中小学教育资源及组卷应用平台
2.2数字化学习与创新
一、选择题
1、下列工具中，更适用于免费在线存储学习资源的是(
)。
A、微信
B、云盘
C、博客
D、微博
2、以下关于数据、信息和知识相互关系的理解，不正确的是(
)。
A、数据是原始事物现象的符号记录
B、信息等同于知识
C、信息是经加工处理的、具有意义的数据
D、知识是人们运用大脑对获取或积累的信息进行系统化地提炼、研究和分析的结果
3、下列属于数字化学习工具的是(
)。
A、视频
B、音频
C、多媒体课件
D、思维导图软件
4、下列不属于思维导图制作工具的是(
)。
A、Xmind
B、Mindmanager
C、FreeMind
D、Mind+
5、下列关于投针实验的描述错误的是(
)。
A、投针实验起源于18世纪
B、投针实验中拋掷的次数越多，结果偏离越大
C、投针实验应用了蒙特卡洛方法并采用计算机进行模拟
D、投针实验可通过“网络画板”平台进行模拟
6、在传统课堂教学中，针对每一名学习者较难展开因材施教与个性化学习。而在数字化学习环境下，学习者可以根据自己的特点自行安排学习进度，从互联网上选择自己需要的资源，按照适合自己的方式进行学习。这体现了数字化学习(
)的特点。
A、个性化
B、合作性
C、问题化
D、创造性和再生性
7、声卡、视频卡、数码照相机、数码录像机、手写板、扫描仪等设备属于（
）数字化工具。
A、信息获取工具
B、信息检索工具
C、数据采集工具
D、信息存储工具
8、小明正在与班内其他同学共同完成一个项目作业，每个同学按照分工需完成不同的部分和任务，并最终汇总形成本组的项目报告。下列(
)工具更适合于这样的团队合作任务。
A、微信
B、有道云协作
C、网络画板
D、Xmind
9、小芳正在老师的指导下进行项目学习，现学习已经进人成果总结阶段，她想查找专业文献，将自己的学习成果总结形成论文并投递到某杂志进行公开发表。请问，(
)工具更适合于她现阶段的学习。
A、CNKIE-study
B、百度学术
C、微博
D、网易公开课
10、网络环境下的自主探究学习主要体现了网络的(
)特点。
A、共享和交流
B、开放性
C、信息容量大
D、信息传播交互性
11、微博、微信、QQ等软件平台都属于
(
)。
A、网络课程平台
B、网络资源平台
C、网络互动平台
D、网络教学平台
12、随着移动互联网和物联网的飞速发展，现实世界的各种事物都变得可感知、可度量，从而生成数量庞大的数据或数据群，依靠(
)发现和预测规律成为科学研究的第三种方法，它是一种主要以计算机学科为代表，以设计和构造为特征的方法。
A、理论方法
B、实验方法
C、计算方法
D、分析方法
13、小粤是一名高中生，在通过学校的智慧校园和学习系统进行物理课程的学习时，信息技术手段，将物理课本中的概念、方法等内容做成思维导图，并制作成一个生动的动画，同时还通过网络将其与其他同学进行交流分享。这主要体现了数字化学习的(
)特点。
A、合作性
B、开放化
C、创造性和再生性
D、个性化
14、在教科书中利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验里，除了可以通过书中的JupyterNotebook外，处理数据还可以通过下列(
)工具实现。
A、PythonIDLE
B、Xmind
C、网络画板
D、几何画板
二、简答题
1、有关数字化学习，人们从不同的角度会有不同的描述，请同学们分组到图书馆或上网查找相关资料，谈谈几种典型说法并举例说明。
2、请列出在本章学习过程中你所使用的数字化学习工具(3种或以上)，并简要介绍各工具的用途及优势。
3、自2000年起，每年举行一次“与巴菲特共进午餐”的慈善拍卖活动。2019年，沃伦·巴菲特(WarrenBuffett)第20次年度午餐拍卖活动已于北京时间6月1日结束，最终拍得456.7888万美元。试从数据、信息、知识和智慧的视角来评论此事。
4、请查找相关资料，简述蒙特卡洛方法及其基本思想，并举例说明其使用方法。
试题答案
一、选择题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
B
B
D
D
B
A
C
B
A
A
11
12
13
14
C
C
C
A
二、简答题
1、
答：（1）数字化学习是指在教育领域建立互联网平台，学生通过网络进行学习的一种全新学习模式。又称为网络化学习或E-learning。以数字化学习为核心的信息技术与课程的整合，不同于传统的学习方式。例如：在线课堂。
