2012年安徽化学中考研究
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(共96张PPT)
二○一二年中考化学复习研究
合肥市教育局教研室
特级教师 蒯世定
130 7550 5018
E-mail hfkshd@
/kshd
一 、了解中考说明 明确复习方向
二 、研究中考试题 掌握复习内容
三、探究实验考题 抓住复习难点
四 、预测命题趋势 提高复习质量
初中毕业化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试。
目的是全面准确地考查初中毕业生在化学方面所达到的水平。化学学业考试的成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高一级学校招生的主要依据之一。化学学业考试根据以促进学生全面发展为本的现代教育理念，突出基础性、启蒙性、发展性，考查对学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；考查学生运用化学知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，以培养学生的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
安徽省中考纲要
一 考试性质
第一部分 了解中考说明 明确复习方向
化学学业考试命题的指导思想是：
1．有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。即要求初中毕业生掌握自身未来发展所需要的最基础的化学知识和技能．具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力。要求学生能够从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析和解释与化学有关的社会问题。
2．有利于引导教师转变教育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。要坚持以学生发展为本，注意考察学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。
3．有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，促进普通高中的均衡发展。要根据学生的发展水平进行命题，并根据义务教育化学课程标准的要求，设置开放性、探究性试题，保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。
二、命题指导思想
1．根据化学课程标准确定考查内容与要求
命题的依据是教育部的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称“标准”)。命题必须遵循“标准”的要求。考查过程与方法、情感态度与价值观目标时所用到的知识与技能仅限于本 说明第四部分“(一)知识与技能”所列范围内。命题时要关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识与技能。在考查化学基础知识和基本技能的同时，应重视考查学生的科学探究能力，在试题内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识的细节，不拘泥于概念的准确辨析。
“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是初中毕业化学学科学业考试命题的基本思路。根据这—思路，化学学业考试的命题应遵循以下几个原则：
三、命题原则
2．遵循新课程理念设计试题
命题时凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念，关注学生化学基本观念的形成与发展水平。注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题，突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现从生活走进化学，从化学走进社会的基本理念。引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题：体现化学教育的人文价值。
考试以“标准”的课程目标和内容标准为依据，重点考查最 基础的化学知识和技能、基本的方法和价值观，以及对化学、社会和技术相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
(一)知识与技能
根据“标准”的要求，化学学科学业考试在知识与技能维度上的考查内容包括“身边的化学物质”、”物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”和“化学与社会发展”四个方面。这些知识和技能为学生将来继续学习化学和进入现代社会生活奠定了重要的基础。在三维目标中，知识与技能既是评价的重要内容，也是评价过程与方法、情感态度与价值观目标的载体。
应规避纯技能、技巧方面的内容，弱化单纯的计算技能的考查。注重对义务教育阶段化学核心观念的考查，重点考查身边的化学物质；注重考查社会生活及社会实践中的具体问题，考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理在实际情景中分析、解决简单问题的能力；注重考查学生的信息处理、分析和加工能力；考查基本的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力。
四、考试内容和要求
有关考查的知识与技能学习目标的要求：
身边的化学物质
地球周围的空气
水与常见的溶液
金属与金属矿物
生活中常见的化合物
物质构成的奥秘
化学物质的多样性
微粒构成物质
认识化学元素
物质组成的表示
化学变化的基本特征
认识几种化学反应
质量守恒定理
化学与社会发展
化学与能量和资源的利用
常见的化学合成材料
化学物质与健康
保护好我们的环境
(二)过程与方法
过程与方法的目标主要有以下三个方面：
1 认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题。进行初步的探究活动。这是本次课程改苹的突破点。“标准”明确提出“义务教育阶段，化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识”，“学习科学探究的方法，是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”
2012年初中学业考试化学考试将在注重考查认知性学习目标的同时，注重考查学生科学探究能力，以“标准”提出的科学探究能力8个要索——— “提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”为着眼点，侧重以下几个方面：一是收获集和处理信息的能力，如提出问题，探究并明确问题的本质。查阅并收集资料、证据，调杏研究等；二是从事探究，如制定计划、建立假设、模型、设计实验，以及比较差异、分类概括、推测、分析评价等；三是表达和交流的能力，如提问、讨论、解释数据、制作图表以及描述、交流等。
2．能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。考查学生化学学科核心的科学观念，方法和能力。
3．基本的实验技能
(1)能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
(2)能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
(3)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
(4)初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质；
(5)初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
(6)初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
(三)情感、态度与价值观
情感、态度与价值观目标的达成主要落实在平时的教学过程中，有些目标很难用纸笔测验来考查。为了突出此类目标在初中化学教学中的重要性，初中学业考试化学纸笔测验中将主要渗透以下目标：
1．科学的物质观。如”世界是物质的”、“物质是变化的”、“化学变化过程中元素不变”等辩证唯物主义观点，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
2．关注与化学有关的身边和社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
3．珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
4．严谨求实，勇于创新和实践的科学精神。
5．热爱祖国和家乡的情感。
考试采取闭卷、笔答形式。试卷满分为60分
与物理合卷考试时间共120分钟)
试卷结构：
考试内容分布
身边的化学物质 20
物质构成的奥秘 12
物质的化学反应 20
化学与社会发展 8
科学探究 18(渗透在上述内容中)
考试要求
A 15
B 30
C 15
题型分布
选择题 20
填空和简答题 34
计算题 6
试题难度分布
较容易题 42
中等难度是 12
较难题 6
五、考试形式及试卷结构
中考化学学业考试根据以促进学生全面发展为本的现代教育理念，突出基础性、启蒙性、发展性，考查学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；考查学生运用化学知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面所起的重要作用，以培养学生的社会责任感受，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是初中毕业化学学科学业考试命题的基本思路。
最近四年的中考化学试都能严格按照这一思想命题，2012中考试题也一定按照这上思想设计试题。
近几年中考化学试题特点及启示
第二部分 研究中考试题 掌握复习内容
近四年中考化学试题特点
1、紧扣课程标准，坚持发展为本
2、坚持能力立意，突出 “三维目标”
内容科学 联系实际
注重基础知识 体现学科特点
第二部分 研究中考试题 掌握复习内容
2011年中考化学试题特点
1、紧扣教材，重视基础
2、与时俱进，稳中求变
3、贴近生活，关注热点
4、开放创新，体现课改
2011年安徽省化学试题知识覆盖面大，注重基础又兼顾层次区分，考死记硬背的少，考灵活运用的多，总体而言难度高于去年试题。
2011年中考化学试题特点
1、紧扣教材，重视基础
由于初中毕业学业考试是基于课程标准、面向全体初中毕业生的学业水平考试，所以试题难度不能太大。试题着重考查了学生的基础知识和基本技能，并能关注考生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决实际问题的能力。试题将化学的基础知识放在以生活、生产、安全、能源等问题为背景的情境中，通过学生对问题情境的分析来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力。如第11题，以抗酸药为问题情景，考查了材料的应用、物质的分类等；第12题以“西气东输”使我省很多地区用上了天然气为知识背景，考查了气体的收集、生活中一氧化碳中毒的防止措施、使用化石燃料对环境的影响等。
2、与时俱进，稳中求变
今年化学试卷题型较新，体现出稳中求变的特点。题干与时俱进，十分
贴近生活实际。选择题部分比较简单，能够保证一般的学生拿到高分，相
信很多考生可以得到满分。计算题也是利用化学方程式的简单计算。但是
一些主观题还是有一定难度的。如第14题“探究可燃物燃烧过程中有无火
焰”，要求考生通过对数据的分析得出正确的结论，这道题符合科学探究
的基本理念，对考生的数据分析和处理能力提出较高要求。
2011年中考化学试题特点
3、贴近生活，关注热点
化学即生活，化学就在我们身边。大部分选择题和填空题，联系生活、生产、社会、环保实际。试题从低碳环保、生命安全与健康、营养素、能源的开发与利用、药物合成、新物质新材料的发现和使用问题等多角度进行了考查。如第1题，考查了化学与生活的相关知识；第8题以新材料“干水”为情景，考查物质的分类。
4、开放创新，体现课改
新课程改革的重点是要转变学生的学习方式，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。为了落实这一目标，近年来各地中考化学试题的命题形式都在发生着深刻的变化，其中探究性试题越来越受到教师和学生的重视，成为中考试题的一大亮点。探究性试题不仅对课程改革具有强大的推动作用，而且是新课程理念在考试评价中的具体体现。这些题型或以所给材料考查学生对信息的加工能力，或以过程和结论的开放考查学生的发散思维能力，或以化学问题考查学生的科学探究能力，让学生在解决实际问题的背景中培养创新精神和实践能力。
(一)身边的化学物质
知识模块考点对应考题
第二部分 研究中考试题 掌握复习内容
（06年安徽）2．下列能量的转化过程中，属于化学变化的是【 】
A．水力发电 B．煤燃烧发电 C．太阳能热水器提供热水 D．电取暖器取暖
（06年安徽）5．下列关于物质性质的说法正确的是【 】
A．碳燃烧不充分时生成二氧化碳 B．一氧化碳没有毒性
C．硫在氧气中燃烧产生有刺激性气味的气体 D．二氧化碳不与水反应
（07年安徽）1.下列各图表示的变化中，只属于物理变化的是[ ]
A. 火箭发射 B.煤的燃烧 C.风力发电 D.酸雨侵蚀
（08年安徽）1．2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日”。以下是我省部分文化遗产，其制作过程主要属于化学变化（ ）
B
C
C
D
化学变化与物理变化
物质的分类
（07年安徽）7.中国科学技术大学化学家在440℃和高压下，利用金属钠与二氧化碳作用得到了金刚石[化学式：C]和碳酸钠，且金刚石的颗粒有望达到宝石级大小，它将给天然金刚石开采业带来极大挑战。下列说法不正确的是 [ ]
A.金刚石是一种单质 B.碳是非金属元素
C.该反应是置换反应 D.该反应中生成了新的原子
（07年安徽）11.（7分）小芳从废干电池中回收有关物质并进行探究，
请你参与研究。
（1）物质分类：她将右下图电池中各物质分类，其中属于
氧化物的是 、有机合成材料的是 、
可回收的金属材料是 。
（2）氯化铵的提纯：氯化铵中混有二氧化锰等难溶物，提纯的实验步骤是：
溶解、 、蒸发等。氯化铵的化学式是 ，其中N的化合价是 。
（3）提取二氧化锰：除去二氧化锰中的碳粉，可用 的方法。
D
（1）二氧化锰 塑料膜 锌皮、铜帽
（2）过滤 NH4Cl -3 （3）灼烧
物质的分类
（08年安徽）9．学习化学时可用右下图表示某些从属关系，下列选项正确的是（ ）
A B C D
X 纯净物 碱 石油 复分解反应
Y 单质 氧化物 化石燃料 化合反应
（08年安徽）11．(6分)右图标出的是有关灯泡组成的物质，请根据右图回答下列问题。
(1)所标物质中属于金属材料的是__，属于非金属单质的是____
(2)物质的性质决定其用途。请你就图中标出的物质举一例说明：______
(3)比较锡和铜的金属活动性强弱可采用_______的方法。
A
