(共36张PPT)
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the
sounds
Module
1
Using
my
five
senses
牛津深圳版
四年级下
Unit
1
Touch
and
feel
Let’s
chant
看视频，唱歌谣。
Look
and
say
看图片，说单词。
hard
soft
thick
Look
and
say
看图片，说单词。
thick
thin
thin
Look,
ask
and
answer
--
How
does
it
feel?
--
It's
________.
看图片，使用句型，自问自答。
Look
and
talk
观察课文图片，谈论图片内容。
1、你知道这个故事的中文名字吗？
2、你知道这个故事在讲些什么吗？
3、你能简单讲一讲这个故事吗？
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
It
is
a
______
day.
天气炎热。
hot
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
Four
men
are
under
a
_____.
四个人坐在一棵树下。
tree
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
They
are
______.
他们是盲人。
blind
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
They
cannot
_____.
他们看不见。
see
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
The
four
men
hear
a
______.
四个人听到一个声音。
noise
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
What
is
it?
它是什么？
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
It’s
an
__________.
它是一头大象。
elephant
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
You
can
______
it.
你们可以摸摸它。
touch
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
The
four
men
touch
the
________.
四个人（开始）摸大象。
elephant
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
How
does
it
feel,
young
man?
年轻人，它摸起来感觉怎么样？
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
The
elephant
is
_____.
大象是硬的。
hard
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
No.
It’s
______.
不。它是软的。
soft
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
It’s
______.
它是细的。
thin
Watch
and
learn
看视频，初步学习故事内容。
No.
It’s
______.
不。它是粗的。
thick
Watch
and
repeat
看视频，跟读故事内容。
Let’s
read
打开课本P4，全班同学共同朗读故事内容。
（1）It
is
a
hot
day.
Four
men
are
under
a
tree.
They
are
blind.
They
cannot
see.
（2）The
four
men
hear
a
noise.
--
What
is
it?
--
It’s
an
elephant.
You
can
touch
it.
（3）The
four
men
touch
the
elephant.
--
How
does
it
feel,
young
men?
--
The
elephant
is
hard.
--
No.
It’s
soft.
--
It’s
thin.
--
No.
It’s
thick.
Let’s
talk
回顾故事内容，思考问题，自由交流。
What
have
you
learned
from
the
story?
从这个故事，你学到了什么？
“盲人摸象”这个故事告诉我们，不能只看到事物的一部分，就乱加猜测，而应看全局才能了解事物的全面和真实情况。
Watch
and
learn
看视频，学习单词和歌谣。
Watch
and
learn
看视频，学习单词和歌谣。
Charlie
has
a
_____.
chick
ch
-
i
-
ck
chick
小鸡
Watch
and
learn
看视频，学习单词和歌谣。
Charlie
has
a
_____.
chair
ch
-
air
chair
椅子
Read
and
find
观察单词，谈谈发现。
chick
chair
两个单词都包含了字母组合“ch”，发音都是【t?
】。
Watch
and
repeat
看视频，跟读单词和歌谣。
Clap
and
chant
看课件，一边拍手，一边唱歌谣。
Time
for
exercise
情景选择。
1.
你想问“它摸起来感觉怎么样？”，你应该问_______
A.
How
does
it
feel?
B.
What
is
it?
2.
你想说“它是硬的。”，你应该说
_______
A.
It’s
soft.
B.
It’s
hard.
3.你想说“他有一只小鸡。”，你应该说
_______
A.
He
has
a
chick.
B.
He
has
a
chair.
A
B
A
What
have
we
learned
today?
1、学习了课本P4的故事“盲人摸象”：
What
is
it?
它是什么？
It’s
an
elephant.
它是一头大象。
How
does
it
feel?
它摸起来怎么样？
It’s
hard.
它是硬的。
2、学习了课本P5的单词（
chick、chair）和歌谣，知道了
字母组合ch的发音。
Make
a
summary
1、听录音，跟读课本P4、5的内容；
2、朗读课本P4的内容给组长听；
3、朗读课本P5的单词和歌谣给组长听；
4、五人一组，尝试表演课本P4的内容；
5、预习P7，完成导学案。
Homework
Thank
you!
Goodbye!
谢谢
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牛津深圳版小学英语四年级下册
Module
1
Using
my
five
senses
Unit
1
Touch
and
feel
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story
Learn
the
sounds导学案
模块
Module
1
Using
my
five
senses
单元
Unit
1
Touch
and
feel
年级
4
学习目标
一、语言技能1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。2、能够尝试朗读故事。3、能够初步认识字母组合“ch”的发音是[t?]。4、能够练唱课本P5的单词歌谣。二、语言知识1、能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。三、情感态度1、积极参与各种课堂学习活动。2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。3、遇到困难时能大胆求助。四、学习策略1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。2、积极运用所学英语进行表达和交流。五、文化意识1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
学习重难点
1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。2、能够尝试朗读故事。（难点）3、能够初步认识字母组合“ch”的发音是[t?]。4、能够练唱课本P5的单词歌谣。
学法指导
跟读模仿
小组合作
练习法
课前准备
课本和文具
【新知预习】
1、听录音，跟读课本P4的故事内容。（5遍）2、观察图片，猜测课本P4的句子的含义。3、听录音，跟读课本P5
Learn
the
sounds的内容。（5遍）
【课堂探究】
1、Let’s
chant看视频，唱歌谣。2、Look
and
say看图片，说单词。3、Look,
ask
and
answer看图片，使用句型，自问自答。4、Look
and
talk观察课文图片，谈论图片内容。5、Watch
and
learn看视频，初步学习故事内容。6、Watch
and
repeat视频，跟读故事内容。7、Let’s
read打开课本P4，全班同学共同朗读故事内容。8、Let’s
talk回顾故事内容，思考问题，自由交流。9、Watch
and
learn看视频，学习单词和歌谣。10、Read
and
find观察单词，谈谈发现。11、Watch
and
repeat看视频，跟读单词和歌谣。12、Clap
and
chant看课件，一边拍手，一边唱歌谣。
【展示交流】
1、Time
for
exercise朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。
【当堂检测】
一、看图片，选单词，填字母编号。A．chairB．chick（
）（
）二、连词成句。1．does,
feel,
how,
it
(?)2．is,
soft,
it
(.)3．an,
it,
is,
elephant
(.)三、翻译句子。1．They
are
blind.
