(共38张PPT)
空气（第一课时）
问题思考
如何证明空气的存在？
17世纪中叶以前，人们对空气和气体的认识还是模糊的。
科学家们对空气成分的研究史
18世纪，通过对燃烧现象和呼吸作用的深入研究，人们才开始认识到气体的多样性和空气的复杂性。
英国化学家
丹尼尔·卢瑟福
（1749—1819）
发现空气中
存在氮气。
科学家们对空气成分的研究史
英国化学家
普利斯特里
（1733—1804）
瑞典化学家
舍勒
（1742—1786）
发现空气
中存在氧气，
并制得氧气。
由于被传统的燃素说所束缚，并没有定量的测出空气中氮气和氧气的含量。
科学家们对空气成分的研究史
从歪曲的、片面的、错误的前提出发，
循着错误的、弯曲的、不可靠近的途径行进，
往往当真理碰到鼻尖上的时候还是没有得到
真理。
恩格斯
科学家们对空气成分的研究史
他摆脱了传统的燃素说的束缚，尊重事实，对实验作了科学的分析和判断，揭示了燃烧是物质与空气里的氧气发生了反应。指出物质里根本不存在所谓的燃素。
法国化学家
拉瓦锡
（1743—1794）
科学家们对空气成分的研究史
假如你是当时的拉瓦锡，你该如何
测量空气中氮气和氧气的含量呢？
甲同学：
乙同学：
假如你是当时的拉瓦锡，你该如何
测量空气中氮气和氧气的含量呢？
一定体积的空气
氮气
氧气
阅读教材第26页
第2~4自然段
汞
+
氧气
氧化汞
加热
银白色
液体
Hg
红色
固体
HgO
无色
气体
O2
反应
（1）曲颈甑中和汞槽中的汞分别起什么作用？
（2）为什么玻璃钟罩内汞的液面会上升？
（3）什么现象能说明空气中氧气的含量？
装置
（1）曲颈甑中和汞槽中的汞分别起什么作用？
曲颈甑中的汞：与密闭体系中的氧气反应，将其耗尽。
汞槽中的汞：形成密闭体系；通过汞槽中汞的液面变
化情况进而判断密闭体系中氧气的体积。
汞
+
氧气
氧化汞
加热
银白色
液体
Hg
红色
固体
HgO
无色
气体
O2
反应
装置
（2）为什么玻璃钟罩内汞的液面会上升？
汞和密闭体系中的氧气反应，生成固体氧化汞，密闭
体系中气体的量减少，气压变小，小于大气压，因此
大气压将汞压入到玻璃钟罩内，钟罩内汞的液面上升。
汞
+
氧气
氧化汞
加热
银白色
液体
Hg
红色
固体
HgO
无色
气体
O2
反应
装置
（3）什么现象能说明空气中氧气的含量？
容器内空气的体积差不多减少了1/5。
汞
+
氧气
氧化汞
加热
银白色
液体
Hg
红色
固体
HgO
无色
气体
O2
反应
装置
模拟实验
空气中氧气含量的测定
反应
装置
模拟实验
空气中氧气含量的测定
红磷
反应
装置
模拟实验
空气中氧气含量的测定
红磷
点燃
P
O2
P2O5
+
氧气
五氧化二磷
白色固体
易溶于水
装置
燃烧匙
弹簧夹
水
滴有
红墨水的水
红磷
模拟实验
空气中氧气含量的测定
装置
燃烧匙
弹簧夹
水
滴有
红墨水的水
红磷
模拟实验
空气中氧气含量的测定
（1）实验前检查该装置的气密性，确认
气密性良好进行实验。
（2）用弹簧夹夹紧乳胶管。
（3）向燃烧匙中加入足量的红磷。
（4）在空气中点燃红磷。
【实验步骤】
模拟实验
空气中氧气含量的测定
（5）将燃着的红磷迅速伸入集气瓶中（预先
放入了一定量的水），并迅速塞紧瓶塞。
【
注意观察红磷在空气中燃烧的现象
】
（6）待装置冷却到室温，打开弹簧夹，
观察现象。
【实验步骤】
模拟实验
空气中氧气含量的测定
模拟实验
空气中氧气含量的测定
燃烧前
燃烧中
燃烧后
红磷燃烧实验现象记录
暗红色的固体
剧烈燃烧，发出黄色火焰，
放出大量热
产生大量白烟
模拟实验
空气中氧气含量的测定
模拟实验
空气中氧气含量的测定
实验现象
待装置冷却到室温，打开
弹簧夹，烧杯中的水倒吸
入集气瓶中，且约占集气
瓶中原空气体积的1/5
模拟实验
空气中氧气含量的测定
实验现象
待装置冷却到室温，打开
弹簧夹，烧杯中的水倒吸
入集气瓶中，且约占集气
瓶中原空气体积的1/5
模拟实验