（2）以电子数据的形式表现信息内容，其主要的媒体呈现形式有文本、图像、声音、动画、视频等，极大地丰富了信息内容的表现力。除此之外，其友好的交互界面、超文本结构极大地方便了学习者的学习，虚拟仿真的应用也更有助于学习者对知识的记忆与理解。例如：多媒体教学。
（3）利用数字化工具与资源学习的学习者可以不受时空和传递呈现方式的限制，通过多种设备，使用各种学习平台获得高质量课程相关信息，可以实现信息的传送、接收、共享、组织和储存。例如：网络直播课。
2、
答：（1）信息通信交流与传输工具：视频会议系统，优势：信息的传送、接收、共享、组织和储存不受时空和传递呈现方式、设备的限制。
（2）数字化可视化表达工具：思维导图，优势：采用电子数据的形式表现、信息内容丰富、界面友好便于知识的记忆与理解。
（3）数据采集（模数转换）工具：数码照相机，优势：具有共享性属性，信息反复利用、复制、传递和再生。
（4）三维设计工具：虚拟现实和增强现实制作系统，优势：采用双向交流的互动方式。
（5）信息加工工具：信息系统制作工具，优势：可操作性和可再生性，内容能够被评价、被修改和再生产，能够激发学习者主动学习的兴趣。
3、
答：
数据：拍卖的时间、拍卖的价格等。
信息：每年举行一次“与巴菲特共进午餐”的慈善拍卖活动
知识：巴菲特股市等金融体系的了解。
智慧：巴菲特对整个股市的研究和分析具有自己的结果。
总结：通过与巴菲特共进午餐，与巴菲特进行交流，将交流过程中有意义数据处理后转化为信息，再将信息提炼为知识，接着运用获取到的知识去解决问题。
（1）它具有一定的慈善价值，能给人一种好感。
（2）和巴菲特共进午餐也是一种自我宣传的手段。
（3）吃饭期间可能会得到巴菲特的一些独到见解。
4、
答：
原理：通常蒙特·卡罗方法通过构造符合一定规则的随机数来解决数学上的各种问题。对于那些由于计算过于复杂而难以得到解析解或者根本没有解析解的问题，蒙特·卡罗方法是一种有效的求出数值解的方法。一般蒙特·卡罗方法在数学中最常见的应用就是蒙特·卡罗积分。
方法：蒙特卡罗方法的解题过程可以归结为三个主要步骤：构造或描述概率过程；实现从已知概率分布抽样；建立各种估计量。
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精品试卷·第
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2.2
数字化学习与创新
高中信息技术
必修1
学习内容
1、什么是数字化学习与创新？
2、数字化学习的特点
3、数字化学习工具与资源及其优势
4、体验数字化学习的过程
新知讲解
2.2.1
数字化工具与资源及其优势
新知讲解
数字化学习与创新的基础概念
数字化学习与创新是指个体通过评估并选用常见的数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，从而完成学习任务，形成创新作品的能力。
数字化工具是指能够采集、获取、检索、表示、传输、存储和加工多媒体数字化资源的设备装置。
新知讲解
新知讲解
新知讲解
数字化资源是指经过数字化工具处理，可以在多媒体计算机上或网络环境下运行的，且可以实现共享的多媒体材料。
按呈现方式分类：
数字化资源可分为数字图形、图像、视频、音频、文本，多媒体应用软件、网站、信息系统（数字图书馆、科技馆、博物馆等），计算机模拟、数据文件、数据库等。
新知讲解
新知讲解
数字化工具与资源的优势
（1）获取的便捷性。信息的传送、接收、共享、组织和储存不受时空和传递呈现方式、设备的限制。
（2）形式的多样性。采用电子数据的形式表现、信息内容丰富、界面友好便于知识的记忆与理解。
（3）资源的共享性。具有共享性属性，信息反复利用、复制、传递和再生。
（4）平台的互动性。采用双向交流的互动方式。
（5）内容的扩展性。主要表现为可操作性和可再生性。内容能够被评价、被修改和再生产，能够激发学习者主动学习的兴趣。
新知讲解
课堂练习
数字化学习是伴随计算机多媒体技术、互联网通信技术的发展而产生的，是信息社会的重要特征。与传统的学习方式不同，数字化学习具有问题化、合作性、个性化、创造性和再生性、开放性等特点。
新知讲解
传统学习与数字化学习的对比
比较内容
学习方式
传统学习
数字化学习
学习问题
无意识
有意识
学习效率
较低
较高
学习时间及地点
固定
灵活
情感交流的效果
单向
双向
新知讲解
2.2.2
体验数字化创新学习过程
新知讲解
探究实验1：投针实验。
https://www.netpad.net.cn/
投针实验。蒙特卡洛方法是计算机模拟的基础，起源于18世纪数学家蒲丰的“投针实验”。投针实验是指在平面上画有一组间距为d的平行线，将一根长度为l（l≤d）的针任意掷在这个平面上，求此针与平行线中任一条相交的概率。这是一个数学上的概率问题。
