八年级地理上册《2.1中国的地形》湘教版 教案（word版）(第三课时）

第二章
第一节《中国的地形》
第3课时
中国的地势
【教材分析】
地势西高东低，大致呈阶梯状分布，这是我国地势最显著的特点之一，也是本节教材的重点之一。这部分教材正文扼要讲述了我国地势特征对气候、河流、交通、水能资源分布等的影响，主要通过“中国地势三级阶梯示意”、“沿32°N线中国地形剖面”两幅图像，引导学生认识我国地势呈阶梯状分布的特点，明确我国三级阶梯的界线、范围、大致海拔和主要地形类型。本节教材充分运用地图，较好的凸显了地理教材的特色。
【教学目标】
1.运用中国地形分布图和中国地势三级阶梯示意图，说出我国地势三级阶梯及分界线、大致海拔高度、主要地形区，概括我国地势主要特征，。
2.运用沿32°N线中国地形剖面图，进一步说明我国地势特征对气候、河流、交通的影响。
【教学重难点】
重点：中国的地势的特征和三级阶梯分界线、主要地形区
教学难点：地势西高东低对气候、河流、交通、水能资源分布等的影响
教学方法：自主探究、小组讨论、学生讲解
【教学过程】
导入设疑3min：多媒体出示，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
——李煜
《虞美人》
百川东到海，何时复西归。
——《长歌行》
教师：老师最近研读古诗词，但是在朗诵上总是找不到合适的突破口，哪位同学可以帮助老师演示一下？三句古诗的共同点是什么？为什么江河都是东去？
验证过渡：地势“西高东低”，我们如何去验证？——借助分层设色地形图，
地势特征
（3min）出示“中国分层设色地形图”，引导颜色代表海拔高度，同学们说的很对，的确是西高东低，而且大致看上去分为几种色块？——好，而且自西向东像什么？阶梯，我们暂且称之为第一级阶梯、第二级阶梯、第三级阶梯，那三级都有哪些重要地形区那，相必大家之前都已经学过，接下来请大家根据多媒体地图，讲出每个阶梯都有哪些重要地形区和简要说出他们的特点。全体起立，谁先讲完谁就坐，开始！
展示（5min）：请3位同学上台展示，教师对上台学生点拨、表扬、鼓励。
3.教师：大家的地理知识储备都特别丰富，老师好像还发现一个事情，这些阶梯之间，好像是以什么作为分界线？接下来请大家自主探究任务单上的问题，限时3分钟，完成后请学生上台展示。5min
阶梯
　　界线（山脉）
　　主要地形类型
　　海拔
第一级阶梯
.
___________
　　_______米以上
第二级阶梯
_______、________
　　_____－_____米
第三级阶梯
　________、________
　　_______米以下
4.过渡：三个阶梯海拔差异确实很大，我还想再进一步深入研究，探究一个地区地表起伏情况最好的办法是什么？——做剖面图，那接下来我们沿32°N做一个剖面图，大家一起来观察。
出示
沿北纬32度中国地形剖面图。通过这幅图，我相信同学们对中国地势有了更明确的认识，那就是？
——剖面图
（5min，鼓励学生的完美表现）
地势的影响
小组讨论：中国地势西高东低，会对气候、河流、交通和水能等方面产生哪些影响？限时2分钟，讨论后学生上台展示。（这一环节，因为学生知识储备不足，可适当提供一些图片资料，帮助学生归纳分析）6min
回顾梳理4min
请同学们结合老师的板书梳理本节课重点内容
当堂检测
限时3分钟
结束语：自然地理要素之间是互相影响、互相制约的，如果西高东低的地势反转，将不会有如今多彩的中国，也不会有世界顶级三峡大坝，我们学习地理，起心是为了掌握地理事物变化和发展规律，但最终目的是为了因地制宜、因时谋事、接受自然的馈赠、造福人类，愿我们每一个同学都能学好地理，用好地理。
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