空气中氧气含量的测定
氧气约占空气体积的1/5
实验结论
空气中氧气含量的测定
原理：选择合适的反应，如：只与空气中的O2反应，
且生成物不是气体等。
装置：密闭装置连接体现气压变化的液体装置。
操作：气密性好、充分消耗氧气、减少温度影响等。
现象：物质变化的现象、液体的体积变化就是消耗
氧气的体积。
结论：氧气约占空气体积的1/5。
1892年，英国物理学家雷利发现
含氮化合物分解
得到的氮气
从空气中分离出
氧气留下的氮气
密
度
1.2505
g/L
1.2572
g/L
对上述问题你有什么看法呢？
他怀疑从空气中分离出来
的氮气中可能还含有尚未被发
现的较重的气体。
科学家们对空气成分的研究史
英国物理学家雷利（1842—1919）
英国化学家拉姆塞（1852—1916）
19世纪末，他们都通过实验得到一些残余的气体，经过多方面实验断定：它是另一种化学性质极不活泼的物质，定名为氩。
科学家们对空气成分的研究史
1868年
氦
氪、氖和氙
氡
1898年
1900年
科学家们对空气成分的研究史
一、空气的成分
按体积分数计算
氮气（N2）
氧气（O2）
其他成分
约占1%
约占21%
约占78%
其他成分
稀有气体
约占0.94%
（包括：氦、氖、氩、氪、氙、氡等。）
二氧化碳(CO2)
约占0.03%
其他气体和杂质
约占0.03%
一、空气的成分
按体积分数计算
一、空气的成分
按体积分数计算
氮气（N2）
氧气（O2）
其他成分
约占1%
约占21%
约占78%
分析下列物质在组成上的特点
空气
海水
糖水
食盐水
白酒
汽水
多种物质混合而成
混合物
红磷
(P)
氧气
(O2)
五氧化二磷(P2O5)
二氧化碳
(CO2)
水
(H2O)
水银
(Hg)
由一种物质组成
纯净物
可以用专门的
化学符号来表示
各成分之间一般
不发生化学变化，
保持各自的性质
本课小结
空气的成分及其研究历史
混合物和纯净物
作
业
请同学们对“燃烧红磷测定空气中氧气含量”的实验进行反思。
（如：实验药品、实验装置、实验操作等）(共44张PPT)
空气（第二课时）
约占78%
氮气（N2）
约占21%
氧气（O2）
其他成分
约占1%
空气的成分
按体积分数计算
你能说说氧气有哪些用途吗？
潜水
为什么潜水时会用到氧气呢？
此处应用了氧气的什么性质呢？
动植物呼吸
潜水
医疗急救
登山
氧气性质：能供给呼吸
用途
性质
能供给呼吸
氧气
【化学性质】
有一定关系
你能否列举出氧气的其他用途并将这些用途进行分类呢？
蜡烛燃烧
天然气燃烧
火柴燃烧
日常生活中的应用
你能否列举出氧气的其他用途并将这些用途进行分类呢？
航天领域中的应用
工业生产中的应用
气割
炼钢
气焊
日常生活中的应用
航天和工业生产中的应用
这些用途有什么共性呢？
此处用了氧气的什么性质呢？
用途
性质
能支持燃烧
决定
体现
重要的化学学科思想
氧气
【化学性质】
决定
体现
氧气
用途
性质
蜡烛等燃烧、航天
炼钢、气割、气焊
动植物呼吸、潜水
医疗急救、登山
供给呼吸
（化学性质）
支持燃烧
（化学性质）
决定
体现
你知道里面的气体是什么吗？
约占78%
氮气（N2）
约占21%
氧气（O2）
其他成分
约占1%
空气的成分
按体积分数计算
资料卡片：
薯片或粮食等储存中常充入氮气用作保护气，可以营造低氧或者无氧的环境，从而可以防止食物腐烂变质。
薯片
为什么氮气可以用作保护气呢？
粮食
物理
性质
化学
性质
无色气体
难溶于水
不能燃烧
不支持燃烧
氮气的性质
不与红磷反应
为什么氮气可以用作保护气呢？
用途
性质
决定
体现
化学性质不活泼
保护气
你知道里面的气体是什么吗？
氮气用作保护气
灯泡
薯片等食品
金属焊接
氮气还有哪些用途呢？
为什么液氮可用于制造低温环境呢？
资料卡片：
液氮沸点
-195.8℃
用途
性质
决定
体现
液氮汽化吸热
氮气
用途
性质
制造硝酸、化肥
用作保护气：灯泡、食品、焊接金属
