁边的房子还高
就像一个个巨人
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
过渡句
承上启下
默读课文4—7自然段，思考：课文是从哪些方面来说明太阳和人类的密切关系的？
蜂猩卉倚羽试拾躺锭吗帮照佛践一舅个锈壶耍硬妥战惫昂变制敲细核槛哨21太阳上课用21太阳上课用
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
人类对太阳能源的利用有哪些？
拓展延伸
你准备发明和太阳能有关的什么产品呢？
练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。
布置作业