11. (1)钨丝（或铜丝、焊锡、铝） 氮气
(2)氮气的化学性质不活泼，可用于灯泡填充气（其他合理答案均给分）
(3)把锡片插入到硫酸铜溶液中（其他合理答案均给
（09年安徽）9．下列做法或举措与“节能减排、保护环境”无关的是【
A．珍爱生命，拒绝毒品 B．积极开发和利用新能源
C．严禁就地焚烧秸秆 D．养成随手关灯的习惯
（09年安徽） 12．(7分)某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液，实验过程为：
⑴ 废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜，原因是_(填字母序号)。 a．加热时氧化铜易分解生成铜 b．铜与氧气没有完全反应 c．加热时铜不能与氧气反应
⑵ 氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为 。
⑶ 操作Ⅰ的名称是，该操作用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、
⑷ 盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是 。
化学与社会生活
A
12 ⑴ b(1分) ⑵ CuO+H2SO4=CuSO4+H2O (2分)
⑶过滤 漏斗 ⑷ CuSO4+Fe =Cu+FeSO4(2分)
2010·安徽 小芳对2010年上海世博会安徽馆的部分展品及其材料调查如下。
名称 煤矸石雕 青铜器 铁画 丝画
材料成分 硅酸盐 铜、锡 铁 纤维
(1)上述展品使用的金属材料是 (写一种即可)，使用的有机材料是 。
(2)煤矸石雕的组成元素之一——硅属于 (填“金属”或“非金属”)元素。
(3)下列关于铁、锡、铜性质的说法错误的是 (填字母序号)。
a．均可以导电 b．均可以和氧气反应 c．均可以和稀盐酸反应
(4)写出直接表示铁比铜活泼的化学方程式： ．
（1）铜（铁或锡） 纤维 （2）非金属 （3）C （4） Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu
2、(2011 安徽省中考试题)下列几种常见的饮料
中，不含有机物的可能是…………【 】
A 果汁 B 牛奶 C 矿泉水 D 啤酒
C
8、(2011 安徽省中考试题)据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质—“干水”，其每个颗粒含水95﹪，外层是SiO2。下列说法正确的是…………【 】
A.干水吸收的CO2过程中只发生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质
C.干水中的分子不再运动
D.干水是一种混合物
D
青岛 下列四个图像，分别对应四种操作过程，其中正确的是
A．一定质量的镁在空气中燃烧
B．等质量的铁和镁同时分别放入两份溶质质量分数相同的足量稀盐酸中
C．向久置在空气中已部分变质的氢氧化钠溶液里加入过量的稀盐酸
D．某温度下，向一定质量的饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体
C
试题特点及启示：
试题考查的形式多以选择题和填空题的形式出现，注重考查身边的化学物质知识间的综合运用，热点题型和重要化合物仍是考查的重点。
中考试题中热点内容预测：
1．空气的主要成分，氧气、二氧化碳的主要性质和用途及实验室制取
2． 水的组成，乳化现象。硬水与软水的区别。
3．物质的溶解现象，饱和溶液和溶解度的涵义，配制一定溶质质量分数的溶液。
4．溶质质量分数的简单计算。
5．常见金属（铁、铝等）的特性及其应用；从铁矿石中将铁还原出来的方法。
6．合金，防止金属锈蚀的简单方法。废弃金属对环境的污染，和金属的回收
7．常见酸、碱的主要性质和用途，
8．酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
9．食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
10．常用化肥的性质 作用及经验 。
(二)物质构成的奥妙
（泉州市）简答下列问题。（1）下列事实说明分子的什么性质？屋里插花，满室飘香__________； 加热氧化汞得到汞和氧气__________
（2）将螳螂放在盛有CO2的A瓶中，将蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中，两个瓶都拧紧瓶盖，结果瓶中的小动物不久都死了。A瓶中螳螂的死因是___;B瓶中蟋蟀的死因__。
（1）分子在不停的运动；分子在化学变化中可以再分。
（2）缺氧窒息；CO中毒
元素周期表
07年安徽 6.元素周期表中铝元素的部分信息如右下图所示，下列说法正确的是 [ ]
A.铝的元素符号是Ag
B.铝的原子序数是26.98 13
C.铝的核内质子数是13 铝
D.铝在反应中易得到电子
（08年安徽）7．右下图是元素周期表中氢、氧两种元素的相关信息。下列说法错误的是（ ）
A．氢的原子序数为1
B．氧的核内质子数是8
C．氧的相对原子质量是16.00
D．氢元素与氧元素只能形成一种化合物
（09年安徽）7．我国著名化学家徐光宪因在稀土元素等研究领域做出杰出贡献，荣获2008年度“国家最高科学技术奖”。铈(Ce)是一种常见的稀土元素，下列关于铈的说法错误的是【 】
A．原子序数是58 B．相对原子质量是140.1
C．质子数为58 D．饰元素是非金属元素
D
D
（2010安徽）科学家发现，在液晶电视等制造过程中使用的三氟化氮(NF3)的温室效应是二氧化碳的1．7万倍。NF3中 氟元素为-1价，则氮元素的化合价是【 】
A．-3 B．0 C．+1 D．+3
（2010安徽）大蒜具有一定的抗病功能和食疗价值，大蒜新素(C6H10S3)是其有效成分之一。下列关于大蒜新素的说法正确的是【 】
A．C、H、S元素质量比为6：10：3
B．属于无机化合物
C．一个分子中含有三个硫原子
D．相对分子质量为178 g
D
C
5、(2011 安徽省中考试题)碘是人体必需的微量元素之一。下列说法错误的是… 【 】
A. 碘盐是人体摄入碘的唯一来源
B. 碘原子的质子数为53
C. 碘元素的相对原子质量为126.9
D . 碘原子的核外电子数为53
A
C
1、(2011 安徽省中考试题)为纪念化学对社会进步和人
类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
下列说法不正确的是……【 】
A .合成药物的研发和使用，保障了人体健康
B.新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质
C.化石燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展
D.化肥的合理使用提高了农作物产量，缓解了人类粮食危机
3、(2011 安徽省中考试题)科学家发现纳米硒（Se）
可将汞转化为HgSe，从而消除汞污染。HgSe中汞
元素为+2价，则硒元素的化合价是 ( )
A. +2 B. 0 C. ﹣1 D. ﹣2
D
4、(2011 安徽省中考试题)绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从我省栽种较广的杜仲（中药材）中提取。下列有关绿原酸的说法正确的是【 】
A .一个分子中含有9个水分子
B.在一定条件下，可燃烧生成CO2和H2O
C.属于氧化物
D.分子中氢氧元素的质量比为2∶1
B
（1）氮（或N，或一种）（2）C（或氨气，或）
（3）
（沈阳）下图中为某化学反应的微观模拟示意图：表示氮原子，表示氢原子。请你根据图示回答下列问题：
（1）A物质由__________________元素组成；
（2）A、B、C三种物质中属于化合物的是_____；
(3）该反应的化学方程式为_________。
（09年安徽）14．(9分)类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究：
⑴ 小明首先根据草酸中含有 元素，可推测生成物中含有水。
⑵ 小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：
【假设一】生成物中有二氧化碳 实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。
【假设二】生成物中有一氧化碳 实验二：小明用右图装段进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳。
请回答：A装置中黑色固体粉末是 ， A装置中的实验现是 。
⑶ 讨论交流： 小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点： (填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由： 。 小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷： ，处理的方法是 。
科学探究
⑴ 氢(或氢和氧)
⑴ 氢(或氢和氧) ⑵ 澄清石灰水变浑浊 CuO 黑色固体变为红色(⑶ 支持 只要根据氧化铜由黑色变为红色，就可判断三种氧化物中一定含有一氧化碳 缺少尾气处理装置 将尾气通到酒精灯的火焰上
2009安徽 15．(7分)小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢 小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
请根据实验回答下列问题：
⑴ 写出一个实验室制取氧气的化学方程式 。
⑵ 使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠： (填“是”或“否’')。
⑶ 集气瓶中氧气的体积分数 ＝ 收集的氧气占容积的体积分数
＋ 瓶中空气占容积的体积分数 × %。
⑷ 收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是 %(计算结果保留整数)。
科学探究
⑴ 2H2O2 O2↑+2H2O ⑵ 否 ⑶ 21 ⑷ 35
2009安徽 注意：若答对⑸、⑹两小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分。
⑸ 用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在 ℃。
⑹ 采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为 。
科学探究
⑴ 2H2O2 O2↑+2H2O
⑵ 否(1分) ⑶ 21(1分) ⑷ 35(1分)
⑸⑹两小题共奖励4分，化学试卷总分不超过60分。
⑸ 82(81~84之间均给分)(2分)
⑹ ①、④、⑤(2分)
（1）联系实际，学以致用。
创设真实情景 引导自主探究
（2）自主选择，体现探究。
（3）注重过程，引导学法。
（4）学生为本，关注情感。
试题特点及启示：
试题考查的形式选择题和填空题的形式出现，注重考查物质结构知识间的综合运用，考查的知识覆盖面较广， 试题有一定的综合性，注重基础知识的检测。
中考试题中热点内容预测：
1．纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物
2．分子、原子、离子等都是构成物质的微粒
3．原子是由原子核和核外电子构成的
4．原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化
5．常见元素的名称和符号、常见元素的化合价
6．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
7．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
8．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。
(泰州)《三国演义》中有这样一个故事：诸葛亮率领的汉军误饮了“哑泉”。哑泉，“人若饮之，则不 能言，不过旬日必死”。后来，汉军将士经地方隐士指点，饮了万安溪的“安乐泉”水方才转危为安。“哑泉”和“安乐泉”中所含的化学物质可能是
A．NaCl、CaCl2 B．Na2SO4、KC1
C．BaCl2、NaNO3 D．CuSO4、Ca(OH)2
D
(三) 物质的化学变化
08年安徽3．被誉为中国“新四大发明”之一的复方蒿甲醚(C16H26O5)是治疗疟疾的有效药品。下列关于复方蒿甲醚的说法错误的是（ ）
A．由C、H、O三种元素组成
B．一个分子由47个原子构成
C．属于有机化合物
D．C、H、O三种元素的质量比是16：26：5
09年安徽3．我省的祁门红茶是“世界四大红茶”之一，由于香叶醇(C10H18O)的含量高于普通茶叶的几十倍，因而具有独特的玫瑰花香。下列关于香叶醇的说法错误的是【 】
A．由C、H、O三种元素组成
B．闻到玫瑰花香说明分子在不断运动
C．属于有机化合物
D．组成元素中，氢元素的质量分数最大
D
D
化学式
11、6分）(2011 安徽省中考试题)右图为
某抗酸药的实物图，回答下列问题。
（1）图中标示的物质中，含有的金属元素是—，
属于有机合成材料的是———。
（2）淀粉属于———（填字母序号）。
A. 蛋白质 B. 糖类 C. 油 脂 D. 维生素
（3）图中塑料包装废弃后可用于微型实验。如鉴别氢氧化镁和碳酸氢钠（均可作抗酸药）两种白色粉末时，可分别取少量样品放入废弃包装的两个孔穴中，再滴入———（填试剂名称），有———现象的原物质是碳酸氢钠。
（4）另一种抗酸药的主要成分是三硅酸（Mg2Si3O8·nH2O），能与盐酸发生复分解反应，则反应后产物中含镁的化合物是——。
（1） Al 或Ca （或元素名称）塑料 （2） b
（3） 稀盐酸 ，起泡产生 （4）MgCl2
06年:题3、化学式意义，2分；题11、元素符号，2分；题12、化合价，1分；方程式，2分；题14、方程式，1分；题15、化学式，2分。合计10分
07年:题5、化学式意义，2分；题11、化学式，1分；化合价，1分；题13、化学式，1分；方程式，2分；题14、方程式，2分；题16、化学式，1分。合计10分
08年:题3、化学式意义，2分；题12、化学式，2分；方程式，2分；题13、方程式，4分；题14、化合价，1分；题15、方程式，2分。合计13分
特别注重对化学反应和化学用语的考查，而且有进一步提高要求的趋势。
09年:题3、化学式意义，2分；题11⑶；14⑵ ，化学式，2分；方程式，12⑵、⑷；13⑵；15⑴；16 。合计13分
（08年安徽）16．(6分)小芳为测定Vc药片中维生素C(化学式为C6H8O6)的质量分数，进行了如下实验： 反应原理：C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI(I2不和Vc药片中的其他成分反应)实验数据：取Vc药片2 g，共消耗I2的质量为2.54 g。 请你帮助小芳计算该Vc药片中维生素C的质量分数。
08 16(6分).解：设2 g Vc片中维生素C的质量为x:
C6H8O6+I2= C6H6O6+2HI
176 254
x 2.54g x=1.76g
Vc片中维生素C的质量分数为：88% 答：略
化学计算
化学计算
