范文一：
茉莉花
妈妈给我买了一盆茉莉花，我把它放在阳台上。这是我拥有的第一盆属于自己的植物，我决定要好好照顾它。
茉莉花的叶子是椭圆形的，碧绿碧绿的。清晨，太阳刚刚升起，叶子上滚动着亮晶晶的小水珠，在阳光下，那一片片叶子绿得发亮。再看那乳白色的花，小小的花瓣围绕着花蕊，凑成了小巧玲珑的茉莉花。你看，它正向你点头微笑呢！
一阵微风吹来，淡淡的清香溢满了整间屋子。我每天放学回家后第一件事就是去看它，有时还会给它浇些水，或者把鼻子凑近花朵闻一闻它的香味。听妈妈说茉莉花晒干后还可以用来泡茶，或制成香包放在衣柜里，用处可大着呢！
茉莉花啊，虽然你不是那么娇艳多姿、香气浓郁，但我却独爱你那清新淡雅的美。
名师点评：小作者把清晨时茉莉花的叶子和花朵描写得很细致，其中比喻、拟人修辞手法的运用，更是把茉莉花写活了。另外，小作者通过视觉和嗅觉分别写出了茉莉花的样子和气味，写得真实、自然。结尾表达了小作者对茉莉花的喜爱之情，点明主题。
范文二：
家乡的油菜花
又到了油菜花开放的季节。家乡的小路旁、山坡上、田垄里到处都有油菜花的身影，太阳一照，黄灿灿的一大片，又鲜艳又热烈，好看极了。这时，空气里到处弥漫着一股幽幽的清香。
油菜花的花朵很小，花瓣很薄。但从远处看，油菜花漫山遍野，一团团，一簇簇，围在一起，就形成了一片花的海洋，黄得耀眼。这大片的油菜花引来了勤劳的蜜蜂，引来了美丽的蝴蝶……
一段时间后，每一朵油菜花的顶端都会长出一个荚，每个荚里又会长出一颗颗小小的圆籽。它们能榨出清亮的油来。
看着这黄灿灿的油菜花，我的眼前浮现出了一个美丽的画面：油菜籽堆成了小山，榨出的油变成了小河，流到了每家每户的油缸里，说话声、欢笑声响成一片，热闹极了……
啊，我爱家乡的油菜花！
名师点评：在这篇习作中，小作者不仅生动地描写了在近处和远处看到的油菜花的样子，还展开想象，写出了油菜结籽、榨油的丰收景象，结尾更是直接抒发了自己对油菜花的喜爱之情。
范文三：
芦荟
我家种着许多植物，有茉莉、吊兰、文竹，还有些我叫不上名字的，其中我最喜欢的是芦荟。
芦荟喜欢晒太阳，因此我把它摆放在我家阳台光线最好的位置。空闲时，我就喜欢观察它。它的叶子是深绿色的，又肥又厚，上面还有一些黄绿色的条纹。叶子的四周长着许多尖尖的小刺。它的茎很隐蔽，只有仔细看才能看到。这是因为它的叶子长得很旺盛，一层一层地叠着，把茎完全包裹住了。
芦荟虽然长得不是很好看，但它的功能却不小。它那肥厚的叶子里有很多黏稠的汁液，这个汁液不仅可以消炎、杀菌、美容，还可以做果汁。
我喜欢这其貌不扬的芦荟，因为它把一身的精华都贡献给了人们。
名师点评：小作者开篇便表达了对芦荟的喜爱之情，接着按从外到里的顺序，具体描写了芦荟的叶子、叶子上的刺、茎的样子。另外还简单写了芦荟的功能，结尾抒发了对芦荟的喜爱之情。(共29张PPT)
我的植物朋友
习
作
1.选择自己喜欢的一种植物，通过仔细观察，了解其外形和生长过程，然后将观察到的写下来。
4.通过描写植物，能感受大自然的美，并能表达对植物的喜爱。
3.恰当地运用比喻、拟人、对比等修辞手法，并按照一定的顺序，写出植物的特点。
2.能根据需要，搜集并整理资料，抓住植物的特点。
叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。
蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，滴滴哒，滴滴哒。
一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。
你猜到是什么植物了吗？
牵牛花
蔓儿细又长，攀援向上爬，花儿绽笑脸，吹起小喇叭，滴滴哒，滴滴哒。
你是从哪里猜出来的？
叶子似针尖，形状像宝塔，常年披绿衣，不畏严寒立冬雪。
松树
一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。
荷花
正因为作者把植物的形状描绘得那么恰当，各部分看得那么细致，特征写得那么准确，我们才能一眼就看出是什么植物。
美丽的春天已经来到，鲜花盛放，树木发芽，到处一片生机……你最喜欢哪一种植物呢？它是什么样子的？
