一年级数学上册教案 《8和9的组成》 人教版

《8和9的组成》教学设计
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教学目标：?
1.让学生分糖果，在分的过程中感受8和9的组成。
2.通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，激发学生探究数学的兴趣。
3.培养学生的语言表达能力和动手操作能力，并初步体验合作学习的快乐。
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教学重难点：
掌握8和9的组成
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教学准备：?
教具：盒子、8颗糖果、多媒体课件；
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学具：
糖果、学习单
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教学过程：
一、游戏导入、板书课题?
1．教师出示装有8颗糖果的盒子和学生一起玩猜糖果游戏。
师：同学们，今天我带来了一个很好玩的游戏，你们想不想玩呀？?
（出示糖果）在这个盒子里有一些糖果，你随便抓一把，我就能猜出你抓了几颗。谁想来和我玩这个游戏？?
指名学生抓，教师猜出学生抓糖果的个数，学生数手中的糖果，多请几个抓，使学生发现老师猜得完全正确。
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2．揭示游戏获胜的秘密，提出学习的课题。
师：你们知道我为什么猜的又对又快吗？我猜对的秘密是什么？
学生如果有说对的，给予表扬。?
师：盒子里一共有8颗糖果，我先数出剩下有几颗，就能猜出你抓了几颗，也就是根据8的组成想出来的。你们也想这么聪明吗？那今天我们就来学习“8和9的组成”。（板书课题）
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二、动手操作学习8的组成?
1.师：刚才的游戏好玩吗？还有两个好朋友也来到了我们的教室想和我们一起玩，我们看一看它们是谁？?
2.多媒体出示熊大熊二图片?
如果我们把这8颗糖果分给熊大熊二，你想怎么分呢？下面请同学们用我为你们准备的糖果动手分一分，看看有几种分法？然后把分的结果记录在学习单上。
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3.学生动手操作，师巡视
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4.学生汇报，在白板上演示分配的方法。
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5.读一读 8的组成。
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6.同学们刚才通过分糖果，知道了8的组成，我们怎样记8的组成最简便？你有发现什么小窍门吗？?
①按顺序记。
②看一个，记两个。
师：刚才我们学习了8的组成，同学们表现的特别棒，那么你们有信心向更高一层挑战吗？
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三、合作学习、巩固练习?
1.师：如果把糖果再增加一颗，是几颗糖果了？如果把9颗糖果分给熊大和熊二又该怎样分呢？同桌两个人讨论一下分一分，并把结果 写在学习单上。
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2.同桌自主探究并汇报
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3.读一读9的组成
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4.师：刚才同学们学的都不错，下面我们来做一个拍手游戏，要求小朋友拍手的次数和老师合起来是9，有没有信心拍得准？
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5.我们再来做几道小练习（播放多媒体课件）
（1）抢答?
（2）指名回答
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四、梳理归纳、总结收获
师：这节课，同学们学得开心吗？你学到了什么本领？（生答）
师总结：这节课，大家自己动手摆学具，在游戏中学会了8、9的组成，你们表现的特别棒，我把带来的糖果作为奖励送给同学们。好，这节课就上到这，下课！
五、布置作业、巩固提升
完成《基础训练》