（09年安徽）16．(6分)称取铜、锌混合物粉末10.0 g置于烧杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反应，直至固体质量不再减少为止，此时用去49.0 g稀硫酸。剩余固体3.5 g。
⑴ 该混合物粉末中铜的质量分数为多少
⑵ 所用的稀硫酸溶质的质量分数是多少
16．(6分)
⑴ 铜的质量分数= ×100%=35.0% (2分)
⑵ 设所用稀硫酸溶质的质量分数为x
Zn + H2SO4 ＝ ZnSO4 + H2↑
65 98
10.0g－3.5g 49g·x
＝ x=20.0%
答：略。
（北京）某同学做了以下两个实验：打开胶塞，向小烧杯中加入适量石灰石，迅速盖好胶塞。打开胶塞，向小烧杯中加入适量生石灰，迅速盖好胶塞。
（1）实验1中澄清石灰水的现象是 ，产生此现象的原因是 。
（2）实验2中澄清石灰水的现象是 ，产生此现象的原因是
42．（4分）（1）变浑浊 石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳与石灰水反应生成了难溶于水的碳酸钙
（2）变浑浊 生石灰与水反应放出大量的热，石灰水受热温度升高，氢氧化钙溶解度减小
2010·安徽 KCl是一种常用的钾肥，其溶解度如下表。
下列说法正确的是（ ）。
温度／℃ 0 20 40 60
溶解度／g 27．6 34．0 40．0 45．5
A．KCI饱和溶液中不能再溶解其他物质
B．20℃时，100 g KCl饱和溶液中含KCI 34．0 g
C．40℃时，KCl饱和溶液的质量分数为40．0％
D．60℃的KCl饱和溶液降温至20℃，有晶体析出
D
溶液 溶解度
B
10、(2011 安徽省中考试题)蔗糖是生活中常用的调味品，其溶解度曲线如下图。下列说法正确的是…【 】
A.蔗糖在热水中的溶解度比在冷水中的小
B.将蔗糖饱和溶液蒸发溶剂后恢复至原温度，
有结晶现象
C.温度升高，溶液中蔗糖的质量分数一定增大
D.t1度和t2度时的两份蔗糖溶液，
所含溶质的质量不可能相等
2010 广东 烧杯中盛有x溶液，逐滴加入（或通入）y物质，烧杯内液体的pH变化如下图所示。则符合该变化的一组物质是（ ）
C
x y
A NaOH溶液 稀HCl（过量）
B 稀H2SO4 BaCl2溶液（少量）
C Ca(OH)2 CO2（适量）
D Ca(OH)2 Na2CO3
试题特点及启示：
试题考查的形式选择题 填空题和计算题的形式出现，注重考查初中化学的基本理论知识间的综合运用，考查的知识覆盖面较广， 有一定的综合性，注重考查基础知识。
中考试题中热点内容预测：
1．化学变化的特征、现象和本质，能量变化。
2．催化剂的重要作用
3．认识化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。
4．质量守恒定律；
5．金属活动性顺序
6．能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算
(四) 化学与社会
39．下图“五连环”中的每一环表示一种物质，相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应。请回答：
（1）选择氧气、铁、二氧化碳、氧化钙、稀硫酸、烧碱溶液、氯化钡溶液、碳酸钙中的五种物质（所选物质至少属于“单质、氧化物、酸、碱、盐”中的四种类别），将其化学式分别填入对应的环内。
（2）“五连环”中物质间发生的反应，没有涉及的基本反应类型是 。
（2）分解反应
3．（2010安徽）某方便食品的主要配料如下，其中糖类物质含量最丰富的是【 】
A．小麦粉 B．植物油
C．牛肉 D．食盐
A
重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题，解决问题能力考查的同时，注重考查学生实践能力、对比分析能力、表达能力，读表读图能力，从图表中获取化学信息……
化学与社会生活
（06年安徽）生活中处处离不开化学，下列说法错误的是【 】
A．长期饮用纯净水，不利于身体健康
B．经常咬铅笔，铅笔上的油漆对身体有害
C．经常食用腌制食品，有利于身体健康
D．经常使用染发剂，不利于身体健康
（07年安徽）你经常做家庭小实验吗？根据你的经验，下列家庭小实验不能成功的是 [ ]
A.用肥皂水鉴别家庭用水是否是硬水 B.用食盐水除去水瓶中的水垢
C.用食醋和小苏打制取二氧化碳 D.用花瓣制作指示剂，检验纯碱溶液的酸碱性
（07年安徽）班级联欢会上，小芳表演了一组化学魔术：在三只盛有液体的玻璃杯中，分别倒入装在酒瓶中的稀盐酸，观察到下列现象：A杯中变为“葡萄酒”（变成红色）；B杯中变为“汽水”（产生大量气泡）；C杯中变为“牛奶”（出现白色浑浊）。请你帮她揭开魔术的秘密
（1）A杯中盛放的液体可能是 。（2）B杯中产生的气体可能是 。
（3）C杯中盛放的是AgNO3 溶液，写出反应的化学方程式： 。
C
B
（1）紫色石蕊溶液；（2）Na2CO3；NaHCO3 HCl + AgNO3 == AgCl ↓+ HNO3
（08年安徽） (6分)某地根据当地资源特点将石灰石的开采、加工和高炉炼铁建在一起形成联产。
(1)炼铁的固体原料有铁矿石、焦炭和_____。请写出炼铁过程中CO和Fe2O3反应的化学方程式：_______________。
(2)高炉炼铁排放的废气中含有大量的高温一氧化碳，可作为能源用来煅烧石灰石。请写出煅烧石灰石的化学方程式___。
(3)此联产方式的主要优点是：_____
13. (6分) (1)石灰石 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
(2)CaCO3 CaO+CO2↑
(3)降低成本（或降低运输成本）、变废为宝、减少环境污染、节约能源、合理利用资源等等
化学与社会生活
（09年安徽）9．下列做法或举措与“节能减排、保护环境”无关的是【 】
A．珍爱生命，拒绝毒品
B．积极开发和利用新能源
C．严禁就地焚烧秸秆
D．养成随手关灯的习惯
化学与社会生活
A
（09年安徽） 12．(7分)某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液，实验过程为：
⑴ 废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜，原因是_(填字母序号)。
a．加热时氧化铜易分解生成铜 b．铜与氧气没有完全反应 c．加热时铜不能与氧气反应
⑵ 氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为 。
⑶ 操作Ⅰ的名称是，该操作用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、 。
⑷ 盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是(用化学方程式解释) 。
⑴ b ⑵ CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
⑶过滤漏斗 ⑷ CuSO4+Fe =Cu+FeSO4
化学与社会生活
注重考查学生运用所学知识和方法认识自然现象的能力。
这一类试题，所提供的信息较多，一定要静下心来审题，要 用所提供信息解决问题。
相应的社会热点
（08年安徽）12．(6分)我国南方去冬今春的大雪，给人们的出行带来诸多不便。一些地方使用了大量的融雪剂用于消除积雪。某种融雪剂可能是由NaCl、CaCl2、CuSO4中的一种或两种物质组成。小明为了探究其成分，设计并完成了以下实验：
根据以上实验，请你推断：
(1)该融雪剂中一定不含有___________，一定含有_____。(填化学式)
(2)写出第②步反应的化学方程式：_____________________。
(3)第③步分离操作的名称是___________。
(4)融雪剂的大量使用会给环境带来一些危害。请你写出融雪剂对环境的一种危害或提出道路除雪的一条合理化建议：____________________。
(1) CaCl2 NaCl (2)Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
(3) 过滤 (4) 危害道路两旁的农作物和绿化带、缩短道路寿命、腐蚀钢铁桥梁、污染地下水等；高温 机械除雪为主、融雪剂融雪为辅；开发环保融雪剂；发动居民参与扫雪（其他合理答案均给分）
（09安徽）5．科学家利用精密的仪器把石墨拆成只有一个或几个原子层厚的“碳片”(示意图如下)，碳片是世界上最薄的材料。下列说洪错误的是【 】
A．碳片是一种单质
B．碳片和 C60是同一种物质
C．在一定条件下，碳片可还原氧化铁
D．碳片在氧气中完全燃烧的产物是CO2
（09年安徽）7．我国著名化学家徐光宪因在稀土元素等研究领域做出杰出贡
献，荣获2008年度“国家最高科学技术奖”。铈(Ce)是一种常见的稀土元素，下列关于铈的说法错误的是【 】
A．原子序数是58
B．相对原子质量是140.1
C．质子数为58
D．铈元素是非金属元素
相应的社会热点
5．B
7．D
7、(2011 安徽省中考试题)科学家提出：“硅是未来的石油”，制备粗硅的反应为：
SiO2 + C Si + nCO↑。
下列说法正确的是………【 】
A. 该化学方程式中n=1
B. 该反应为置换反应
C. 反应前后原子总数发生变化
D. 硅是地壳中含量最高的元素
B
（1）酒精灯 （2）向下
排空气法或排水法
（3） CO 保持通风
（4）煤 天然气
12、7分(2011 安徽省中考试题) “西气东输”工程使我省很多
地区都用上了天然气（主要成分CH4）。实验室常用图1所示的生装置制取CH4，回答下列问题。
(1) 图1中仪器a的名称是————。
（2）实验室可用———————方法收集CH4
（3）天然气不完全燃烧会产生一种有毒气体，
其化学式为——。因此，使用热水器时，防止
发生中毒的做法是——————
（4）充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和SO2气体的质量如图2 所示，则----------燃烧最易导致酸雨，————燃烧对环境影响最小。
16、（6分）(2011 安徽省中考试题)硅酸钠（Na2SiO3是我国优先发展的精细化工产品，工业制备的反应为：
2NaOH+ SiO2 == Na2SiO3 + H2O 。现以125t石英砂（SiO2质量分数为96％）为原料，与足量的NaOH溶液反应。试计算：
（1）125t石英砂中SiO2的质量。
（2）理论上得到硅酸钠的质量。
解（1）石英砂中的SiO2的质量＝125t×96%＝120t（2分）
（2）设生成硅酸钠的质量为x
2NaOH + SiO2 == Na2SiO3 + H2O
60 122
120t x
X=244t ………4分
答：略。
设置一定情景，在解决问题的过程中考查学生的基础知识和基本技能。
某初中学生在帮助老师准备实验时，发现了一瓶失去标签的黑色粉末和一瓶标签破损（如图21）的无色液体。询问老师得知，该实验室的黑色粉末只有氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉、炭粉五种可能。为了鉴定这两种试剂，该同学将黑色粉末与无色液体混合，发现立即产生气泡。
（1）请你根据上述信息，作出关于黑色粉末和无色液体可能成分的猜测：黑色粉末 无色液体
（2）做出上述猜测的理论依据是 ；
（3）为验证上述猜测，你的操作是
若上述猜测正确，则应得到的实验现象是 。
（1）黑色粉末：铁粉； 无色溶液：稀硫酸
（2）H2SO4 + Fe = FeSO4 + H2↑
（3）在试管中加入少量黑色粉末，再加入少量无色液体，用带导管的胶塞塞住试管，点燃导出的气体，在火焰上方罩一干燥的小烧杯；烧杯内壁出现雾状
科学探究
2010·甘肃兰州 下面是对四个实验绘制的图形，其中实验结果与图形对应准确的是（ ）。
A．图①是pH=13的NaOH溶液中加水稀释
B．图②是用适量的KClO3和MnO2混合物加热制O2
C．图③是向一定量的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中不断滴入碳酸钠溶液至过量
D．图④向一定质量的稀盐酸中加入铁粉至过量
C
纯碱（Na2CO3）属于 类物质（酸、碱或盐）。向纯碱的水溶液中滴
入酚酞试液，试液变 色，说明纯碱溶液呈 性，其pH 7（填=、＜
＞ ）。 我国科学家侯德榜创造了著名纯碱生产方法——“联合制碱法”。
（1）“联合制碱法”生产过程用化学方程式可简要表示为：
①NH3＋CO2＋H2O = NH4HCO3
②NH4HCO3＋NaCl = NaHCO3↓＋NH4Cl
③2NaHCO3 == Na2CO3＋H2O＋CO2↑
该过程中没有涉及到的基本反应类型是
A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应
（2）第②步中加入的是磨细食盐粉。食盐磨细的目的是：
（3）将第②步所得滤液（NH4Cl与剩余NaCl的混合溶液）降温，NH4Cl晶体大量析出，而NaCl却仍留在了溶液中。你认为NH4Cl先结晶的原因可能是什么------- 所得NH4Cl属于化学肥料中的 肥。
盐 ， 红 ， 碱 ，＞ 。
置换反应
增大食盐和水的接触面积，加快食盐溶解，进而加快反应速率。
NH4Cl溶解度受温度影响较大，而NaCl溶解度受温度影响不大 氮 肥
科学探究
（08年安徽）15．
(1)写出铝和盐酸反应的化学方程式：______________________________。
(2)实验②和③表明：该反应快慢与_______________有关。
(3)能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是：________和_______。
(4)如果把实验①中盐酸的质量分数改为4％，请你推出铝丝消失时间(用t表示)的取值范围：
____________________。
(5)该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外，你还能提出新的方法来衡量该反应的快慢吗
方法：_____________________________。
(6)小明将稀盐酸换成稀硫酸继续实验，发现铝丝和稀硫酸反应现象不明显。
【发现问题】为什么铝丝易与稀盐酸反应而难与稀硫酸反应呢
【提出假设】Cl-的存在使酸和铝的反应容易进行。
【设计实验】如果你能帮助小明设计一个合理的实验来验证假设，将奖励4分(化学试卷总分不超过60分)。________________________________。
科学探究
15. (7分)（1）2Al + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2↑ （2）温度
（3）①和②(1分，两空都对才给分) （4）500>t>300(1分)
（5）用排水法收集一瓶氢气所需时间的多少来衡量；或通过单位时间内生成氢气的量、温度变化来衡量等（其他合理答案均给分）(2分)
（6）两支试管中各放有铝丝和稀硫酸，再分别加入氯化钠溶液和硫酸钠溶液 （或向放有铝丝和稀硫酸的试管中加入稀盐酸。
2009·安徽（9分）小亮发现：当收集的氧气只占集气瓶容积的60%（空气占40%），却能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好将5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
请根据实验回答下列问题：
（1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式 。
（2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠________(填“是”或“否”)。
