(共2张PPT)
第二单元
辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
第7节
辽、西夏与北宋的并立
教材习题
教材习题
课后活动(见教材P36)
会经济和民众生活有什么影响?
1.想一想:这首民谣反映出民众的什么
参考答案:使北宋与辽、西夏之间保持着和
平稳定的局面。对社会经济而言,避免了战争
愿望
给社会生产力带来的破坏,促进了我国偏远地
参考答案:面对辽的大举进攻,寇准力劝宋
区的贸易与开发,有利于经济的交流与发展。
真宗御驾亲征,从而打败辽军,使北宋百姓免遭
对民众的生活而言,一方面在一定程度上加重
战祸。因此,这首民谣反映了民众对寇准的景了民众经济负担;另一方面,使边境民众生活环
仰和爱戴。
境相对安定,加强了各民族间的友好关系,促进
2.议一议:北宋与辽、西夏订立和约,对社
了民族交融。第二单元
辽宋夏金元时期：民族
关系发展和社会变化
第7课
辽、西夏与北宋的并立
1.通过本课内容的教学，使学生了解或掌握契丹的兴起；耶律阿保机建立契丹国；澶渊之盟；辽宋边境贸易；党项族建立西夏；宋夏间的战与和。知道北宋建立的同时，周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格局。
2.通过对澶渊之盟的分析，培养学生正确评价历史事件的能力。
3.通过对“耶律阿保机建立契丹国”和“党项族建立西夏”的教学，使学生认识到我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族都为中华民族的发展作出了贡献。通过对“澶渊之盟”多角度的分析，让学生明确各族人民之间的友好相处、民族融合始终是我国民族关系发展的主流，是历史发展的必然趋势。
知道辽、宋、西夏是三个并立的政权；契丹的兴起与北宋的关系；中华民族的历史是各族人民共同创造的。
正确认识辽和西夏、北宋的关系；如何评价檀渊之盟，宋、西夏和战？中华民族大融合是历史发展的必然。
【图片导入】
出示四幅图片：隋、唐疆域图；《五代十国后期形势图》、《辽、北宋、西夏形势图》，让学生观察图片发现中国这一时期总的形势有什么变化？
学生回答，老师介绍唐末的藩镇割据，以及唐朝灭亡后中国历史进入五代十国分裂动荡时期的情形,在这一时期后，我国先后出现辽、宋、夏、金多个政权并立的局面。
活动一
整体感知：制定和出示教学目标（在教师指导下师生共同制定目标）
1、浏览课本，了解本课学习哪些历史知识
2、学生发言，明确学习目标与任务
活动二
预习导学
1、分享预习成果：小老师，你最棒！
2、根据导学案，对照、评判，检查。
3、同学们反馈、纠正。
活动三
课堂笔记与关键点拨
1、探索知识重点，做好课堂笔记。
2、教师指导，大家根据自己预习导学结果，对照课本，做好知识标记。
3、尝试寻找关键词句活动：找一找每个知识点的关键词句有哪些，并作重点记号。
活动四
合作学习探究：分组讨论，合作探究，比一比，哪个小组表现最好。
知识点1
辽建立政权的基本情况是怎样建立？（学生讨论回答）
(1)结合P34《相关史事》中诗“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯”与图《契丹人引马图》，或介绍关于契丹族的起源的美丽传说。让学生从诗、图、故事里描写这个民族的生活情景？让学生对契丹有一个感性认识。
(2)契丹的兴起：隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切。唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式。到9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。
2.契丹政权建立：建立政权：
------------
辽（契丹）
建立政权民族：契丹族
建立时间：10世纪初
都城：上京
建立者：阿保机（辽太祖）
10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权（契丹、辽），定都上京。
对课本插图组织学生讨论：“契丹货币”和“契丹文字”说明了什么？