____________________________________________________________2．The
elephant
is
hard.
____________________________________________________________3．They
cannot
see.
____________________________________________________________参考答案：
一、看图片，选单词，填字母编号。B
A二、连词成句。1．How
does
it
feel?2．It
is
soft.3．It
is
an
elephant.三、翻译句子。1．他们是盲人。2．大象是硬的。3．他们看不见。
课后反思
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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牛津深圳版小学英语四年级下册
Module
1
Using
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five
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Unit
1
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and
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sounds教学设计（P4-5）
课题
Unit
1
Touch
and
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单元
第一单元
学科
英语
年级
四年级
学习
目标
一、语言技能
1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。
2、能够尝试朗读故事。
3、能够初步认识字母组合“ch”的发音是[t?]。
4、能够练唱课本P5的单词歌谣。
二、语言知识
1、能够知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。
三、情感态度
1、积极参与各种课堂学习活动。
2、在各项活动中能与其他同学积极配合和合作。
3、遇到困难时能大胆求助。
四、学习策略
1、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
2、积极运用所学英语进行表达和交流。
五、文化意识
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点
1、能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。
2、能够尝试朗读故事。
3、能够初步认识字母组合“ch”的发音是[t?]。
4、能够练唱课本P5的单词歌谣。
难点
1、能够尝试朗读故事。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s
chant
教师播放课件，呈现任务要求和课本P5的歌谣视频，点击播放视频，要求学生看视频，唱歌谣。
学生看视频，唱歌谣。
（1）通过唱歌谣，复习部分5单词。（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
Look
and
say
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生看图片，说单词。
学生看图片，说单词。
复习本单元的核心单词。
Look,
ask
and
answer
教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生看图片，使用句型，自问自答。
学生看图片，使用句型，自问自答。
复习词汇和句型。
Look
and
talk
教师播放课件，呈现任务要求、课本P4
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story的图片和问题，要求学生观察课文图片，谈论图片内容。
学生观察课文图片，谈论图片内容。
观察图片，尝试了解本课的重点内容，进入新课。
Watch
and
learn
教师播放课件，呈现任务要求和课本P4
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story的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，初步学习故事内容。
学生看视频，初步学习故事内容。
能够在图片和老师的引导下，读懂故事内容。
Watch
and
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教师播放课件，呈现任务要求和课本P4
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story的动画视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读故事内容。
学生看视频，跟读故事内容。
跟读句子，锻炼听与说的能力。
Let’s
read
教师播放课件，呈现任务要求、课本P4
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story的图片和句子，要求学生打开课本P4，全班同学共同朗读故事内容。
学生打开课本P4，全班同学共同朗读故事内容。
认读句子，锻炼认读能力。
Let’s
talk
教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生回顾故事内容，思考问题，自由交流。
学生回顾故事内容，思考问题，自由交流。
能够从故事中获得道理。
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and
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教师播放课件，呈现任务要求和课本P5
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sounds的视频，点击播放视频，要求学生看视频，学习单词和歌谣。
学生看视频，学习单词和歌谣。
初步学习课本P5的单词和歌谣。
Read
and
find
教师播放课件，呈现任务要求和课本P5
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the
sounds的单词，要求学生观察单词，谈谈发现。
学生观察单词，谈谈发现。
能够初步认识字母组合“ch”的发音是[t?]。
Watch
and
repeat
教师播放课件，呈现任务要求和课本P5
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the
sounds的视频，点击播放视频，要求学生看视频，跟读单词和歌谣。
学生看视频，跟读单词和歌谣。
跟读单词和歌谣，巩固单词和歌谣。
Clap
and
chant
教师播放课件，呈现任务要求和课本P5
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the
sounds的歌谣图片，要求学生看课件，一边拍手，一边唱歌谣。
学生看课件，一边拍手，一边唱歌谣。
能够练唱课本P5的单词歌谣。
Time
for
exercise
教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。
学生朗读题目，选择正确的答案，选择完毕，师生共同校对答案。
在练习中巩固本节课的核心内容。
Make
a
summary
教师播放课件，提出问题“What
have
we
learned
today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。
学生回顾本节课的核心内容，举手回答。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
Homework
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习。
板书
Unit
1
Touch
and
feel
Enjoy
a
story
Learn
the
sounds
P4-5
--
What
is
it?
--
It’s
an
elephant.
--
How
does
it
feel?
--
It’s
hard.
--
Charlie
has
a
chick
/
chair.
ch
[t?]
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