Unit 1 Lesson 5 In the Living Room教案

六年级上册 Lesson5: In the living Room教学设计
一、教学目标
1、 知识与技能目标
（1）能听、说、读、写单词me ,him, them, Mr.?, Mrs.
（2）能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。
2、 情感及文化目标
（1）鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，增强学生的团结合作意识。
（2）通过学习客厅物品及对家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭。
二、教学重点、难点
1、 教学重点
（1）掌握单词me ,him, them, Mr.?, Mrs.
（2）掌握词汇。如：beside, in front of.
（3）现在进行时的理解、掌握和运用。
2、 教学难点
掌握现在进行时以及能够熟练运用。
三、教具: 图片课件
四、教学过程
step1: 由一句谚语导入新课：East or west, home is the best.(金窝，银窝，不如自己的草窝)。 So our family is the best.
step 2:通过看图片Let's look and say来复习以前学过的现在进行时 be doing结构。
Talk about it with your partner in one minute.
然后板书：What is he/she doing?
What are they doing?
step 3: Let’s guess . “What are they doing?”(猜一猜Jenny他们正在做什么？)
step4: Listen and match . (听音连线。) (听一遍，找同学回答)
step 5：Read and answer. 快速默读课文，回答两个问题。
1. Who is sitting beside Jenny?
2. Who is sitting beside Bob?
step6: Let’s look and say. 通过观察图片来引出对宾格的学习。
him she them
step6: 通过一个Chant 重点加深对宾格的学习。
Step7: 通过听课文重点熟悉下课文里的语音语调
重点学习五个单词：me, him, them, card , Mr., Mrs.
两个方位介词：beside in front of
三个句子的连读和降调读。
Step8: 小组内创编情景对话（三组同学进行创意表演）
5分钟准备时间(讨论和写成剧本)，任意挑选一组情景，然后小组上台表演情景对话。
Step9: Homework
Talk about your family. “Where are they?” “What are they doing?”. Write a short passage.
Step10: 再次以上面的Chant 结束本课。
五、板书设计
?Lesson5: In the Living Room
me ,him, them, Mr.?, Mrs. What is he/she doing?
?beside, in front of What are they doing?