（3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×____%。
（4）收集的氧气占容积的体积分数最低为______%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是_________% （计算结果保留整数）。
注意：答对(5)(6)两小题将奖励4分，化学试卷总分不超过60分。
（5）用带火星的木条检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃。这是因为加热生成水蒸汽的同时产生大量水蒸气所致，混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在___℃。
（6）采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、④的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为______。
科学探究
（1）写出第①步中碳酸钙与盐酸反应的化学方程式：————
（2）第②步中是否发生化学变化？————（填“是”或“否”）。
（3）操作a的名称是—，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是——。
（4）青少年正处于生长发育阶段，需要摄入足够的钙，写出一个合理的补钙方法：
13、7分(2011 安徽省中考试题)医用氯化钙常用于合成药物。以工业碳酸钙（含少量Fe3+等杂质）为原料生产二水和氯化钙（CaCl2·2H2O）的流程如下图所示。
（1）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
（2）是 （3）过滤 、引流（4）多吃富含钙的食物
14、7分2011 安徽省中考试题)某研究小组在学习氧气的化学
性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。
该小组同学进行了如下探究。
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：—。
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，
将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。
由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由————物质燃烧形成的。
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的
根本原因是什么？【查阅资料】
（1）3Fe + 2O2 Fe3O4 （2）气态（3）沸点 有
4）木炭燃烧过程中产生的CO2等可燃性气体继续燃烧产生了火焰
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰
与其———和燃烧时温度有关。由此推测：
钠在燃烧时，———火焰产生。
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是———。
试题特点及启示：
试题考查的形式选择题 和 填空题的形式出现，注重考查化学知识在生活 社会中的综合运用，试题考查的知识面较广，注重基础知识和学生能力的检测。
中考试题中热点内容预测：
1．燃烧、缓慢氧化、爆炸、灭火。
2．氢气、天然气、石油液 化气、酒精、汽油和煤等化石燃料
3．水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。
4．常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。
5．某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。
6．了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）。
7．认识“三废”，了解大气、水、土壤污染物的来源及危害
8．认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
（广东）将浑浊的河水变澄清，实验操作中需要用到的仪器是( )
C
(五) 科学探究 ***
第三部分 探究实验考题 抓住复习难点
6、(2011 安徽省中考试题)下列实验操作正确的是……【 】
A
(2011年北京市中考试题)下列实验操作中，正确的是
C
( 2011年南京中考试题)请根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出实验室在B装置中用H2O2制取氧气的化学方程式 。
（2）实验室收集氧气可用 装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口出移开， 在桌上。
（3）用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是 。
（1）2H2O2 2H2O + O2 （2）D 在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放
（3）温度未达到棉花的着火点（合理答案均可给分）
(2011年北京市中考试题)实验室制取气体所需的装置如下图所示。请回答下列问题。（1）实验仪器a的名称是-------。
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式___。用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置为------。
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为-------___。用装置_----（填字母序号）收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到------，说明瓶中已充满二氧化碳。
（1）铁架台 （2）2H2O2=2H2O＋O2↑ B
（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ D 燃着的木条立即熄灭
【猜想】Ⅲ.质量和化学性质不变
【实验】（1）有气泡放出 CuO质量仍为0.2g 带火星木条复
（2）与步骤③对比，检验加入CuO前后双氧水分解速度有无变化
(2011年广东省中考试题)学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的 知识后，某
同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量好化学性质发生了改变；
Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后 。
【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
(2）步骤①的目的
是 。
猜想】Ⅲ.质量和化学性质不变【实验】（1）有气泡放出 CuO质量仍为0.2g 带火星木条复燃（2）与步骤③对比，检验加入CuO前后双氧水分解速度有无变化
（3）玻璃棒（4）2H2O2 CuO 2H2O+O2↑
【拓展】用H2（或CO、炭粉）还原固体，观察是否能变成红色铜；或用加热的稀酸（稀硫酸、稀盐酸、稀硝酸）溶解固体，观察是否能生成蓝色的铜盐溶液
(2011年广东省中考试题)学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的 知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2
的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质
不变；Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量好化学性质发生了改变；Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前
后 。【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填
写下表：(2）步骤①的目的是 。
（3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、 。
（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为 。
【拓展】要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是
。
(1) Cu（OH）2 CuO (2) C + 2CuO 2Cu + CO2
(3) 2Cu2O + O2 4CuO 红色粉末变为白色
(2011 广东州市省中考试题)Cu可以形成化台价为+2和+1的化合物。
其中+1价化合物称为亚铜化合物。
(1)写出下列物质的化学式：氢氧化铜______，氧化亚铜______；
(2)高温时，氧化铜可被木炭还原为铜，反应的化学方程式是
(3)氧化亚铜是一种红色粉末。加热时，氧化亚铜能与氧气发生化合
反应，反应的化学方程式是_____；
利用这一性质可检验氮气中是
否含有氧气,判断氮气中含有氧
气的现象是________。
（1）仪器a的名称是 。
（2）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选 。
（3）从装置A~D中选择：加热KMnO4制取O2并用排水法收集，应选用图中的 （填字母）；实验室制取并收集CO2应选用图中的 （填字母）。
（4）用装置E排空气收集H2，气体应从导管的 （填“d”、“e”）端进入；若制取的O2用F装置排水收集，请将图F补画完整。
（5）右下图为制取H2并还原Fe3O4的微型实验装置，针筒与青霉素瓶组合部分相当于上图装置 （填字母）；检查此装置气密性的具体操作是 ，若现象为 ，则气密性良好。
2011年广东省中考试题)下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：
（1）酒精灯（2）c（3）AD BC（4）e 补画的F图如右图，要求要有瓶塞，导管短进长出（左导管露出胶塞一点儿，右导管接近底部）
（5）B 用热水浸泡（或手握）青霉素瓶一会儿，针筒活塞略向左移动
( 2011年南京中考试题)电解水实验可以确定水的组成。甲、乙、丙三位同学对电解水后
液体的酸碱性进行探究。
【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？
【查阅资料】 图Ⅰ所示装置可用于电解水实验；硫酸钠可增强水的导电性，硫酸钠溶
液呈中性。
【实验与讨论】 三位同学分别向U形管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电，观
察现象，点解一段时间后，断开电源。实验中发现试管①电极附近的溶液迅速变红，管
②电极附近的溶液任为无色，乙同学用pH试纸测定管②电极附近的溶液，pH小于7。
说明试管①电极附近的溶液呈 性，管②附近的溶液呈 性。
（2）甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中，发现红色立刻消失。
乙同学、丙同学将试验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中，发现红色不完全
消失。 经讨论与分析，乙、丙同学的试验中溶液的红色不消失，原因可能是酸 。
【实验与探讨】（1）碱 酸
（2）不足（或酸液残留在管壁上等）
2011 山东省济宁氢气是最轻的气体，难溶于水。氢气作为未来的理想能源，是航天工业的高能燃料，也是化工生产的重要原料。实验室通常采用下面装置制取少量氢气，请根据要求回答：
①实验室使用稀盐酸和金属锌制取氢气的化学反应方程式为___________，这种方法制得的氢气往往含有少量______(原___)和水蒸气，可将杂质气体通过装置___除去；
②实验中可采用____装置收集氢气；集满氢气后的集气瓶按装置G方式放置备用，原因是____。
(2)某校课题研究小组到电镀厂考察，了解到铁件镀铜的主要工艺流程如下
结合流程中提供的信息回答：①流程Ⅱ废水中含有的物质有______________；
②经测定：流程Ⅳ中废水的pH为4，废水中一定没有__________；
③流程Ⅳ废水中除流程Ⅰ、Ⅱ引入的物质外，还含有__________；
请设计简单方案来证明你的推断：
(1)①Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑氯化氢盐酸有挥发性B、c②E、F氢气比空气轻，以防逸出
(2)①H2SO4、Fe2(S04)3、FeSO4 ②NaOH③CuSO4取少量废水，插入一打磨光亮的铁片，一段时间后取出观察，铁片上有红色的铜，说明废水中含有CuS04
9、(2011 安徽省中考试题)科学探究中常用到推理的方法。根据下列实验事实推出结论正确的是…【 】
C
1、碳还原氧化铜实验的探究
中学化学教学参考 2010- 1、2-49、50
2、实验室制备乙烯实验的改进
教学仪器与实验（教育部教学仪器研究所）2010-3-18
3、四个简单的吸热反应实验
化学教学 2010-4 -12、13
4、酒精蒸气爆鸣实验
化学教学 2010-5-13、14
5、石蜡催化裂化实验的改进 化学教学 2010-8-17、18
6、碳还原氧化铁实验的研究 化学教学 2010-10-15、16
7、三氧化硫的实验室制备 中学化学 2010-9-22、23
8、一组生活中的丁达尔效应实验 中学化学 201010 -21、22
2010年 蒯世定发表的文章
试题特点及启示：
试题考查的形式多以科学探究和实验题的形式出现，注重考查初中化学知识间的综合运用和实验基础知识，化学原理和重要化合物仍是考查的重点。
2011中考试题中热点内容预测：
1．发展科学探究能力 要素
提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据
解释与结论 反思与评价 表达与交流
2、学习基本的实验技能
（1）能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
（2）能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
（3）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
（4）初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
（5）初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
（6）初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
趋势一：试题难度会基本保持稳定
趋势二：试题题型会基本保持不变
趋势三：学科热点知识年年必考
趋势四：科学探究仍将是考查的重点
趋势五：试题仍会关注社会热点、联系生活实际及身边化学事件
2011年中考化学试题命题趋势
第四部分 预测命题趋势 提高复习质量
谢谢!