化学性质不活泼
液氮汽化吸热
（物理性质）
制造低温环境：
医疗、超导材料
氮气
+
氢气
氨气
催化剂
高温
高压
制化肥
决定
体现
决定
体现
你知道这是什么气体的作用吗？
你知道是什么气体的作用吗？
其他成分
约占1%
稀有气体
约占0.94%
（包括氦、氖、氩、氪、氙、氡等）
二氧化碳（CO2）
约占0.03%
其它气体和杂质
约占0.03%
为什么稀有气体可以制成电光源呢？
决定
体现
通电发光
用途
性质
【物理性质】
为什么稀有气体可以制成电光源呢？
稀有气体还有哪些用途呢？
资料卡片：
稀有气体曾被叫做“惰性气体”，因为化学性质不活泼
保护气
决定
体现
用途
性质
氦气
液氦汽化吸热
（物理性质）
用途
性质
资料卡片：
液氦沸点:-268.8℃
①化学性质不活泼
②氦气的密度比空气的小
制造低温环境
飞艇、热气球
决定
体现
决定
体现
稀有气体
用途
性质
通电发光
（物理性质）
电光源：霓虹灯、航标灯、闪光灯等
化学性质不活泼
用作保护气：灯泡、金属焊接等
液氦汽化吸热
（物理性质）
液氦：制造低温环境
氦气：飞艇、热气球
决定
体现
决定
体现
决定
体现
决定
体现
①化学性质不活泼
②氦气的密度比空气的小
物质分类
纯净物
物质
氧气（O2）
氮气（N2）氦气（He）
……
混合物
组成
分离
各成分保持着其自身的性质
空气
性质
用途
决定
体现
空气是一种宝贵的资源
在通常情况下，空气是一种无色、无味的气体，其中各组成成分的比例保持相对稳定。
保护空气
造成空气污染的原因有哪些？
人为因素
自然因素
工业废气
汽车尾气
火山喷发
森林火灾
采暖锅炉
空气污染物的种类有哪些呢？
（例如PM2.5）
空气污染物
固体：粉尘
气体
二氧化氮（NO2）
?一氧化碳（CO）
酸雨
二氧化硫（SO2）
雾霾
空气污染引发的三大环境问题有什么呢？
酸雨
二氧化硫（SO2）
二氧化氮（NO2）
空气污染引发的三大环境问题有什么呢？
空气污染引发的三大环境问题有什么呢？
酸雨
臭氧空洞
全球气候变暖
二氧化碳（CO2）
等温室气体
二氧化硫（SO2）
二氧化氮（NO2）
氟氯烃等
如何防治空气污染呢？
国家层面
从源头控制污染物产生：如改革能源结构
污染物处理后再排放：工业废气、汽车尾气等
汽车尾气净化器
NOx
CO
CO2
N2
如何防治空气污染呢？
国家层面
从源头控制污染物产生：如改革能源结构
污染物处理后再排放：工业废气、汽车尾气等
加大污染物的吸收：多植树造林
加强大气质量监测：空气质量日报
空气质量日报
空气污染指数
首要污染物
空气质量级别
空气质量越差
空气质量级别的数字越大
二氧化硫（SO2）
二氧化氮（NO2）
一氧化碳（CO）
可吸入颗粒（PM10）
臭氧（O3）
……
如何防治空气污染呢？
国家层面
个人层面
绿色出行
节约用纸
多参加植树造林等绿色活动
……
从源头控制污染物产生：如改革能源结构
污染物处理后再排放：工业废气、汽车尾气等
加大污染物的吸收：多植树造林
加强大气质量监测：空气质量日报
保护空气
空气
污染
造成原因
污染物种类
防治空
气污染
引发三大
环境问题
人为因素
臭氧空洞
气体
固体
自然因素
全球气候变暖
酸雨
国家
个人
空气
混合物
纯净物
…
组成
分离
包含
小结
是一种宝贵的资源
保护空气
各有用途
氧气（O2）
氮气（N2)
氦气（He）
性质
用途
决定
体现
作业
1.下列物质的用途主要利用了其物理性质的是（
）。
A.
氧气用于炼钢
B.
氮气用作食品保护气
C.
稀有气体制作霓虹灯
D.
氧气用于潜水、登山
作业
2.空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（
）。
A.
氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.水蒸气
3.用照片、漫画、短文等记录你身边发生的污染
空气的现象。
