六年级下册数学教案-5.1身份证号码 冀教版

《身份证号码》教学设计
教学目标：
1.通过教学让学生明白身份证编码的含义并学会编码的规律。
2.总结出数学与现实生活的密切联系，增强学生学习数学的兴趣.
教学重点：身份证号码的含义和编码的规律.
教学难点：身份证编码的编码规律.
教学准备：表格，身份证，学生课前准备的查阅学习材料.
教学过程：
一、检查学生课前准备情况，导入新课
1、爸爸和妈妈的出生地、出生日期和身份证号码调查表
爸爸：出生在 省（市） 市 县（区)
出生日期是 年 月 日
身份证号码是
妈妈：出生在 省（市) 市 县（区)
出生日期是 年 月 日
身份证号码是
观察爸爸和妈妈的身份证号码，你发现了什么?
2、课前了解到那些有关身份证的信息？
(学生举手回答)
3、导入新课
多媒体出示课件：身份证号码、手机号码、电话号码、车牌号码…
师：像这些由数字或字母组成的号码，我们把它叫做数字编码.
师：数字编码里的每一个数字都代表了一定含义.同学们知道这些数字编码里的每一个数字代表的含义吗？昨天我们通过观看预习已经了解了一些身份证号码的含义.今天这节课我们继续探究数字编码问题.
（板书课题：身份证号码）
二、小组合作，探究新知
1、了解身份证号码的含义
（1）认识身份证.
师：同学们认识身份证吗？看过身份证的同学请举手.
（2）出示教师村的身份证.
师：这是老师的身份证，我们一起来观察一下，看看身份证里有哪些信息？相信通过昨天的复习学习，你一定能说出老师的一些信息.
（教师逐一指着身份证里信息，让学生说出信息的名称.）（3）再次探究身份证号码的含义.
1、第二代身份证每一个数字表示什么含义？
（自主学习兔博士网站，了解第二代身份证信息）
2、让学生通过昨天的自学进行讨论（小组交流）.
3、指名汇报，全班交流.
师：谁来汇报一下第二代身份证每一个数字表示什么含义？
（学生举手回答）
师生一起总结：第二代居民身份证号码有18位数字组成.其中第1～2位表示省（或自治区、直辖市）；第3～4位表示地级市；第5～6位表示县（或县级市、区）；第7～10位表示出生的年份；第11～12位表示出生的月份；第13～14位表示出生的日期；如19781104表示1978年11月4日.第15～16位表示当地派出所的代码；第17位（倒数第二位）表示性别，单数表示男性，双数表示女性，第18位表示检验码，校验码一般用数字0～9或字母x表示.（出示课件）
（师生共同解读49页身份证号码的编排规则）
三、课上作业
50页的练一练（两名学生板演，其余学生练习本上做）
四、课外作业
试一试和说一说（练习本）