合肥市教育局教研室
特级教师 蒯世定 130 7550 5018
二○一二年中考化学复习研究
合肥市教育局教研室
特级教师 蒯世定
130 7550 5018
E-mail hfkshd@
/kshd
一 、了解中考说明 明确复习方向
二 、研究中考试题 掌握复习内容
三、探究实验考题 抓住复习难点
四 、预测命题趋势 提高复习质量
初中毕业化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试。
目的是全面准确地考查初中毕业生在化学方面所达到的水平。化学学业考试的成绩既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高一级学校招生的主要依据之一。化学学业考试根据以促进学生全面发展为本的现代教育理念，突出基础性、启蒙性、发展性，考查对学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；考查学生运用化学知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，以培养学生的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
安徽省中考纲要
一 考试性质
第一部分 了解中考说明 明确复习方向
化学学业考试命题的指导思想是：
1．有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。即要求初中毕业生掌握自身未来发展所需要的最基础的化学知识和技能．具有运用化学知识、技能和方法分析并解决简单实际问题的能力。要求学生能够从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析和解释与化学有关的社会问题。
2．有利于引导教师转变教育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。要坚持以学生发展为本，注意考察学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。
3．有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，促进普通高中的均衡发展。要根据学生的发展水平进行命题，并根据义务教育化学课程标准的要求，设置开放性、探究性试题，保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。
二、命题指导思想
1．根据化学课程标准确定考查内容与要求
命题的依据是教育部的《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》(以下简称“标准”)。命题必须遵循“标准”的要求。考查过程与方法、情感态度与价值观目标时所用到的知识与技能仅限于本 说明第四部分“(一)知识与技能”所列范围内。命题时要关注学生未来发展所需要的最基础的化学知识与技能。在考查化学基础知识和基本技能的同时，应重视考查学生的科学探究能力，在试题内涵中应体现课程标准在情感态度和价值观方面的要求。不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识的细节，不拘泥于概念的准确辨析。
“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是初中毕业化学学科学业考试命题的基本思路。根据这—思路，化学学业考试的命题应遵循以下几个原则：
三、命题原则
2．遵循新课程理念设计试题
命题时凸显义务教育阶段化学学习必须掌握的核心观念，如元素的观念、微粒的观念、物质分类的观念以及化学反应与能量的观念，关注学生化学基本观念的形成与发展水平。注重在具体情景中考查学生对化学知识的理解和应用，减少记忆性试题，增加开放性试题，突出学科特点，注意对以实验为核心的科学探究能力的考查，一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。突出化学与生活、社会和科技发展的密切联系，从日常生活的常见现象中选择试题素材，体现从生活走进化学，从化学走进社会的基本理念。引导学生主动关心人类面临的与化学有关的重大社会问题：体现化学教育的人文价值。
考试以“标准”的课程目标和内容标准为依据，重点考查最 基础的化学知识和技能、基本的方法和价值观，以及对化学、社会和技术相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
(一)知识与技能
根据“标准”的要求，化学学科学业考试在知识与技能维度上的考查内容包括“身边的化学物质”、”物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”和“化学与社会发展”四个方面。这些知识和技能为学生将来继续学习化学和进入现代社会生活奠定了重要的基础。在三维目标中，知识与技能既是评价的重要内容，也是评价过程与方法、情感态度与价值观目标的载体。
应规避纯技能、技巧方面的内容，弱化单纯的计算技能的考查。注重对义务教育阶段化学核心观念的考查，重点考查身边的化学物质；注重考查社会生活及社会实践中的具体问题，考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理在实际情景中分析、解决简单问题的能力；注重考查学生的信息处理、分析和加工能力；考查基本的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力。
四、考试内容和要求
有关考查的知识与技能学习目标的要求：
身边的化学物质
地球周围的空气
水与常见的溶液
金属与金属矿物
生活中常见的化合物
物质构成的奥秘
化学物质的多样性
微粒构成物质
认识化学元素
物质组成的表示
化学变化的基本特征
认识几种化学反应
质量守恒定理
化学与社会发展
化学与能量和资源的利用
常见的化学合成材料
化学物质与健康
保护好我们的环境
(二)过程与方法
过程与方法的目标主要有以下三个方面：
1 认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题。进行初步的探究活动。这是本次课程改苹的突破点。“标准”明确提出“义务教育阶段，化学课程中的科学探究是学生积极主动地获取化学知识”，“学习科学探究的方法，是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容”
2012年初中学业考试化学考试将在注重考查认知性学习目标的同时，注重考查学生科学探究能力，以“标准”提出的科学探究能力8个要索——— “提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流”为着眼点，侧重以下几个方面：一是收获集和处理信息的能力，如提出问题，探究并明确问题的本质。查阅并收集资料、证据，调杏研究等；二是从事探究，如制定计划、建立假设、模型、设计实验，以及比较差异、分类概括、推测、分析评价等；三是表达和交流的能力，如提问、讨论、解释数据、制作图表以及描述、交流等。
2．能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。考查学生化学学科核心的科学观念，方法和能力。
3．基本的实验技能
(1)能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
(2)能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
(3)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
(4)初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质；
(5)初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
(6)初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
(三)情感、态度与价值观
情感、态度与价值观目标的达成主要落实在平时的教学过程中，有些目标很难用纸笔测验来考查。为了突出此类目标在初中化学教学中的重要性，初中学业考试化学纸笔测验中将主要渗透以下目标：
1．科学的物质观。如”世界是物质的”、“物质是变化的”、“化学变化过程中元素不变”等辩证唯物主义观点，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。
2．关注与化学有关的身边和社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
3．珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
4．严谨求实，勇于创新和实践的科学精神。
5．热爱祖国和家乡的情感。
考试采取闭卷、笔答形式。试卷满分为60分
与物理合卷考试时间共120分钟)
试卷结构：
考试内容分布
身边的化学物质 20
物质构成的奥秘 12
物质的化学反应 20
化学与社会发展 8
科学探究 18(渗透在上述内容中)
考试要求
A 15
B 30
C 15
题型分布
选择题 20
填空和简答题 34
计算题 6
试题难度分布
较容易题 42
中等难度是 12
较难题 6
五、考试形式及试卷结构
中考化学学业考试根据以促进学生全面发展为本的现代教育理念，突出基础性、启蒙性、发展性，考查学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；考查学生运用化学知识和科学方法来分析和解决实际问题的能力；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面所起的重要作用，以培养学生的社会责任感受，提高未来公民适应现代社会生活的能力。
“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”是初中毕业化学学科学业考试命题的基本思路。
最近四年的中考化学试都能严格按照这一思想命题，2012中考试题也一定按照这上思想设计试题。
近几年中考化学试题特点及启示
第二部分 研究中考试题 掌握复习内容
近四年中考化学试题特点
1、紧扣课程标准，坚持发展为本
2、坚持能力立意，突出 “三维目标”
内容科学 联系实际
注重基础知识 体现学科特点
第二部分 研究中考试题 掌握复习内容
2011年中考化学试题特点
1、紧扣教材，重视基础
2、与时俱进，稳中求变
3、贴近生活，关注热点
4、开放创新，体现课改
2011年安徽省化学试题知识覆盖面大，注重基础又兼顾层次区分，考死记硬背的少，考灵活运用的多，总体而言难度高于去年试题。
2011年中考化学试题特点
1、紧扣教材，重视基础
由于初中毕业学业考试是基于课程标准、面向全体初中毕业生的学业水平考试，所以试题难度不能太大。试题着重考查了学生的基础知识和基本技能，并能关注考生在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决实际问题的能力。试题将化学的基础知识放在以生活、生产、安全、能源等问题为背景的情境中，通过学生对问题情境的分析来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力。如第11题，以抗酸药为问题情景，考查了材料的应用、物质的分类等；第12题以“西气东输”使我省很多地区用上了天然气为知识背景，考查了气体的收集、生活中一氧化碳中毒的防止措施、使用化石燃料对环境的影响等。
2、与时俱进，稳中求变
今年化学试卷题型较新，体现出稳中求变的特点。题干与时俱进，十分
贴近生活实际。选择题部分比较简单，能够保证一般的学生拿到高分，相
信很多考生可以得到满分。计算题也是利用化学方程式的简单计算。但是
一些主观题还是有一定难度的。如第14题“探究可燃物燃烧过程中有无火
焰”，要求考生通过对数据的分析得出正确的结论，这道题符合科学探究
的基本理念，对考生的数据分析和处理能力提出较高要求。
2011年中考化学试题特点
3、贴近生活，关注热点
化学即生活，化学就在我们身边。大部分选择题和填空题，联系生活、生产、社会、环保实际。试题从低碳环保、生命安全与健康、营养素、能源的开发与利用、药物合成、新物质新材料的发现和使用问题等多角度进行了考查。如第1题，考查了化学与生活的相关知识；第8题以新材料“干水”为情景，考查物质的分类。
4、开放创新，体现课改
新课程改革的重点是要转变学生的学习方式，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。为了落实这一目标，近年来各地中考化学试题的命题形式都在发生着深刻的变化，其中探究性试题越来越受到教师和学生的重视，成为中考试题的一大亮点。探究性试题不仅对课程改革具有强大的推动作用，而且是新课程理念在考试评价中的具体体现。这些题型或以所给材料考查学生对信息的加工能力，或以过程和结论的开放考查学生的发散思维能力，或以化学问题考查学生的科学探究能力，让学生在解决实际问题的背景中培养创新精神和实践能力。
(一)身边的化学物质
知识模块考点对应考题
第二部分 研究中考试题 掌握复习内容
（06年安徽）2．下列能量的转化过程中，属于化学变化的是【 】
A．水力发电 B．煤燃烧发电 C．太阳能热水器提供热水 D．电取暖器取暖
（06年安徽）5．下列关于物质性质的说法正确的是【 】
A．碳燃烧不充分时生成二氧化碳 B．一氧化碳没有毒性
C．硫在氧气中燃烧产生有刺激性气味的气体 D．二氧化碳不与水反应
（07年安徽）1.下列各图表示的变化中，只属于物理变化的是[ ]
A. 火箭发射 B.煤的燃烧 C.风力发电 D.酸雨侵蚀
（08年安徽）1．2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日”。以下是我省部分文化遗产，其制作过程主要属于化学变化（ ）
B
C
C
D
化学变化与物理变化
物质的分类
（07年安徽）7.中国科学技术大学化学家在440℃和高压下，利用金属钠与二氧化碳作用得到了金刚石[化学式：C]和碳酸钠，且金刚石的颗粒有望达到宝石级大小，它将给天然金刚石开采业带来极大挑战。下列说法不正确的是 [ ]
A.金刚石是一种单质 B.碳是非金属元素
C.该反应是置换反应 D.该反应中生成了新的原子
（07年安徽）11.（7分）小芳从废干电池中回收有关物质并进行探究，
请你参与研究。
（1）物质分类：她将右下图电池中各物质分类，其中属于
氧化物的是 、有机合成材料的是 、
可回收的金属材料是 。
（2）氯化铵的提纯：氯化铵中混有二氧化锰等难溶物，提纯的实验步骤是：
溶解、 、蒸发等。氯化铵的化学式是 ，其中N的化合价是 。
（3）提取二氧化锰：除去二氧化锰中的碳粉，可用 的方法。
D
（1）二氧化锰 塑料膜 锌皮、铜帽
（2）过滤 NH4Cl -3 （3）灼烧
物质的分类
（08年安徽）9．学习化学时可用右下图表示某些从属关系，下列选项正确的是（ ）
A B C D
X 纯净物 碱 石油 复分解反应
Y 单质 氧化物 化石燃料 化合反应
（08年安徽）11．(6分)右图标出的是有关灯泡组成的物质，请根据右图回答下列问题。
(1)所标物质中属于金属材料的是__，属于非金属单质的是____
