(共47张PPT)
亭亭玉立、娇艳美丽、争奇斗艳、千姿百态、含苞欲放……
课前导入
老师给大家带来一幅画，瞧！你能用一个词来形容你眼中的荷花吗？
荷花出淤泥而不染，自古以来受文人墨客所喜爱。你知道有哪些描写荷花的词语和诗句？
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
在古人眼中，荷花是纯洁的象征，叶圣陶爷爷眼中的荷花又是怎样的？我们一起去瞧瞧。
一起来读读课题！你能读得更美一点吗？
统编·三年级语文下册
3
荷
花
1.认读“蓬、胀”等4个生字，读准多音字“挨”，正确书写“瓣、蹈”等11个字，读写“荷花”等15个词语。
4.学习作者的观察方法和写作方式，写一写自己喜爱的一种植物。
3.默读课文，画出优美生动的语句，与同学交流，并说说你从哪些地方体会到这一池荷花是“一大幅活的画”的。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好儿化音和轻声词语，背诵课文第2-4自然段。
学习目标
1894～1988,原名叶绍钧，江苏苏州人，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，被誉为“优秀的语言艺术家”。代表作有《稻草人》《春宴琐谭》《倪焕之》等。
作者简介
叶圣陶
自由读课文，找出你觉得最美的句子，多读几遍。画出本课的生字词，借助拼音读准字音。
初读课文
姿势
zī
shì
仿佛
翩翩起舞
fǎng
fú
蓬松
péng
花骨朵儿
花瓣儿
zhàng
gū
衣裳
饱胀
谁来读一读？其他同学认真听。
piān
shang
舞蹈
dǎo
āi
挨挨挤挤
字词学习
和同桌比赛读一读！
莲蓬
peng
衣裳
莲蓬
莲子
shang
蓬
艹
后一个字都读轻声。再来读一读。
花骨朵儿
花瓣儿
瓣
瓜
荷花十分的可爱，作者很喜欢。
这样可爱的荷花，你喜欢吗？试着读出来。
儿化音只需将舌头稍稍卷起，和同桌互相练一练。
你从这两个词语的朗读中体会到了什么？
骨
gū
gǔ
（
）
（
）
骨头
花骨朵儿
表示含苞待放的花之意，这里的“骨”读gū！
挨
āi
ái
（
）
（
）
挨打
挨挨挤挤
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
含苞欲放
胀
裂
读这一句，你想到了哪个词？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
“仿佛”是什么意思？
仿
佛
好像
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
想象自己就是随风摆动的一朵荷花，再读！
随
快速浏览课文，思考：课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？
整体感知
闻到荷花的清香
（第1自然段）
欣赏荷花
（第2-3自然段）
想象变成荷花
（第4自然段）
回到现实
（第5自然段）
按顺序说一说每一自然段的内容。
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
淡淡的香味，不浓烈，让人感觉很舒服。
感受心情
边读边想，清香是什么样的味道？
从哪些词可以看出香味很吸引人？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
再读，除了香味诱人，你还体会到什么？
作者的心情很急切，有点迫不及待。
你能读出来吗？
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
再读，你还知道了哪些信息？
时间
地点
欣赏荷花
荷花究竟有多美？让我们下节课继续学习。
作者这么急着往荷花池边跑去，是要干什么？
一进门就闻到一阵清香。
复习导入
上节课，我们初读了课文，荷花给你留下了什么样的印象？
叶圣陶先生是怎样具体描写荷花的？我们继续欣赏。
自由读课文，找一找，你从哪些地方感受到这是“一大幅活的画”？然后和小组成员互相交流观点和感受。
品读感悟
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
荷叶很多，一个挨着一个。
荷叶长得很茂密，像亲密无间的朋友一样。
交流分享
说说你的感受？
还有别的感受吗？
挨挨挤挤
多好啊！在作者眼里，荷叶是有生命的、有感情的，在生活中你见过哪些场面或事物是挨挨挤挤的？
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
还有谁来补充？
从“碧绿”这个词，我感受到荷叶特别绿。
“大圆盘”这个词让我感受到荷叶很圆，很漂亮。
