Unit 1 Lesson 6 Baby Becky at Home教案

六年级英语Baby?Becky?at?Home教学设计?
一、课例名称：Baby?Becky?at?Home
二、课型：故事课
三、年级：六年级
四、教材版本：义务教育教科书河北教育出版社英语（三年级起点）六上
五、教学设计
（一）教学目标
1.知识与技能：
能够掌握故事大意
能够在图片和插图的帮助下读懂本课的故事
能够给故事的图片拟定小标题
能够在老师的帮助下简单复述故事梗概或片断
2.情感态度：
爱自己的妈妈，做力所能及的家务。
3.学习策略：
旧单词猜新意思，看图猜单词，浏览图片了解故事的主要内容。迅速找读故事的梗概信息。
（二）学生的分析：
本课的教学对象是小学六年级的学生。他们从三年级开始学习英语，已经掌握了一些英语基础知识，并且具备了一定的语言组织能力。本课的内容对于他们来说比较简单。所以让他们先浏览图片，会有弊端，因为看明白了图片就知道故事的内容，也找到了故事的趣点，让他们在去读故事，也就没啥意思了。怎么解决呢？
（三）内容分析：
本课是六年级上册第6课的内容，六年级第一学期适用。是以故事的形式，再现学生在本单元学到的知识，帮助学生复习、巩固以及掌握所学知识的课型。
（四）课时安排：一课时（40分钟）
（五）教学手段：简笔画、多媒体等
（六）板书设计：
?教学过程：
Step?I. Class?Opening.?(2?minutes)
1.Greeting:?Hello,?boys?and?girls.?How?are?you??Nice?to?meet?you.
2.Look?and?answer.
?T?:?Where?is?Mr.?Smith?and?Li?Ming?
?T：Li?Ming?helps?Mr.?Smith?dry?the?dishes.
?T:?Li?Ming?is?eleven?years?old.?He?can?help?Mr.?Smith.
?T:?Is?he?a?baby?or?a?boy?
?T:?Today?we'll?learn?a?story?about?the?baby.?What?will?happen?in?the?story?
【设计思路：通过李明帮助史密斯先生的图片，为故事中Becky帮助妈妈打下伏笔。】
Step?II:
1.?Pre-reading?activites?:（3?minutes）
T:?This?is?a?baby?and?her?mother.?Where?do?they?go?in?the?house?
【设计思路：学生通过快速浏览图片，找到他们去过了哪里，图片有遮挡，让学生们猜得更有挑战性，对预测故事的内容就更激起了他们的好奇心。】
2.?While-?reading?activites:（25minutes）
图一:?listen?to?the?tape?of?picture1?and?answer.(3minutes)
What's?her?name?
What?can?she?say?
What?can?she?do?
【设计思路：了解故事的主人公，以及他想要帮助妈妈的这条主线。】
图二、三、四：In?the?kitchen?,?(12minutes)
What?does?Becky?do?in?the?kitchen?
What?does?Becky?make?with?the?dishes?
How?does?the?mother?feel?
How?does?Becky?feel?
【设计思路：在厨房都干了些什么，让学生找到，dry?the?dishes,?play?with?the?dishes,?open?the?fridge,?cook?eggs,?play?with?the?eggs,通过问感受让学生体会小孩子的捣蛋顽皮，和妈妈的无奈，担心和爱。】
图五、六：In?the?bathroom,?read?listen?and?judge(5minutes)（学生用双臂交叉表示错，双臂举过头顶表示对。）
(??)?Becky?is?in?the?toilet.
(??)Becky?is?tired.
(??)Becky?is?clean?now.
(??)Becky?wants?a?shower.
(??)?There?is?no?water?in?the?bathroom.
【设计思路：通过判断了解故事的详细内容，让学生借助图片理解shower?,通过?every?和where?两个旧词来理解everywhere】
图七：in?the?living?room(3minutes)
How?does?her?mother?feel?
What?time?is?it?
T:?Time?to?make?dinner.
图八：in?the?kitchen(2minutes)
Is?the?kitchen?clean?
Who?did?it??
Who?cleans?the?kitchen?
T:Her?mum?is?tired.?Does?Becky?help?her?mother??Can?she?
T:?Becky?makes?the?rooms?and?her?dirty.?Her?mother?cleans?the?rooms?and?her.
T:What?can?you?do?to?help?your?mother?
【设计意图：引导学生孝敬自己的父母。】
3.?Post-reading?activites. (10minutes)
Let's?listen?and?read?the?story?again.
A:?Read?the?pictures?and?use?the?given?verb?to?say?something.(5minutes)
B：Retell?the?story?if?you're?Becky.(5minutes)