(2)物质的性质决定其用途。请你就图中标出的物质举一例说明：______
(3)比较锡和铜的金属活动性强弱可采用_______的方法。
A
11. (1)钨丝（或铜丝、焊锡、铝） 氮气
(2)氮气的化学性质不活泼，可用于灯泡填充气（其他合理答案均给分）
(3)把锡片插入到硫酸铜溶液中（其他合理答案均给
（09年安徽）9．下列做法或举措与“节能减排、保护环境”无关的是【
A．珍爱生命，拒绝毒品 B．积极开发和利用新能源
C．严禁就地焚烧秸秆 D．养成随手关灯的习惯
（09年安徽） 12．(7分)某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液，实验过程为：
⑴ 废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜，原因是_(填字母序号)。 a．加热时氧化铜易分解生成铜 b．铜与氧气没有完全反应 c．加热时铜不能与氧气反应
⑵ 氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为 。
⑶ 操作Ⅰ的名称是，该操作用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、
⑷ 盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是 。
化学与社会生活
A
12 ⑴ b(1分) ⑵ CuO+H2SO4=CuSO4+H2O (2分)
⑶过滤 漏斗 ⑷ CuSO4+Fe =Cu+FeSO4(2分)
2010·安徽 小芳对2010年上海世博会安徽馆的部分展品及其材料调查如下。
名称 煤矸石雕 青铜器 铁画 丝画
材料成分 硅酸盐 铜、锡 铁 纤维
(1)上述展品使用的金属材料是 (写一种即可)，使用的有机材料是 。
(2)煤矸石雕的组成元素之一——硅属于 (填“金属”或“非金属”)元素。
(3)下列关于铁、锡、铜性质的说法错误的是 (填字母序号)。
a．均可以导电 b．均可以和氧气反应 c．均可以和稀盐酸反应
(4)写出直接表示铁比铜活泼的化学方程式： ．
（1）铜（铁或锡） 纤维 （2）非金属 （3）C （4） Fe + CuSO4 == FeSO4 + Cu
2、(2011 安徽省中考试题)下列几种常见的饮料
中，不含有机物的可能是…………【 】
A 果汁 B 牛奶 C 矿泉水 D 啤酒
C
8、(2011 安徽省中考试题)据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质—“干水”，其每个颗粒含水95﹪，外层是SiO2。下列说法正确的是…………【 】
A.干水吸收的CO2过程中只发生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质
C.干水中的分子不再运动
D.干水是一种混合物
D
青岛 下列四个图像，分别对应四种操作过程，其中正确的是
A．一定质量的镁在空气中燃烧
B．等质量的铁和镁同时分别放入两份溶质质量分数相同的足量稀盐酸中
C．向久置在空气中已部分变质的氢氧化钠溶液里加入过量的稀盐酸
D．某温度下，向一定质量的饱和氯化钠溶液中加入氯化钠固体
C
试题特点及启示：
试题考查的形式多以选择题和填空题的形式出现，注重考查身边的化学物质知识间的综合运用，热点题型和重要化合物仍是考查的重点。
中考试题中热点内容预测：
1．空气的主要成分，氧气、二氧化碳的主要性质和用途及实验室制取
2． 水的组成，乳化现象。硬水与软水的区别。
3．物质的溶解现象，饱和溶液和溶解度的涵义，配制一定溶质质量分数的溶液。
4．溶质质量分数的简单计算。
5．常见金属（铁、铝等）的特性及其应用；从铁矿石中将铁还原出来的方法。
6．合金，防止金属锈蚀的简单方法。废弃金属对环境的污染，和金属的回收
7．常见酸、碱的主要性质和用途，
8．酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。
9．食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途。
10．常用化肥的性质 作用及经验 。
(二)物质构成的奥妙
（泉州市）简答下列问题。（1）下列事实说明分子的什么性质？屋里插花，满室飘香__________； 加热氧化汞得到汞和氧气__________
（2）将螳螂放在盛有CO2的A瓶中，将蟋蟀放在盛有CO和O2的B瓶中，两个瓶都拧紧瓶盖，结果瓶中的小动物不久都死了。A瓶中螳螂的死因是___;B瓶中蟋蟀的死因__。
（1）分子在不停的运动；分子在化学变化中可以再分。
（2）缺氧窒息；CO中毒
元素周期表
07年安徽 6.元素周期表中铝元素的部分信息如右下图所示，下列说法正确的是 [ ]
A.铝的元素符号是Ag
B.铝的原子序数是26.98 13
C.铝的核内质子数是13 铝
D.铝在反应中易得到电子
（08年安徽）7．右下图是元素周期表中氢、氧两种元素的相关信息。下列说法错误的是（ ）
A．氢的原子序数为1
B．氧的核内质子数是8
C．氧的相对原子质量是16.00
D．氢元素与氧元素只能形成一种化合物
（09年安徽）7．我国著名化学家徐光宪因在稀土元素等研究领域做出杰出贡献，荣获2008年度“国家最高科学技术奖”。铈(Ce)是一种常见的稀土元素，下列关于铈的说法错误的是【 】
A．原子序数是58 B．相对原子质量是140.1
C．质子数为58 D．饰元素是非金属元素
D
D
（2010安徽）科学家发现，在液晶电视等制造过程中使用的三氟化氮(NF3)的温室效应是二氧化碳的1．7万倍。NF3中 氟元素为-1价，则氮元素的化合价是【 】
A．-3 B．0 C．+1 D．+3
（2010安徽）大蒜具有一定的抗病功能和食疗价值，大蒜新素(C6H10S3)是其有效成分之一。下列关于大蒜新素的说法正确的是【 】
A．C、H、S元素质量比为6：10：3
B．属于无机化合物
C．一个分子中含有三个硫原子
D．相对分子质量为178 g
D
C
5、(2011 安徽省中考试题)碘是人体必需的微量元素之一。下列说法错误的是… 【 】
A. 碘盐是人体摄入碘的唯一来源
B. 碘原子的质子数为53
C. 碘元素的相对原子质量为126.9
D . 碘原子的核外电子数为53
A
C
1、(2011 安徽省中考试题)为纪念化学对社会进步和人
类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。
下列说法不正确的是……【 】
A .合成药物的研发和使用，保障了人体健康
B.新材料的研制和应用，提高了人们的生活品质
C.化石燃料的直接利用，促进了低碳经济的发展
D.化肥的合理使用提高了农作物产量，缓解了人类粮食危机
3、(2011 安徽省中考试题)科学家发现纳米硒（Se）
可将汞转化为HgSe，从而消除汞污染。HgSe中汞
元素为+2价，则硒元素的化合价是 ( )
A. +2 B. 0 C. ﹣1 D. ﹣2
D
4、(2011 安徽省中考试题)绿原酸（C16H18O9）被誉为“第七类营养素”，它可以从我省栽种较广的杜仲（中药材）中提取。下列有关绿原酸的说法正确的是【 】
A .一个分子中含有9个水分子
B.在一定条件下，可燃烧生成CO2和H2O
C.属于氧化物
D.分子中氢氧元素的质量比为2∶1
B
（1）氮（或N，或一种）（2）C（或氨气，或）
（3）
（沈阳）下图中为某化学反应的微观模拟示意图：表示氮原子，表示氢原子。请你根据图示回答下列问题：
（1）A物质由__________________元素组成；
（2）A、B、C三种物质中属于化合物的是_____；
(3）该反应的化学方程式为_________。
（09年安徽）14．(9分)类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸的化学性质与碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受热条件下也分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对此展开探究：
⑴ 小明首先根据草酸中含有 元素，可推测生成物中含有水。
⑵ 小明对分解生成的其他产物进行猜测、验证：
【假设一】生成物中有二氧化碳 实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。
【假设二】生成物中有一氧化碳 实验二：小明用右图装段进行实验，从而证明生成物中含有一氧化碳。
请回答：A装置中黑色固体粉末是 ， A装置中的实验现是 。
⑶ 讨论交流： 小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推断出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的观点： (填“支持”或“不支持”)，请说出你的理由： 。 小芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷： ，处理的方法是 。
科学探究
⑴ 氢(或氢和氧)
⑴ 氢(或氢和氧) ⑵ 澄清石灰水变浑浊 CuO 黑色固体变为红色(⑶ 支持 只要根据氧化铜由黑色变为红色，就可判断三种氧化物中一定含有一氧化碳 缺少尾气处理装置 将尾气通到酒精灯的火焰上
2009安徽 15．(7分)小亮发现:收集的氧气占集气瓶容积的60%(空气占40%)时，能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢 小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装人其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
请根据实验回答下列问题：
⑴ 写出一个实验室制取氧气的化学方程式 。
⑵ 使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠： (填“是”或“否’')。
⑶ 集气瓶中氧气的体积分数 ＝ 收集的氧气占容积的体积分数
＋ 瓶中空气占容积的体积分数 × %。
⑷ 收集的氧气占容积的体积分数最低为 %时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气分数是 %(计算结果保留整数)。
科学探究
⑴ 2H2O2 O2↑+2H2O ⑵ 否 ⑶ 21 ⑷ 35
2009安徽 注意：若答对⑸、⑹两小题将奖励4分，但化学试卷总分不超过60分。
⑸ 用带火星的木条直接检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽所致，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火星的木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在 ℃。
⑹ 采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集的氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、⑤的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为 。
科学探究
⑴ 2H2O2 O2↑+2H2O
⑵ 否(1分) ⑶ 21(1分) ⑷ 35(1分)
⑸⑹两小题共奖励4分，化学试卷总分不超过60分。
⑸ 82(81~84之间均给分)(2分)
⑹ ①、④、⑤(2分)
（1）联系实际，学以致用。
创设真实情景 引导自主探究
（2）自主选择，体现探究。
（3）注重过程，引导学法。
（4）学生为本，关注情感。
试题特点及启示：
试题考查的形式选择题和填空题的形式出现，注重考查物质结构知识间的综合运用，考查的知识覆盖面较广， 试题有一定的综合性，注重基础知识的检测。
中考试题中热点内容预测：
1．纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物
2．分子、原子、离子等都是构成物质的微粒
3．原子是由原子核和核外电子构成的
4．原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化
5．常见元素的名称和符号、常见元素的化合价
6．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。
7．利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算。
8．能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量。
(泰州)《三国演义》中有这样一个故事：诸葛亮率领的汉军误饮了“哑泉”。哑泉，“人若饮之，则不 能言，不过旬日必死”。后来，汉军将士经地方隐士指点，饮了万安溪的“安乐泉”水方才转危为安。“哑泉”和“安乐泉”中所含的化学物质可能是
A．NaCl、CaCl2 B．Na2SO4、KC1
C．BaCl2、NaNO3 D．CuSO4、Ca(OH)2
D
(三) 物质的化学变化
08年安徽3．被誉为中国“新四大发明”之一的复方蒿甲醚(C16H26O5)是治疗疟疾的有效药品。下列关于复方蒿甲醚的说法错误的是（ ）
A．由C、H、O三种元素组成
B．一个分子由47个原子构成
C．属于有机化合物
D．C、H、O三种元素的质量比是16：26：5
09年安徽3．我省的祁门红茶是“世界四大红茶”之一，由于香叶醇(C10H18O)的含量高于普通茶叶的几十倍，因而具有独特的玫瑰花香。下列关于香叶醇的说法错误的是【 】
A．由C、H、O三种元素组成
B．闻到玫瑰花香说明分子在不断运动
C．属于有机化合物
D．组成元素中，氢元素的质量分数最大
D
D
化学式
11、6分）(2011 安徽省中考试题)右图为
某抗酸药的实物图，回答下列问题。
（1）图中标示的物质中，含有的金属元素是—，
属于有机合成材料的是———。
（2）淀粉属于———（填字母序号）。
A. 蛋白质 B. 糖类 C. 油 脂 D. 维生素
（3）图中塑料包装废弃后可用于微型实验。如鉴别氢氧化镁和碳酸氢钠（均可作抗酸药）两种白色粉末时，可分别取少量样品放入废弃包装的两个孔穴中，再滴入———（填试剂名称），有———现象的原物质是碳酸氢钠。
（4）另一种抗酸药的主要成分是三硅酸（Mg2Si3O8·nH2O），能与盐酸发生复分解反应，则反应后产物中含镁的化合物是——。
（1） Al 或Ca （或元素名称）塑料 （2） b
（3） 稀盐酸 ，起泡产生 （4）MgCl2
06年:题3、化学式意义，2分；题11、元素符号，2分；题12、化合价，1分；方程式，2分；题14、方程式，1分；题15、化学式，2分。合计10分
07年:题5、化学式意义，2分；题11、化学式，1分；化合价，1分；题13、化学式，1分；方程式，2分；题14、方程式，2分；题16、化学式，1分。合计10分
08年:题3、化学式意义，2分；题12、化学式，2分；方程式，2分；题13、方程式，4分；题14、化合价，1分；题15、方程式，2分。合计13分
特别注重对化学反应和化学用语的考查，而且有进一步提高要求的趋势。
09年:题3、化学式意义，2分；题11⑶；14⑵ ，化学式，2分；方程式，12⑵、⑷；13⑵；15⑴；16 。合计13分