(增强学生的感性认识）
教师归纳：“契丹货币”反映了契丹族经济的发展;“契丹文字”是学习汉文化的重要成果。说明契丹民族的强大。
知识点2
党项族：西夏建立政权的基本情况是怎样建立？（学生讨论回答）(1)兴起：生活在我国西北地区的党项族，原属羌族的一支。唐朝时集中到甘肃、陕西一带，与中原文化的接触渐多，社会有所发展。
(2)建立政权：------------
西夏
国号大夏，史称西夏
建立政权民族：党项族
建立时间：11世纪前期（1038年）
建立者：元昊
都城：兴庆（今天的银川）
元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制了西夏文字。教师总结：西夏文字是学习了汉字的方块字形、采用了汉字的笔両创制的，是民族融合、少数民族发展进步的重要体现。
知识点3
辽与北宋的和战
一、北宋为什么北伐？结果怎样？为什么北宋的北伐会失败？
二、辽军发动对北宋大规模进攻的目的是什么？（掠夺、扩大地盘；战争性质）
三、什么是“澶渊之盟”？
四、对于宋辽之间的“澶渊之盟”，有人认为北宋在战争有利的形势下，还签订和议，是无能的表现，也加重了北宋人民的负担，弊大于利，有人认为，北宋用“岁币”换和平，有利于双方的发展，利大于弊？
看待历史问题要一分为二，澶渊之盟在当时是加重了北宋人民的负担，但从民族发展的长远利益来看，澶渊之盟使辽宋人民得到了相对稳定的和平环境，对双方的发展都是有利的。
西夏与北宋的关系
1.辽与北宋的前期关系：
①辽占领燕云十六州，从此与中原王朝的冲突加剧。②宋太祖晚期，北宋与辽保持友好关系，双方互通使节。③宋太宗即位后，向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策。
2.澶渊之盟
让学生绘声绘色地讲述“澶州之战”。通过故事了解辽攻宋的目的(掠夺、扩大领地）、了解寇准主战具有反掠夺的正义性以及宋真宗的懦弱、妥协，知道宋朝是在有利的形势下订立了
“澶渊之盟”。让学生了解盟约内容。
教师总结：1004年辽军大规模地进攻北宋，寇准主战，宋军在澶州打败辽军后，于第二年1005年宋、辽和议-----澶渊之盟.
组织学生讨论：对“澶渊之盟”谈谈你的看法，你怎么评价？
教师通过一些问题引导学生得到正确认识，从而作出客观的评价，如：
①
当时辽宋为什么会议和？
辽军事上的失败和北宋的软弱。
②
北宋政府每年送给辽的‘岁币’是从哪儿来的？
加重人民的负担。
③
签订了盟约，基本不打仗了，对双方有什么好处？
和平的局面，有利于双方，有利于中国社会的进步与发展。
澶渊之盟是在辽宋双方实力相对平衡的情况下互相妥协的产物。对于辽来说，澶渊之盟不仅使辽兵安然脱险，还获得了战场上本来得不到的东西——“岁币”。对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱的和约岁币”成为北宋人民的沉重负担。
知识点4
西夏与北宋的关系
1.组织学生阅读讨论归纳几个问题:西夏为什么要进攻北宋？西夏和北宋达成议和的原因是什么？元昊称帝后，西夏军队不断向北宋边境大举进攻。在这种情况下宋和西夏和战，那么和战的结果是什么样的呢？
了解到宋夏之间也存在长期的战争，双方损失都很大，既消耗了国力，也违背了双方人民的意愿。在这种情况下，双方达成和议。
2.宋夏议和的影响:议和后，宋夏边界贸易兴旺。
知识点5
宋辽与宋夏之间的战争性质是否是正义呢？
宋辽与宋夏之间的战争，只是中华民族大家庭内部的兄弟之争，决不是侵略和反侵略的战争。虽是兄弟之争，但也存在着正义性和非正义性，无论是哪一方，只要以掠夺为目的而发动战争，就是非正义的。辽与西夏对北宋发动的战争都是非正义的掠夺战争；而北宋进行的反掠夺的正义之战。
小结：中国是一个多民族的国家，历史上少数民族建立过很多政权，少数民族同汉族政权之间有战争也有和平，和平是主流，对双方都有好处。中华民族正是在不断的民族交往、融合中发展壮大起来的。民族间的战争是兄弟民族之间的事情，不同于异族的侵略。
完成下列表格：
族政权
建国时间
族
杰首领
城
与的大件
辽
10世纪初
契丹族
耶律阿保机
上京
澶渊之盟
夏
11世纪前期
党项族
元昊
兴庆
宁夏和约