我最喜欢桃花，我观察过桃花，还查过资料呢！瞧，这是我做的观察记录卡！
仔细观察记录卡中的提示，我们可以从哪些方面对植物进行介绍？
拿出你最喜欢、最熟悉的植物图片或实物，仔细观察，填写《观察记录卡》。
同学们可以看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，从名称、样子、颜色、气味、其他这五个方面进行填写。
名称：
其他：
气味：
颜色：
样子：
通过认真观察，大家已经掌握了这种植物的基本情况。接下来，我们就要根据记录卡上的内容，整理成一篇小作文。
想一想：自己准备观察的植物有什么特点？你准备怎么写？
想好了就动笔写下来吧！
写完的同学自己读一读，对照检查：词句是否准确？观察是否细致？表达是否有序？
词句错误的地方改正过来。
语句不通顺的地方改通顺。
观察不够细致的地方，试着从植物的样子、气味、习性等，结合特点写清楚。
写完的同学自己小声读一读，将有明显错误的地方改一改。
走进校园，就望见一朵朵桃花开了，在点点桃叶的衬托下，桃花显得格外的粉嫩。
桃园里的桃花很多，有的花瓣全展开了，有的还只是花骨朵儿，鼓胀胀的，还有的只展开三四片花瓣。
桃花的香味吸引来一只只蜜蜂，它们飞来飞去，忙着采蜜。好不热闹！桃花真美啊！
巧用修辞手法
按顺序写
看完例文，你觉得可以怎样修改，将桃花介绍得更具体、更生动、更形象？
1.对比
2.比喻
3.拟人
4.联想
……
我们可以用上哪些常见的修辞手法呢？
在这千姿百态的植物世界里，我最喜欢的既不是花中之王——牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，更不是高贵冷艳的兰花，而是“出淤泥而不染”的荷花。
点拨：通过与其他花的对比，突出自己对荷花独特的喜爱。
桃叶格外的绿，就像是桃花仙子头上的一点翡翠。
花瓣一层又一层，密密的重叠在一起，像一个个淡黄色的绣球。
点拨：运用比喻的修辞手法，将桃叶比作翡翠；将绣球花比作绣球，形象生动地写出了植物的特点。
早晨太阳升起来了，一朵朵牵牛花就吹起了小喇叭，叫人们赶快起床，傍晚早早地收起了喇叭，催促着人们早点休息。
点拨：把牵牛花当作人来写，生动有趣，向大家介绍了牵牛花早上开放、晚上闭合的规律特点。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动……
点拨：展开联想，大胆地想象自己就是一朵荷花，将自己与大自然融为一体。用自己的沉醉，衬托景色的优美，和自己对荷花的喜爱。
注意写作顺序：由远及近、远近结合、由整体到局部，突出特点、详略得当……
怎样使我们的介绍更有条理？
远远望去，菊花的颜色并不单调：红的像火，粉的似霞，白的像雪……真是多姿多彩，为萧瑟的秋天增添了一抹生机。
盛开的菊花真是漂亮，花朵极大像个大绣球。淡黄色的花瓣，一丝一丝的，菊瓣弯曲带钩，中间金黄的花蕊像一个小太阳，菊花的茎十分笔直。
点拨：由远及近，由整体感觉到局部细节，层次分明，让读者也有身临其境之感。
走进校园，一阵芬芳扑鼻的香味迎面而来。在蓝天的映衬下，桃叶格外的绿，就像是桃花仙子头上的一点翡翠。一朵朵美丽的桃花，犹如一个个粉嘟嘟的小娃娃，从翡翠中冒了出来。
这么多的桃花，一朵有一朵的姿态，一朵有一朵的美丽。张开的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形，
露出淡黄色的花蕊，在风中摆动；有的才展开两三片花瓣儿，露出粉嘟嘟的小脸蛋，可爱极了；有的还是花骨朵儿，鼓胀胀的，像是一颗颗粉红色的小珍珠，又像是一颗颗可爱的小豆子。
阳光下，成群结队的蜜蜂、蝴蝶，在花丛中飞舞，桃花在风中轻轻摇曳，如同一声声回应……我也仿佛置身其中，久久不肯离去。
观察要细致一点，既要用眼看、用耳听，还要用心想；植物的介绍，还应结合一定的联想，运用合适的修辞手法，这样，习作就会很精彩。
和小组同学互读互改。然后誊抄下来，再贴在班级展示台上。
细致的观察，不仅让我们更全面地了解事物，更让我们在观察中体会到发现的惊喜。恰当地运用修辞手法，则可以让你的习作更精彩！