绘制思维导图的方法
思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具
，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。
思维导图运用图文并茂的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像和颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读和思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
新知讲解
思维导图既可以手绘，也可以使用软件绘制。
新知讲解
绘制思维导图的软件对比。
新知讲解
绘制思维导图的7个步骤：
（1）从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。
（2）用一幅图像或者画面来表示中心思想。
（3）在绘制中使用颜色。
（4）将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来。
（5）让思维导图的分支自然弯曲而不是直线
（6）在每条线上使用一个关键词
（7）自始至终使用图形
新知讲解
课堂练习
1、下列属于数字化学习工具的是(
)。
A、视频
B、音频
C、多媒体课件
D、思维导图软件
2、下列不属于思维导图制作工具的是(
)。
A、Xmind
B、Mindmanager
C、FreeMind
D、Mind+
D
D
课堂练习
4、声卡、视频卡、数码照相机、数码录像机、手写板、扫描仪等设备属于（
）数字化工具。
A、信息获取工具
B、信息检索工具
C、数据采集工具
D、信息存储工具
3、下列关于投针实验的描述错误的是（
）。
A、投针实验起源于18世纪
B、投针实验中抛挪的次数越多，结果偏离越大
C、投针实验应用了蒙特卡洛方法并采用计算机进行模拟
D、投针实验可通过“网络画板”平台进行模拟
B
C
课程小结
本章小结
本章小结
通过本章学习，根据“知识与数字化学习”知识结构图，扼要回顾、总结、归纳学过的内容，建立自己的知识结构体系。
?
课后作业
课后作业
课后作业
（1）下列工具中，更适用于免费在线存储学习资源的是（ ）。
A、微信 B、云盘 C、博客 D、微博
（2）以下关于数据、信息和知识相互关系的理解，不正确的是（ ）。
A、数据是原始事物现象的符号记录
B、信息等同于知识
C、信息是经加工处理的、具有意义的数据
D、知识是经一系列加工处理的数据，具有规律的结构化信息
（3）下列属于数字化学习工具的是（ ）。
A、视频
B、音频 C、多媒体课件 D、思维导图软件
B
B
D
PS:知识是人们把实践中获取的信息关联在一起所形成的信息结构
课后作业
用思维导图描述数据、信息、知识和智慧之间的关系。
处理
转化
内化
课后作业
在公交车或地铁上，我们经常看到人们使用手机、平板电脑等智能设备，或阅读电子书籍，或看新闻，或发微博、微信等，充分利用碎片化时间进行阅读……
任务：针对这种情况，对比纸质读物，请说明数字化阅读的利弊。
阅读方式
好处
坏处
数字化阅读
方便快捷，信息量大，信息范围囊括广，生动形象
需要借助回硬件设施，网络阅读环境可答能会出现管理不严而出现低俗的内容，影响读者身心健康
纸质阅读
随时随地想看就看，保留了人们最初的阅读习惯，利于眼睛的保护
携带不便，成本较高，需要大量的树木资源
课后作业
新学期开始，某一中学投入资金配置了演播室。接下来，校团委招募了十几名同学，成立了“校园电视台”学生社团，定期制作播报校园新闻。由于演播室尚未配备齐全，为便于主持人顺利报道新闻，需要设计一个程序或网页，实现现场提词器的功能，如右图所示。
任务：应用数字化学习的方法，完成上述任务，并简述其制作过程。
现场提词器
课后作业
需要设计一个程序或网页，实现现场提词器的功能任务：应用数字化学习的方法，完成上述任务，并简述其制作过程。
（参考）提词器网页的制作过程：
（1）注册域名
（2）制作提词文本网页
（3）上传到网站空间
（4）通过数字化阅读设备访问
（5）实现提词器功能
（参考）提词器程序的制作过程：
（1）选定开发软件
（2）制作数字化平台程序
（3）制作提词文本的数据库文件
（4）数字化平台与提词器连接
（5）实现提词器功能
谢谢
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