预习《第8课》完成导学部分。
做对应练习及第7课及历史填充图册习题。
七年级学生的自我意识有了迅速的发展，探究学习的欲望强烈，但形象思维与感性认知仍占主导，注意能力差，分析问题难免缺乏深度。所以本课采取了阅读法、活动体验法、小组合作探究、史料解读法、电教媒体辅助等教学方法从多个角度帮助学生理解本课内容，从而达到提高学生历史素养的目的。(共19张PPT)
第二单元
辽宋夏金元时期：民族
关系发展和社会变化
第7节
辽、西夏与北宋的并立
目
录
CONTENTS
1
学习目标
2
新课导入
3
新课讲解
4
课堂小结
5
当堂小练
6
布置作业
学习目标
1.知道契丹族与党项族的崛起和发展。知道契丹政权和西夏政权的建立与发展。
2.掌握北宋与辽之间的战争，以及澶渊之盟的内容和影响。了解北宋和西夏之间和战的基本史实。
3.了解辽、西夏与北宋的并立，思考北宋时期民族关系的特征。
新课导入
同学们，你们都看过《天龙八部》吧，那里面的乔峰本来认为自己是什么人?(北宋的汉人)后来发现自己是什么人?（辽国的契丹人）而后来乔峰、段誉、虚竹兄弟三人是到了哪里去娶公主?(西夏）当时汉族建立的北宋、由契丹人建立的辽、由党项人建立的西夏。这节课，我们一起穿越时空，回到那个民族政权并立的特殊历史时期。
新课讲解
一、契丹族与党项族
契丹族
契丹族
的兴起
隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切
唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式到
9世纪后期，契丹已经有了农耕、冶铁和纺织等产业，并开始建筑房屋、城邑
契丹政权建立
10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府
契丹政权发展
阿保机建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强
新课讲解
党项族
党项族
的兴起
生活在我国西北地区的党项族，原属羌族的一支
唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展
西夏政权建立
11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏
西夏政权巩固
元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒,发展农牧经济，还创制了西夏文字
建立的政权名称
契丹或辽
西夏
建立者
耶律阿保机
元昊
政权建立时间
10世纪初
11世纪前期
都城
上京临潢
府兴庆府
项目
契丹族
党项族
详
对
比
契丹族与党项族的对比
历史上很多少数民族首领对我国古代民族交融作出了重要的贡献。“夫西夏声明文物，诚不能与宋相匹，然观其制国书、厘官制、定新律、兴汉学……彬彬乎质有其文，固未尝不可与辽金比烈!”材料中所评价的少数民族是（
）
A.契丹族
B.鲜卑族
C.氐族
D.党项族
D
例
典例分析
新课讲解
【解析】
根据“西夏”并结合所学知识可知,材料中所评价的少数民族是党项族。11世纪前期,党项族首领元昊称大夏皇帝,定都兴庆府,史称西夏。故D项正确。
二、辽与北宋的和战
新课讲解
时期
事件
辽太宗时
辽占领燕云十六州，从此，辽与中原王朝的冲突加剧
宋太祖晚期
北宋与辽保持友好关系，双方互通使节
宋太宗时
向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防御政策
宋真宗时
战
澶州之战
①宋真宗时，辽军大举攻宋，一直打到黄河岸边的澶州城下，威胁都城开封，北宋朝廷一片恐慌
②宰相寇准力劝皇帝亲征，宋真宗勉强来到澶州城，宋军士气大振，打退辽军
和
澶渊之盟
①内容:辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币
②影响:此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面
微
拓
展
评价澶渊之盟
1.对辽来说，澶渊之盟使辽不但安然脱险，还得到了岁币。