（08年安徽）16．(6分)小芳为测定Vc药片中维生素C(化学式为C6H8O6)的质量分数，进行了如下实验： 反应原理：C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI(I2不和Vc药片中的其他成分反应)实验数据：取Vc药片2 g，共消耗I2的质量为2.54 g。 请你帮助小芳计算该Vc药片中维生素C的质量分数。
08 16(6分).解：设2 g Vc片中维生素C的质量为x:
C6H8O6+I2= C6H6O6+2HI
176 254
x 2.54g x=1.76g
Vc片中维生素C的质量分数为：88% 答：略
化学计算
化学计算
（09年安徽）16．(6分)称取铜、锌混合物粉末10.0 g置于烧杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反应，直至固体质量不再减少为止，此时用去49.0 g稀硫酸。剩余固体3.5 g。
⑴ 该混合物粉末中铜的质量分数为多少
⑵ 所用的稀硫酸溶质的质量分数是多少
16．(6分)
⑴ 铜的质量分数= ×100%=35.0% (2分)
⑵ 设所用稀硫酸溶质的质量分数为x
Zn + H2SO4 ＝ ZnSO4 + H2↑
65 98
10.0g－3.5g 49g·x
＝ x=20.0%
答：略。
（北京）某同学做了以下两个实验：打开胶塞，向小烧杯中加入适量石灰石，迅速盖好胶塞。打开胶塞，向小烧杯中加入适量生石灰，迅速盖好胶塞。
（1）实验1中澄清石灰水的现象是 ，产生此现象的原因是 。
（2）实验2中澄清石灰水的现象是 ，产生此现象的原因是
42．（4分）（1）变浑浊 石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳与石灰水反应生成了难溶于水的碳酸钙
（2）变浑浊 生石灰与水反应放出大量的热，石灰水受热温度升高，氢氧化钙溶解度减小
2010·安徽 KCl是一种常用的钾肥，其溶解度如下表。
下列说法正确的是（ ）。
温度／℃ 0 20 40 60
溶解度／g 27．6 34．0 40．0 45．5
A．KCI饱和溶液中不能再溶解其他物质
B．20℃时，100 g KCl饱和溶液中含KCI 34．0 g
C．40℃时，KCl饱和溶液的质量分数为40．0％
D．60℃的KCl饱和溶液降温至20℃，有晶体析出
D
溶液 溶解度
B
10、(2011 安徽省中考试题)蔗糖是生活中常用的调味品，其溶解度曲线如下图。下列说法正确的是…【 】
A.蔗糖在热水中的溶解度比在冷水中的小
B.将蔗糖饱和溶液蒸发溶剂后恢复至原温度，
有结晶现象
C.温度升高，溶液中蔗糖的质量分数一定增大
D.t1度和t2度时的两份蔗糖溶液，
所含溶质的质量不可能相等
2010 广东 烧杯中盛有x溶液，逐滴加入（或通入）y物质，烧杯内液体的pH变化如下图所示。则符合该变化的一组物质是（ ）
C
x y
A NaOH溶液 稀HCl（过量）
B 稀H2SO4 BaCl2溶液（少量）
C Ca(OH)2 CO2（适量）
D Ca(OH)2 Na2CO3
试题特点及启示：
试题考查的形式选择题 填空题和计算题的形式出现，注重考查初中化学的基本理论知识间的综合运用，考查的知识覆盖面较广， 有一定的综合性，注重考查基础知识。
中考试题中热点内容预测：
1．化学变化的特征、现象和本质，能量变化。
2．催化剂的重要作用
3．认识化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。
4．质量守恒定律；
5．金属活动性顺序
6．能正确书写简单的化学反应方程式，并进行简单的计算
(四) 化学与社会
39．下图“五连环”中的每一环表示一种物质，相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应。请回答：
（1）选择氧气、铁、二氧化碳、氧化钙、稀硫酸、烧碱溶液、氯化钡溶液、碳酸钙中的五种物质（所选物质至少属于“单质、氧化物、酸、碱、盐”中的四种类别），将其化学式分别填入对应的环内。
（2）“五连环”中物质间发生的反应，没有涉及的基本反应类型是 。
（2）分解反应
3．（2010安徽）某方便食品的主要配料如下，其中糖类物质含量最丰富的是【 】
A．小麦粉 B．植物油
C．牛肉 D．食盐
A
重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题，解决问题能力考查的同时，注重考查学生实践能力、对比分析能力、表达能力，读表读图能力，从图表中获取化学信息……
化学与社会生活
（06年安徽）生活中处处离不开化学，下列说法错误的是【 】
A．长期饮用纯净水，不利于身体健康
B．经常咬铅笔，铅笔上的油漆对身体有害
C．经常食用腌制食品，有利于身体健康
D．经常使用染发剂，不利于身体健康
（07年安徽）你经常做家庭小实验吗？根据你的经验，下列家庭小实验不能成功的是 [ ]
A.用肥皂水鉴别家庭用水是否是硬水 B.用食盐水除去水瓶中的水垢
C.用食醋和小苏打制取二氧化碳 D.用花瓣制作指示剂，检验纯碱溶液的酸碱性
（07年安徽）班级联欢会上，小芳表演了一组化学魔术：在三只盛有液体的玻璃杯中，分别倒入装在酒瓶中的稀盐酸，观察到下列现象：A杯中变为“葡萄酒”（变成红色）；B杯中变为“汽水”（产生大量气泡）；C杯中变为“牛奶”（出现白色浑浊）。请你帮她揭开魔术的秘密
（1）A杯中盛放的液体可能是 。（2）B杯中产生的气体可能是 。
（3）C杯中盛放的是AgNO3 溶液，写出反应的化学方程式： 。
C
B
（1）紫色石蕊溶液；（2）Na2CO3；NaHCO3 HCl + AgNO3 == AgCl ↓+ HNO3
（08年安徽） (6分)某地根据当地资源特点将石灰石的开采、加工和高炉炼铁建在一起形成联产。
(1)炼铁的固体原料有铁矿石、焦炭和_____。请写出炼铁过程中CO和Fe2O3反应的化学方程式：_______________。
(2)高炉炼铁排放的废气中含有大量的高温一氧化碳，可作为能源用来煅烧石灰石。请写出煅烧石灰石的化学方程式___。
(3)此联产方式的主要优点是：_____
13. (6分) (1)石灰石 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
(2)CaCO3 CaO+CO2↑
(3)降低成本（或降低运输成本）、变废为宝、减少环境污染、节约能源、合理利用资源等等
化学与社会生活
（09年安徽）9．下列做法或举措与“节能减排、保护环境”无关的是【 】
A．珍爱生命，拒绝毒品
B．积极开发和利用新能源
C．严禁就地焚烧秸秆
D．养成随手关灯的习惯
化学与社会生活
A
（09年安徽） 12．(7分)某活动小组用废铜制取硫酸铜溶液，实验过程为：
⑴ 废铜在空气中加热后得到的氧化铜中含有少量铜，原因是_(填字母序号)。
a．加热时氧化铜易分解生成铜 b．铜与氧气没有完全反应 c．加热时铜不能与氧气反应
⑵ 氧化铜与稀硫酸反应的化学方程式为 。
⑶ 操作Ⅰ的名称是，该操作用到的玻璃仪器有:玻璃棒、烧杯、 。
⑷ 盛放硫酸铜溶液不宜用铁制容器的原因是(用化学方程式解释) 。
⑴ b ⑵ CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
⑶过滤漏斗 ⑷ CuSO4+Fe =Cu+FeSO4
化学与社会生活
注重考查学生运用所学知识和方法认识自然现象的能力。
这一类试题，所提供的信息较多，一定要静下心来审题，要 用所提供信息解决问题。
相应的社会热点
（08年安徽）12．(6分)我国南方去冬今春的大雪，给人们的出行带来诸多不便。一些地方使用了大量的融雪剂用于消除积雪。某种融雪剂可能是由NaCl、CaCl2、CuSO4中的一种或两种物质组成。小明为了探究其成分，设计并完成了以下实验：
根据以上实验，请你推断：
(1)该融雪剂中一定不含有___________，一定含有_____。(填化学式)
(2)写出第②步反应的化学方程式：_____________________。
(3)第③步分离操作的名称是___________。
(4)融雪剂的大量使用会给环境带来一些危害。请你写出融雪剂对环境的一种危害或提出道路除雪的一条合理化建议：____________________。
(1) CaCl2 NaCl (2)Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
(3) 过滤 (4) 危害道路两旁的农作物和绿化带、缩短道路寿命、腐蚀钢铁桥梁、污染地下水等；高温 机械除雪为主、融雪剂融雪为辅；开发环保融雪剂；发动居民参与扫雪（其他合理答案均给分）
（09安徽）5．科学家利用精密的仪器把石墨拆成只有一个或几个原子层厚的“碳片”(示意图如下)，碳片是世界上最薄的材料。下列说洪错误的是【 】
A．碳片是一种单质
B．碳片和 C60是同一种物质
C．在一定条件下，碳片可还原氧化铁
D．碳片在氧气中完全燃烧的产物是CO2
（09年安徽）7．我国著名化学家徐光宪因在稀土元素等研究领域做出杰出贡
献，荣获2008年度“国家最高科学技术奖”。铈(Ce)是一种常见的稀土元素，下列关于铈的说法错误的是【 】
A．原子序数是58
B．相对原子质量是140.1
C．质子数为58
D．铈元素是非金属元素
相应的社会热点
5．B
7．D
7、(2011 安徽省中考试题)科学家提出：“硅是未来的石油”，制备粗硅的反应为：
SiO2 + C Si + nCO↑。
下列说法正确的是………【 】
A. 该化学方程式中n=1
B. 该反应为置换反应
C. 反应前后原子总数发生变化
D. 硅是地壳中含量最高的元素
B
（1）酒精灯 （2）向下
排空气法或排水法
（3） CO 保持通风
（4）煤 天然气
12、7分(2011 安徽省中考试题) “西气东输”工程使我省很多
地区都用上了天然气（主要成分CH4）。实验室常用图1所示的生装置制取CH4，回答下列问题。
(1) 图1中仪器a的名称是————。
（2）实验室可用———————方法收集CH4
（3）天然气不完全燃烧会产生一种有毒气体，
其化学式为——。因此，使用热水器时，防止
发生中毒的做法是——————
（4）充分燃烧1kg不同化石燃料所产生CO2和SO2气体的质量如图2 所示，则----------燃烧最易导致酸雨，————燃烧对环境影响最小。
16、（6分）(2011 安徽省中考试题)硅酸钠（Na2SiO3是我国优先发展的精细化工产品，工业制备的反应为：
2NaOH+ SiO2 == Na2SiO3 + H2O 。现以125t石英砂（SiO2质量分数为96％）为原料，与足量的NaOH溶液反应。试计算：
（1）125t石英砂中SiO2的质量。
（2）理论上得到硅酸钠的质量。
解（1）石英砂中的SiO2的质量＝125t×96%＝120t（2分）
（2）设生成硅酸钠的质量为x
2NaOH + SiO2 == Na2SiO3 + H2O
60 122
120t x
X=244t ………4分
答：略。
设置一定情景，在解决问题的过程中考查学生的基础知识和基本技能。
某初中学生在帮助老师准备实验时，发现了一瓶失去标签的黑色粉末和一瓶标签破损（如图21）的无色液体。询问老师得知，该实验室的黑色粉末只有氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、铁粉、炭粉五种可能。为了鉴定这两种试剂，该同学将黑色粉末与无色液体混合，发现立即产生气泡。
（1）请你根据上述信息，作出关于黑色粉末和无色液体可能成分的猜测：黑色粉末 无色液体
（2）做出上述猜测的理论依据是 ；
（3）为验证上述猜测，你的操作是
若上述猜测正确，则应得到的实验现象是 。
（1）黑色粉末：铁粉； 无色溶液：稀硫酸
（2）H2SO4 + Fe = FeSO4 + H2↑
（3）在试管中加入少量黑色粉末，再加入少量无色液体，用带导管的胶塞塞住试管，点燃导出的气体，在火焰上方罩一干燥的小烧杯；烧杯内壁出现雾状
科学探究
2010·甘肃兰州 下面是对四个实验绘制的图形，其中实验结果与图形对应准确的是（ ）。
A．图①是pH=13的NaOH溶液中加水稀释
B．图②是用适量的KClO3和MnO2混合物加热制O2
C．图③是向一定量的稀盐酸和氯化钙的混合溶液中不断滴入碳酸钠溶液至过量
D．图④向一定质量的稀盐酸中加入铁粉至过量
C
纯碱（Na2CO3）属于 类物质（酸、碱或盐）。向纯碱的水溶液中滴
入酚酞试液，试液变 色，说明纯碱溶液呈 性，其pH 7（填=、＜
＞ ）。 我国科学家侯德榜创造了著名纯碱生产方法——“联合制碱法”。
（1）“联合制碱法”生产过程用化学方程式可简要表示为：
①NH3＋CO2＋H2O = NH4HCO3
②NH4HCO3＋NaCl = NaHCO3↓＋NH4Cl
③2NaHCO3 == Na2CO3＋H2O＋CO2↑
该过程中没有涉及到的基本反应类型是
A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应
（2）第②步中加入的是磨细食盐粉。食盐磨细的目的是：
（3）将第②步所得滤液（NH4Cl与剩余NaCl的混合溶液）降温，NH4Cl晶体大量析出，而NaCl却仍留在了溶液中。你认为NH4Cl先结晶的原因可能是什么------- 所得NH4Cl属于化学肥料中的 肥。
盐 ， 红 ， 碱 ，＞ 。
置换反应
增大食盐和水的接触面积，加快食盐溶解，进而加快反应速率。
NH4Cl溶解度受温度影响较大，而NaCl溶解度受温度影响不大 氮 肥
科学探究
（08年安徽）15．
(1)写出铝和盐酸反应的化学方程式：______________________________。
(2)实验②和③表明：该反应快慢与_______________有关。
(3)能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是：________和_______。
(4)如果把实验①中盐酸的质量分数改为4％，请你推出铝丝消失时间(用t表示)的取值范围：
____________________。
(5)该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外，你还能提出新的方法来衡量该反应的快慢吗
方法：_____________________________。
(6)小明将稀盐酸换成稀硫酸继续实验，发现铝丝和稀硫酸反应现象不明显。
【发现问题】为什么铝丝易与稀盐酸反应而难与稀硫酸反应呢
【提出假设】Cl-的存在使酸和铝的反应容易进行。
【设计实验】如果你能帮助小明设计一个合理的实验来验证假设，将奖励4分(化学试卷总分不超过60分)。________________________________。
科学探究
15. (7分)（1）2Al + 6HCl = 2AlCl3 + 3H2↑ （2）温度
（3）①和②(1分，两空都对才给分) （4）500>t>300(1分)
（5）用排水法收集一瓶氢气所需时间的多少来衡量；或通过单位时间内生成氢气的量、温度变化来衡量等（其他合理答案均给分）(2分)
（6）两支试管中各放有铝丝和稀硫酸，再分别加入氯化钠溶液和硫酸钠溶液 （或向放有铝丝和稀硫酸的试管中加入稀盐酸。
2009·安徽（9分）小亮发现：当收集的氧气只占集气瓶容积的60%（空气占40%），却能使带火星的木条复燃。那么，使带火星的木条复燃的氧气浓度的最低值是多少呢？小亮对此展开探究：
第一组实验：取5只集气瓶，编号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧气，恰好将5只集气瓶中的水排去。将带火星的木条依次插入①~⑤号瓶中，记录实验现象。
