《海陆变迁》教学设计
【课标解读】：
1
、举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。
2
、知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系分布与板块运动的关系。
【教材分析】：本节选自七年级上册第二章第四节，主要分析地貌形成的原因。学习本节知识，要求能运用实例说明海陆变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点，及板块运动学说的发展过程，进行科学史教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
【教学目标】：
1、
认识地壳是变动的，了解地表形态变化是地球内力和外力共同作用的结果。
2、
知道大陆漂移假说的观点，并能够运用大陆漂移假说的观点解释七大洲、四大洋的形成及大洋的面积变化等地理现象。
3、
知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系的分布与板块运动的关系。
4、
通过大陆漂移
—
板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。
【教学重、难点】：
重点：板块构造学说；
难点是：大陆漂移学说、世界著名山系的分布与板块运动的关系。
【教学方法】：多媒体辅助教学法、读图分析法、合作探究法等。
【教学过程】：
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
环节一：创设情境激趣导入
（播放动画视频《冰河世纪
4
》）用有趣的动画故事演绎地球从泛大陆泛大洋分出七大洲四大洋的过程。
讲述：从刚才的科幻动画当中，它用一种夸张的方式演示了地球上七大洲四大洋的形成，那么现实当中我们脚下的大陆真的会动吗？
认真观看视频，独立思考，举手回答，并说明自己的理由。
用生动有趣的动画影像，吸引学生进入课堂，激发求知欲，打开想象。有利于后面教学活动的开展。
环节二：讲授新课2.4
海陆变迁一、
地表形态变化1、
缓慢变化2、
剧烈活动：地震和火山喷发。3、
原因
：
地球运动；
海平面升降。
人类活动
讲述：我们脚下的大地真的在动吗？[
课本活动
1]
：解释下列现象或预测，你能得到什么启示？1、
在喜马拉雅山地区发现大量古老的海洋生物化石。2、
东海海底发现人类活动遗迹和古河道。以上是地表形态的缓慢变化，地表形态的剧烈变化有哪些呢？3、
地震、火山引导：会区分什么是海陆变迁，发生洪水等不属于。
【探究】：读图思考，代表发言：1
、几千万年前曾是海洋，海洋生物化石，地壳运动，地表抬升。
曾经是陆地，地壳下沉，海水进入，形成海洋地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。人类活动，例如填海造陆等，也会引起海陆的变化。
培养学生的观察能力、合作精神，加深对这一部分知识的理解。注意培养学生的表达能力，指导学生发言中地理用词的科学、准确。结合学生的日常生活知识。
【过渡】
刚才的几个例子，说明在一些局部地方的海陆变迁，那么，从全球来看，现在的七大洲、四大洋的分布状况自古以来就是这样的吗？他们是固定不变还是不断变化中的呢？在
20
世纪，人们为了解答这一问题，发生过激烈的争论。机会总是属于善于观察思考的人。当时有一位德国的年轻气象学家，提出了一个非常大胆的猜想。他叫魏格纳。
二、
大陆漂移假说1、
魏格纳2、
基本观点3
、证据
当时魏格纳因病躺在病床上，目光正好落在墙上的世界地图上，他得到了什么启示呢？、[
活动
1]
：观察世界地图，你发现大西洋两岸的大陆有什么奇妙的现象？
[
活动
2]
：根据大西洋演变提出假设，魏格纳倾其一生搜寻证据，来证明自己的假说，并为此付出生命的代价。在第四次前往格陵兰岛考察的时不幸遇难。遗憾的是在他生活的年代，这一伟大的假说始终没有得到大多数人们的认可，你相信他的假说吗？请同学们为魏格纳找到证据进行辩护。[
活动
3]
谈感悟：想一想，从魏格纳与大陆漂移假说的故事中，我们得到了什么启示？想魏格纳学习什么？
1
、学生观察图片，在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周
围是一片汪洋。后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢地漂移分离，逐渐形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。3
、“我为你辩护”学生：
动物的相似性；
古老地层的相似性。
轮廓吻合性。4
、学生发言：认真观察，大胆质疑，敢于创新，勇于实践……
激发学生的好奇心求知欲。直观、利于学生理
解、记忆大陆漂移假说的基本知识。培养学生对科学实事求是的论证精神。深化课堂，渗透情感态度价值观。
【过渡】：有人说我们的地球像一个鸡蛋，但是表面却没有鸡蛋那么光滑平整，因为地球表层是由高低不平的岩层组合而成的，分为一个个板块，科学研究认为，大陆飘移就是由板块运动引起的。就形成了板块构造学说。
