(共19张PPT)
小鸟小鸟
人音版
四年级下
新知导入
美丽的春天已经了来到我们的身边，你们喜欢春天吗？那就说说你喜欢春天的原因吧！
歌曲欣赏
歌曲描绘了什么景物？
树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。
我们该用怎样的情绪去演唱这首歌曲？
轻快的，活泼的，愉快的，优美舒畅的。
教师范唱
歌曲的节拍是怎样的？
每小节有六拍
以八分音符为一拍
指挥图示
特点:
6/8
x
x
x
x
x
x
|
x
x
x
x
x
x
||
八六拍的含义：
强
弱
弱
次强
弱
弱
强
弱
弱
次强
弱
弱
新知讲解
新知讲解
全曲分为几部分呢？
新知讲解
跟老师的琴声，用“La”哼唱第一乐段的旋律，感受这四句旋律的特点。边唱边用手腕带动手指，感受旋律的走动犹如小鸟的雀跃。
新知讲解
按节奏朗读歌词，演唱歌词，感知词曲的紧密结合。演唱时注意6/8拍的强弱规律及其韵律。
展示小鸟欢快跳跃的节奏
展示小鸟自由飞翔的节奏
新知讲解
新知讲解
高声部跟录音范唱，低声部跟老师的范唱，相互倾听，音量控制好。
新知讲解
衬词“啦”要唱得轻松、有弹性,换气要统一，合唱部分要注意音准，声音要和谐。
新知讲解
第一部分的时候，声音要富有弹性，第二部分的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅”。
歌曲欣赏
歌曲中八分休止符处要唱的声断气连、有藕断丝连的感觉。演唱时注意保持微笑、抬眉的状态，做到以情带声，以声传情。
拓展学习
学习这首歌曲给了你怎样的启示呢？
要有乐观向上的生活态度。
保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。
课堂总结
谈一谈这节课学到了什么吧！
今天我们去春天里，学唱了一首《小鸟小鸟》，我们通过今天的学习知道了在生活中需要我们保护、爱惜的不仅仅是小鸟、环境，还有很多事物需要我们共同爱护、珍惜。让我们带着爱的色彩对待我们身边的人、各种生命、自然环境吧！
板书设计
作业布置
把今天演唱的歌曲唱给爸爸妈妈和爷爷奶奶听，也让他们感受到在美丽的春天里小鸟的喜悦，告诉他们小鸟因为在美丽的大自然中生活才快乐，让他们也一起爱护环境，保护大自然。
谢谢
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人音版音乐五年级下册第一单元第1课时
《小鸟小鸟》教学设计
课
时：1课时
课
类：设计·应用
教学策略/教学思路：歌曲《小鸟小鸟》是深受孩子喜爱并久唱不衰的经典歌曲。歌词中既有少年儿童眼中形象生动的“春景”，又抒发了少年儿童热爱大自然和热爱美好生活的情感。通过歌曲的学唱，让学生在感受、体验、表现和创造中，丰富情感体验，培养他们对生活积极乐观的态度。因歌曲是弱起小节，也为第4课学习“弱起小节”知识做预设练习。
教材分析：《小鸟
小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。曲调欢悦而又奔放，歌曲为6/8拍
，二段体结构。第一段为齐唱，第二段为合唱。每段均由两个变化重复的大乐句组成，第一乐段表现了少年儿童像一只快乐的小鸟在祖国明媚的春光里自由飞翔、欢乐幸福的形象。第二乐段是副歌性的合唱，衬词“啦啦啦......”一气呵成，使得歌曲的情绪更加热情欢乐，抒发了少年儿童对美好生活的热爱和幸福欢乐的情感。
学情分析：音乐课标中的基本理念指出音乐课要使学生在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。本课要学习的这首《小鸟小鸟》是弱起小节，中间不断出现跨小节的切分节奏。对五年级学生来说，在以前的音乐教学中曾经接触到切分节奏，但对跨小节的切分节奏演唱起来有一定的难度。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机
学生用具：课本
课题
《小鸟小鸟》
第一课时
学科
音乐
年级
五年级
教学目标
知识与技能：
激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。
