四年级数学上册教案 8.沏茶问题 人教版（表格式）

课题名称
第八单元 沏茶问题
教学目标
掌握合理安排时间的方法。
重难点分析
重点分析
不会表示事情的安排顺序。
难点分析
要实现从经验到数学方法再到实践的跨越有些难度。
教学方法
1.通过简单的事例，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能安排做事的过程。
2.经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养学生的择优意识与解决问题的能力。
教学环节
教学过程
创设情境
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生……
师：世界上有一样东西，它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最被人忽略.当它快到极限时.人们才发现它的重要! 请问，这究竟是什么……
生：时间
师：是啊，真聪明。那么我们该如何安排时间呢？今天我们一起到数学广角里一起研究怎样合理安排时间。
活动开展（难点突破）
活动一：吃饭和听新闻广播
师：每天早上出门前，老师要完成两件事：吃饭需要10分钟，收听新闻广播需要15分钟。
为了不迟到，你认为怎样安排这两项活动最省时间？谁能帮忙解决？
生：收听新闻广播的同时吃早饭，这样安排最省时间。
活动二：沏茶
师：谢谢同学的帮忙！小明也遇到这样的问题：瞧！星期天，小明家里来客人了，妈妈让小明帮忙烧壶水、给李阿姨沏杯茶。小明心想：怎样才能尽快让客人喝上茶呢？大家也来帮帮他好吗？
我们平时沏茶时都需要做哪些事情呢？
看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？
小明要做这么多事，观察情境图中的沏茶顺序，你发现什么？
怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？请大家设计一种方案，并算一算时间。
展示方案，并述说设计过程。
5、教师小结：像这样做一些事情时，能同时做的事情越多，所用的时间越短。像这样摆放的图示，我们叫它流程图，它可以让我们清晰的看出事情的过程和顺序。
活动三：议一议
师：通过解决以上问题，怎样合理安排时间呢？
先观察做事情的顺序，再考虑哪些事情可以同时做，接着写出做事情的顺序，最后计算出所需时间。
? 想一想、说一说：
?生活中还有哪些事是可以同时做的，哪些事是不能同时做的？
课堂练习
（难点巩固）
活动四：找感冒药
师：最近天气变化无常，小红由于穿衣饮食中不注意保重身体患了感冒，你们愿意来看看小红感冒的事情吗？电脑出示信息：我感冒了，吃完药后要赶快休息。问：你知道小红现在想怎样吗？
再展示吃药时所有做的事情。
问：怎样安排这些事情小红才能最快可以休息？
生：……
师：这样安排合理吗？为什么？
生：……
小结
通过今天的学习，你有什么收获？