小亮在前一组实验基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见下表。
请根据实验回答下列问题：
（1）写出一个实验室制取氧气的化学方程式 。
（2）使用带火星的木条验满氧气的方法是否可靠________(填“是”或“否”)。
（3）集气瓶中氧气的体积分数=收集的氧气占容积的体积分数+瓶中空气占容积的体积分数×____%。
（4）收集的氧气占容积的体积分数最低为______%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是_________% （计算结果保留整数）。
注意：答对(5)(6)两小题将奖励4分，化学试卷总分不超过60分。
（5）用带火星的木条检验双氧水受热分解产生的氧气时，往往难以复燃。这是因为加热生成水蒸汽的同时产生大量水蒸气所致，混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如右下图所示。若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使木条复燃，应将加热双氧水的最高温度控制在___℃。
（6）采取“半值法”探究能减少实验次数。例如：第一组实验若按③、④的编号顺序进行实验，即可确定下一组实验收集氧气占容积的体积分数应在30%~40%之间，从而省去编号为①、②、④的实验。同理，第二组实验可以省去的实验编号为______。
科学探究
（1）写出第①步中碳酸钙与盐酸反应的化学方程式：————
（2）第②步中是否发生化学变化？————（填“是”或“否”）。
（3）操作a的名称是—，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是——。
（4）青少年正处于生长发育阶段，需要摄入足够的钙，写出一个合理的补钙方法：
13、7分(2011 安徽省中考试题)医用氯化钙常用于合成药物。以工业碳酸钙（含少量Fe3+等杂质）为原料生产二水和氯化钙（CaCl2·2H2O）的流程如下图所示。
（1）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
（2）是 （3）过滤 、引流（4）多吃富含钙的食物
14、7分2011 安徽省中考试题)某研究小组在学习氧气的化学
性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。
该小组同学进行了如下探究。
（1）写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：—。
（2）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？点燃蜡烛，
将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。
由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由————物质燃烧形成的。
（3）探究二：物质燃烧产生火焰的
根本原因是什么？【查阅资料】
（1）3Fe + 2O2 Fe3O4 （2）气态（3）沸点 有
4）木炭燃烧过程中产生的CO2等可燃性气体继续燃烧产生了火焰
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰
与其———和燃烧时温度有关。由此推测：
钠在燃烧时，———火焰产生。
（4）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是———。
试题特点及启示：
试题考查的形式选择题 和 填空题的形式出现，注重考查化学知识在生活 社会中的综合运用，试题考查的知识面较广，注重基础知识和学生能力的检测。
中考试题中热点内容预测：
1．燃烧、缓慢氧化、爆炸、灭火。
2．氢气、天然气、石油液 化气、酒精、汽油和煤等化石燃料
3．水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识。
4．常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用。
5．某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用。
6．了解对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）。
7．认识“三废”，了解大气、水、土壤污染物的来源及危害
8．认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。
（广东）将浑浊的河水变澄清，实验操作中需要用到的仪器是( )
C
(五) 科学探究 ***
第三部分 探究实验考题 抓住复习难点
6、(2011 安徽省中考试题)下列实验操作正确的是……【 】
A
(2011年北京市中考试题)下列实验操作中，正确的是
C
( 2011年南京中考试题)请根据下列装置图，回答有关问题：
（1）写出实验室在B装置中用H2O2制取氧气的化学方程式 。
（2）实验室收集氧气可用 装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口出移开， 在桌上。
（3）用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是 。
（1）2H2O2 2H2O + O2 （2）D 在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放
（3）温度未达到棉花的着火点（合理答案均可给分）
(2011年北京市中考试题)实验室制取气体所需的装置如下图所示。请回答下列问题。（1）实验仪器a的名称是-------。
（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式___。用高锰酸钾制取氧气时，所选用的发生装置为------。
（3）用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为-------___。用装置_----（填字母序号）收集一瓶二氧化碳，将燃着的木条放在瓶口，若观察到------，说明瓶中已充满二氧化碳。
（1）铁架台 （2）2H2O2=2H2O＋O2↑ B
（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ D 燃着的木条立即熄灭
【猜想】Ⅲ.质量和化学性质不变
【实验】（1）有气泡放出 CuO质量仍为0.2g 带火星木条复
（2）与步骤③对比，检验加入CuO前后双氧水分解速度有无变化
(2011年广东省中考试题)学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的 知识后，某
同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量好化学性质发生了改变；
Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后 。
【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
(2）步骤①的目的
是 。
猜想】Ⅲ.质量和化学性质不变【实验】（1）有气泡放出 CuO质量仍为0.2g 带火星木条复燃（2）与步骤③对比，检验加入CuO前后双氧水分解速度有无变化
（3）玻璃棒（4）2H2O2 CuO 2H2O+O2↑
【拓展】用H2（或CO、炭粉）还原固体，观察是否能变成红色铜；或用加热的稀酸（稀硫酸、稀盐酸、稀硝酸）溶解固体，观察是否能生成蓝色的铜盐溶液
(2011年广东省中考试题)学习了MnO2对过氧化氢分解有催化作用的 知识后，某同学想：CuO能否起到类似MnO2
的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。【猜想】Ⅰ、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质
不变；Ⅱ、CuO参与反应产生O2，反应前后质量好化学性质发生了改变；Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前
后 。【实验】用天平称量0.2gCuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填
写下表：(2）步骤①的目的是 。
（3）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、 。
（4）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的化学方程式为 。
【拓展】要探究步骤⑤做过催化剂的CuO其它化学性质，还应补做的实验是
。
(1) Cu（OH）2 CuO (2) C + 2CuO 2Cu + CO2
(3) 2Cu2O + O2 4CuO 红色粉末变为白色
(2011 广东州市省中考试题)Cu可以形成化台价为+2和+1的化合物。
其中+1价化合物称为亚铜化合物。
(1)写出下列物质的化学式：氢氧化铜______，氧化亚铜______；
(2)高温时，氧化铜可被木炭还原为铜，反应的化学方程式是
(3)氧化亚铜是一种红色粉末。加热时，氧化亚铜能与氧气发生化合
反应，反应的化学方程式是_____；
利用这一性质可检验氮气中是
否含有氧气,判断氮气中含有氧
气的现象是________。
（1）仪器a的名称是 。
（2）用B装置制取气体并能随时停止反应，上部与下部对接应选 。
（3）从装置A~D中选择：加热KMnO4制取O2并用排水法收集，应选用图中的 （填字母）；实验室制取并收集CO2应选用图中的 （填字母）。
（4）用装置E排空气收集H2，气体应从导管的 （填“d”、“e”）端进入；若制取的O2用F装置排水收集，请将图F补画完整。
（5）右下图为制取H2并还原Fe3O4的微型实验装置，针筒与青霉素瓶组合部分相当于上图装置 （填字母）；检查此装置气密性的具体操作是 ，若现象为 ，则气密性良好。
2011年广东省中考试题)下面是实验室制取和收集气体的装置，请按要求作答：
（1）酒精灯（2）c（3）AD BC（4）e 补画的F图如右图，要求要有瓶塞，导管短进长出（左导管露出胶塞一点儿，右导管接近底部）
（5）B 用热水浸泡（或手握）青霉素瓶一会儿，针筒活塞略向左移动
( 2011年南京中考试题)电解水实验可以确定水的组成。甲、乙、丙三位同学对电解水后
液体的酸碱性进行探究。
【提出问题】电解水后的液体一定呈中性吗？
【查阅资料】 图Ⅰ所示装置可用于电解水实验；硫酸钠可增强水的导电性，硫酸钠溶
液呈中性。
【实验与讨论】 三位同学分别向U形管中加入含有酚酞的硫酸钠溶液，接通直流电，观
察现象，点解一段时间后，断开电源。实验中发现试管①电极附近的溶液迅速变红，管
②电极附近的溶液任为无色，乙同学用pH试纸测定管②电极附近的溶液，pH小于7。
说明试管①电极附近的溶液呈 性，管②附近的溶液呈 性。
（2）甲同学将实验后U形管中的溶液按图Ⅱ所示倒入烧杯中，发现红色立刻消失。
乙同学、丙同学将试验后U形管中的溶液按图Ⅲ所示分别倒入烧杯中，发现红色不完全
消失。 经讨论与分析，乙、丙同学的试验中溶液的红色不消失，原因可能是酸 。
【实验与探讨】（1）碱 酸
（2）不足（或酸液残留在管壁上等）
2011 山东省济宁氢气是最轻的气体，难溶于水。氢气作为未来的理想能源，是航天工业的高能燃料，也是化工生产的重要原料。实验室通常采用下面装置制取少量氢气，请根据要求回答：
①实验室使用稀盐酸和金属锌制取氢气的化学反应方程式为___________，这种方法制得的氢气往往含有少量______(原___)和水蒸气，可将杂质气体通过装置___除去；
②实验中可采用____装置收集氢气；集满氢气后的集气瓶按装置G方式放置备用，原因是____。
(2)某校课题研究小组到电镀厂考察，了解到铁件镀铜的主要工艺流程如下
结合流程中提供的信息回答：①流程Ⅱ废水中含有的物质有______________；
②经测定：流程Ⅳ中废水的pH为4，废水中一定没有__________；
③流程Ⅳ废水中除流程Ⅰ、Ⅱ引入的物质外，还含有__________；
请设计简单方案来证明你的推断：
(1)①Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑氯化氢盐酸有挥发性B、c②E、F氢气比空气轻，以防逸出
(2)①H2SO4、Fe2(S04)3、FeSO4 ②NaOH③CuSO4取少量废水，插入一打磨光亮的铁片，一段时间后取出观察，铁片上有红色的铜，说明废水中含有CuS04
9、(2011 安徽省中考试题)科学探究中常用到推理的方法。根据下列实验事实推出结论正确的是…【 】
C
1、碳还原氧化铜实验的探究
中学化学教学参考 2010- 1、2-49、50
2、实验室制备乙烯实验的改进
教学仪器与实验（教育部教学仪器研究所）2010-3-18
3、四个简单的吸热反应实验
化学教学 2010-4 -12、13
4、酒精蒸气爆鸣实验
化学教学 2010-5-13、14
5、石蜡催化裂化实验的改进 化学教学 2010-8-17、18
6、碳还原氧化铁实验的研究 化学教学 2010-10-15、16
7、三氧化硫的实验室制备 中学化学 2010-9-22、23
8、一组生活中的丁达尔效应实验 中学化学 201010 -21、22
2010年 蒯世定发表的文章
试题特点及启示：
试题考查的形式多以科学探究和实验题的形式出现，注重考查初中化学知识间的综合运用和实验基础知识，化学原理和重要化合物仍是考查的重点。
2011中考试题中热点内容预测：
1．发展科学探究能力 要素
提出问题 猜想与假设 制定计划 进行实验 收集证据
解释与结论 反思与评价 表达与交流
2、学习基本的实验技能
（1）能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。
（2）能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。
（3）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。
（4）初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。
（5）初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。
（6）初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。
趋势一：试题难度会基本保持稳定
趋势二：试题题型会基本保持不变
趋势三：学科热点知识年年必考
趋势四：科学探究仍将是考查的重点
趋势五：试题仍会关注社会热点、联系生活实际及身边化学事件
2011年中考化学试题命题趋势
第四部分 预测命题趋势 提高复习质量
谢谢!
合肥市教育局教研室
特级教师 蒯世定 130 7550 5018
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