过程与方法：通过学唱歌曲《小鸟小鸟》。启发学生用多种形式歌唱春天、表现春天。情感态度与价值观：感受春天的特点，在歌曲教学中，引导学生热爱生活、热爱大自然的情感。爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。
重点
用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好《小鸟，小鸟》。
难点
解决二声部音准及旋律演唱，体验合唱歌曲的和谐与统一。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教师展示春天美丽的图画
美丽的春天已经了来到我们的身边，你们喜欢春天吗？那就说说你喜欢春天的原因吧！
创设情境，引出课题。
讲授新课
1、教师播放歌曲视频并指导学生回答：歌曲描绘了树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。我们该用轻快的，活泼的，愉快的，优美舒畅的的情绪去演唱这首歌曲。教师范唱：教师跟着伴奏音频有感情的范唱歌曲，并指导学生回答：歌曲的节拍是八六拍的，并解释八六拍的含义——以八分音符为一拍，每小节六拍。讲授八六拍的强弱规律和指挥图示。歌曲学唱：教师播放歌曲音频，并指导学生回答：歌曲是由两部分组成的。教师用琴伴奏，指导学生学唱第一乐段的旋律。教师出示第一乐段歌曲，指导学生读准歌词读音和节奏，并指导学生练唱歌词。教师展示小鸟欢快跳跃的节奏，提示休止符的停顿；展示小鸟自由飞翔的节奏，提示附点的时值。教师伴奏指导学生唱好两个声部。要求：衬词“啦”要唱得轻松、有弹性,换气要统一，合唱部分要注意音准，声音要和谐。教师播放伴奏音频并要求学生演唱时第一部分的时候，声音要富有弹性，第二部分的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅”。歌曲中八分休止符处要唱的声断气连、有藕断丝连的感觉。演唱时注意保持微笑、抬眉的状态，做到以情带声，以声传情。
1、学生观看视频并回答：歌曲描绘了什么景物？我们该用怎样的情绪去演唱这首歌曲？2、学生听老师的范唱，并回答：歌曲的节拍是怎样的？并了解八六拍的含义、八拍拍的节拍特点（强弱规律)和八六拍的指挥图示。3、学生跟着音频试着哼唱旋律，并且思考
歌曲由几部分构成？4、跟老师的琴声，用“La”哼唱第一乐段的旋律，感受这四句旋律的特点。边唱边用手腕带动手指，感受旋律的走动犹如小鸟的雀跃。5、按节奏朗读歌词，演唱歌词，感知词曲的紧密结合。演唱时注意6/8拍的强弱规律及其韵律。6、学生完整演唱第一乐段并思考：你能在第一乐段中找到展示小鸟欢快跳跃的节奏，和展示小鸟自由飞翔的节奏吗？7、学生学唱高声部时跟录音范唱，低声部跟老师的范唱，相互倾听，音量控制好。8、学生跟着伴奏音频，在教师的指导下按要求完整的演唱歌曲。
给学生一个完整的印象，并感受歌曲的情绪和描绘的画面。学生听老师范唱，再次加深印象，并且了解强弱规律为唱好歌曲打下基础。用哼唱感受旋律的同时来给歌曲分段。第一乐段旋律准确性的练唱。第一乐段节奏和歌词准确性的练习。找到歌曲中的难点节奏型并练唱准。培养学生自主学习的能力。8、歌曲完整性的练习并加入情感和演唱技巧。
拓展延伸
教师指导学生回答：歌曲给我们的启示是要有乐观向上的生活态度。要保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。
学生讨论：学习这首歌曲给了你怎样的启示呢？
培养学生的分析理解能力。
课堂小结
今天我们去春天里，学唱了一首《小鸟小鸟》，我们通过今天的学习知道了在生活中需要我们保护、爱惜的不仅仅是小鸟、环境，还有很多事物需要我们共同爱护、珍惜。让我们带着爱的色彩对待我们身边的人、各种生命、自然环境吧！
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
对本课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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