请你来读一读！
交流分享
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
读一读，感受一下，怎样才可以叫作“冒出来”？
“冒”可以换成什么字？放进去读一读。
长、伸、钻、露、冲
白荷花在这些大圆盘之间（
）冒出来。
把这些词填到原句中，再来读一读。
使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、兴高采烈地、兴致勃勃地、精神抖擞地、喜气洋洋地……
想看看外面这个精彩的世界，
想深深地吸一口新鲜的空气，想进
行一次时装表演……
这就是从挨挨挤挤的荷叶之间冒出来的生机勃勃的白荷花。想象一下，他们冒出来，仿佛想干什么？
“冒”字将白荷花写活了，写美了。让我们一起齐读！
有的才展开两三片花瓣儿。
很形象地展现了刚展开两三片花瓣儿的荷花的样子。
再来读一读这句话。
从这个词，你感受到了什么？
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
露
哪个词写出了这种荷花的模样特点？
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
你从哪个词读了出这种形态的特点？
假如你的手就是荷花花瓣，能用手势表示这三种姿态的荷花吗？
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄
色的小莲蓬。有的还是花
骨朵儿，看起来饱胀得
马上要破裂似的。
让我们把荷花的美放进心里，看图，试着背诵这一段。
说说你的感受。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
从这句话中我们知道，荷花是千姿百态的，各有各的美。
姿
势
欣赏姿势
你能想出哪些不同的姿态？
有的荷花歪着脑袋，好像在欣赏自己在水里的倒影。
有的荷花躲在荷叶背后，像一个害羞的小姑娘。
这一池荷花是“一大幅活的画”。
难怪作者说……
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
大自然
神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量！多么了不起的大自然！让人不得不去赞美她！热爱她！
你们知道这位画家是谁吗？我们一起夸夸这位了不起的画家吧！
面对千姿百态的荷花，作者沉醉其中，感到自己仿佛也成为其中一朵。接下来又有怎样有趣的经历？大家轻声朗读第4自然段。
品读感悟
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
听老师范读，同学们边听边想象画面。
真是让人陶醉啊！让我们闭上眼睛，也变成一朵荷花，融入这美景吧！
这朵雪白的荷花，穿着美丽的衣裳，站在阳光里干什么？
翩翩起舞。
当微风吹来，你是怎样跳舞的？
蜻蜓在你头上飞来飞去，它在和你说什么？
随风飘动。
告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在你脚下游过，它告诉你什么？
告诉我昨夜做的好梦。
背诵指导
如果你变成了其中的一朵荷花，你都看到了什么？听到了什么？
作者真得变成荷花了吗？
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
学生接读。
作者只是通过把自己化身为荷花，表达观赏荷花时的感受。
令人陶醉的荷花，让我们一起有滋有味地读一读这篇课文。
荷花！
请你用自己的语言来赞美荷花吧！
你的清香是那样迷人，你的外形是那样美丽，你的姿势是那样优雅！看着你，我仿佛闻到了一阵清香；看着你，我仿佛走进了人间仙境……
向日葵已经开了不少花了，大片的叶子挨挨挤挤，像一级级碧绿的台阶。有的向日葵在其中冒出来，歪向一边，和同伴碰碰头；有的高昂着头，对着太阳微笑；有的张开花瓣，像在和微风拥抱。
小练笔
大自然是如此美好，你能仿照课文第2自然段来介绍一种熟悉的花草吗？
荷
花
清香
变成荷花
美
赞美荷花
结构梳理
想
看
闻
多、大、圆、绿
各有各的姿势
荷花：
荷叶：
热爱大自然
一、给加点的多音字填上正确的读音。
1.仿佛（
）
2.骨头（
）
3.挨打（
）
随堂练习
挨挨挤挤（
）
花骨朵儿（
）
佛祖（
）
fú
fó
gǔ
gū
ái
āi
瓣（
）
花瓣
分辨
胀裂
账本
莲蓬
斗篷
二、比一比，再组词。
辨（
）
篷（
）
账（
）
蓬（
）
胀（
）
花骨朵儿
_______________________
小辫儿
商量
三、照样子写儿化音、轻声词语。
莲蓬
____________________
月亮
小板凳儿