三、
板块构造学说1、
六大板块2、
板块运动3
、板块内部地壳稳定；板块交界处地壳活跃。
解说：我们的地球内部构造有点像鸡蛋，也分里、中、外三层，核心的部分叫地核，像蛋黄，中间的一层叫地幔，也叫软流层，就像鸡蛋清，最外薄薄的一层就是地壳。它不想鸡蛋壳那么光滑完整，而是由高低不平的岩层拼凑形成的，分成六大块，即六大板块。[
活动
]
：1、
看书，迅速找出六大板块名称并勾出。其中有一板块几乎全是海洋，它是哪个板块？2、
图中“
→←
”和“
←→
”分别表示什么？3、
喜马拉雅山脉和科迪勒拉山系是如何形成的？4、红海和地中海的面积将如何变化？课件展示：六大板块的碰撞挤压和张裂拉伸。
阅读课本，仔细观察图
2-55
，确认六大板块名称和位置。积极发言，回答问题。
通过彩色的板块分布图，加深学生对板块分布的印象。知识整理，是学生对所将知识有整体认识。
【课堂总结】
多媒体出示小结，回顾本节学习知识。
【课后作业】
完成填充图册。上网搜集、学习地震知识。
【课后反思】：
从本节课的实施情况来看，基本上完成了教学目标，学生的反应还算积极，对提出的问题能够积极思考，提出自己的见解。这堂课虽然做了充分的准备，但仍然有很多地方不足，如：教学目标主体不明确，主体应该是学生，而不是教师。(共27张PPT)
第二章
地球的面貌
第四节
海陆变迁
能举例说明地球表面海洋和陆地是不断变迁的。
知道大陆漂移假说的观点并能解释七大洲四大洋的形成。
知道板块构造学说的基本观点，说出著名山系分布与板块运动的关系。
收集能说明地球表面形态变化的事例（地理现象）
一、缓慢的地表形态变化
海洋生物化石
喜马拉雅山
我国东海海域的海底，发现有古地质时期的三角洲，还发现有人类活动的遗迹。
这些信息又说明了什么？
地震
火山
二、激烈的地表
形态变化
荷兰因为填海造陆国土面积在过去的百年中在不断扩大？
海陆变迁的原因？
自然原因
人为原因：
地壳变动
海平面升降
人类活动
（主要）
考考你，连连线！
喜马拉雅山上发现海洋生物化石
东部海底发现古河道水井
荷兰围海造陆工程
地壳变动
海平面升降
人类活动
2、（2018.河北）造成地球上海陆变迁的主要原因是（
）
A．人类的生产和生活活动
B．全球的气候变化和自然灾害
C．大量的水土流失和填海造陆
D．地壳变动和海平面的升降
D
地球上原先只有一块叫“泛大陆”的庞大陆地，被叫做“泛大洋”的海洋所包围。
大约两亿年以前，泛大陆开始破裂，“碎块”像浮在水上的冰块一样向外越漂越远。
距今大约两三百万年前，漂移的大陆形成现在海陆的基本轮廓。
二、大陆漂移假说
你认为大陆漂移说，是空想的呢，还是有科学依据的？
请同学们为魏格纳找到证据进行辩护
请同学们结合课本41-42页和老师给出的图片完成以上问题
大陆轮廓吻合
化石、地层形态相似性
生物相似性
大陆漂移假说
基本观点
漂移的证据
大陆轮廓吻合
化石、地层形态相似性
生物相似性
提出者
阅读课本42-43页，自主完成以上问题
1、板块构造学说的基本观点？
2、地球表层可以分成几大板块？哪个板块几乎全部是海洋？
3、每个板块分别包括哪些陆地和海洋？
1、板块构造学说的基本观点？
阅读课本42-43页，自主完成以上问题
1、板块构造学说的基本观点？
2、地球表层可以分成几大板块？哪个板块几乎全部是海洋？
3、六大板块分别包括哪些陆地和海洋？
3、读图，六大板块分别包括哪些陆地和海洋？
使地表发生断裂
使地表隆起抬升
阅读世界地形图，找出世界主要山脉带——阿尔卑斯-喜马拉雅山系、科迪勒拉山系，对照六大板块示意图，说说它们之间的关系？
活动1
红海的面积将来会发生什么变化？地中海呢？
活动2
世界的海陆变迁
地表形态变化
大陆漂移假说
主要观点
板块构造学说
证据
缓慢的地表形态变化
激烈的地表形态变化
六大板块
板块运动
主要观点
1．能说明“沧海桑田”这种地表形态变化的地理现象是（
）
A．台湾海峡海底分布着古代森林的遗迹
B．黄土高原沟壑纵横
C．我国南方地区分布着亚热带常绿阔叶林
D．新疆沙漠广布
2．下图表示大陆漂移过程中不同时期海陆分布状况。根据大陆漂移学说，海陆分布变化的顺序是
（
）
a
b
c
A．a→b→c
B．a→c→b
C．c→a→b
D．c→b→a
A
C
D
3.造成地球上海陆变迁的主要原因是（
）
A．人类的生产和生活活动
B．全球的气候变化和自然灾害
C．大量的水土流失和填海造陆
D．地壳变动和海平面的升降
4.下列叙述中不能证明海陆变迁的是( )
A．台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道
B．喜马拉雅山顶发现海洋生物化石
C．东非大裂谷不断扩张
D．麦哲伦船队环球航行
D
A．欧亚板块与非洲板块
B．欧亚板块与印度洋板块
C．印度洋板块与美洲板块
D．非洲板块与印度洋板块
5.（2019.河北）“阿尔卑斯——滑雪者的终极梦想”,人们总是这样形容这座欧洲雪山,读图,阿尔卑斯山脉的形成与板块运动密不可分,与阿尔卑斯山脉的形成密切相关的板块是( )
A