2.对北宋来说,澶渊之盟加重了北宋人民的负担。
3.从整个中华民族的发展史来看，澶渊之盟结束了辽宋之间几十年的战争，使此后的辽宋边境长期处于相对和平稳定的状态，双方展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，从长远的角度看，有利于我国多民族国家的巩固和发展。
“辽宋议和后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野，戴白之人(白发年迈的人)，不见干戈。”这说明（
）
A.北宋的军事力量遭到极大削弱
B.宋辽之间维持了较长时间的和平局面
C.北方社会经济出现了繁荣局面
D.宋辽双方建立了平等友好的政治关系
B
例
典例分析
新课讲解
【解析】根据材料可知，宋辽议和使两地边境地区得到发展。结合所学知识可知，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。故选B项。
新课讲解
三、西夏与北宋的关系
1.战争
（1）元昊称帝后，多次亲率军队进攻北宋，宋朝被动挨打，节节败退，损失惨重。
（2）西夏虽在军事上屡屡获胜。但由于立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损耗，人民处于困苦之中。
2.议和
（1）内容：北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。
（2）影响：议和后，宋夏边界贸易兴旺。
微
拓
展
正确看待北宋与辽、西夏的战和
1.战：频繁的战争造成社会动荡，给各族人民带来了痛苦和灾难，不利于社会经济的发展。战争对辽、西夏来说是进攻、掠夺，对北宋来说是自卫、防御。但战争也使各民族之间有了更多的接触，有利于民族交融，有利于我国多民族国家的发展和巩固。
2.和：议和对北宋来说是统治者牺牲人民利益换取和平局面的手段。虽然岁币给北宋人民带来沉重的负担，但是议和带来的和平局面有利于各族人民的生产、生活和经济文化交流，有利于社会经济的发展和民族交融。
西夏立国之初，频频举兵攻宋，直至1044年北宋与西夏达成和平协议。下列关于这段历史的表述不正确的是(
)
A.元昊曾多次进攻北宋
B.北宋节节败退
C.宋向元昊称臣
D.议和后，宋夏边界贸易兴旺
C
例
典例分析
新课讲解
【解析】根据所学知识可知，北宋与西夏进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋称臣，宋给西夏岁币。故C项表述不正确，符合题意。
课堂小结
当堂小练
1.“统一契丹，建立政权，定都上京，尊为太祖”，这句话描述的是契丹历史上的（
）
A.松赞干布
B.元昊
C.耶律阿保机
D.宋太祖
2.元昊学习中原汉族王朝的统治经验，并多方争取宋朝境内的失意士人为自己所用，又和大臣一起模仿汉字创制了西夏文字。这说明（
）
A.西夏深受汉族文化的影响
B.西夏经济发展迅速
C.宋朝士人地位十分低下
D.西夏开始出现文字
C
A
当堂小练
3.京剧《澶渊之盟》中有句唱词:“将舟船暂驻中流，寡人要一观黄河夜景。”其中的“寡人”指的是（
）
A.宋太祖
B.宋太宗
C.宋真宗
D.宋徽宗
C
4.“澶渊之盟后，宋辽双方在边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶叶等换取辽的羊、马、骆驼等。这直接能说明澶渊之盟(
)
A.增强了北宋的军事实力
B.加强了北宋的边境防御
C.促进了双方的经济交流
D.促进了民族交融和国家统
C
当堂小练
5.庆历四年(1044年)，宋朝与西夏最后达成协议，和约规定：夏取消帝号，宋册封其为夏国主，宋朝每年赐给西夏银5万两(旧制，下同)，绢13万匹，茶2万斤；另外，每年还在各种节日赐给西夏银22
000两，绢23
000匹，茶1万斤。这一议和产生的积极影响是（
）
①加重了西夏人民的经济负担②促进了北宋与西夏的和平交往③推动了西北边境地区的发展④北宋获得相对安定的发展环境
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
B
请完成对应习题
布置作业
