安徽省舒城中学2020-2021学年高二上学期第三次月考（12月）历史试题 Word版含答案

舒城中学2020-2021学年度第一学期第三次统考
高二历史
（时间：90分钟 分值：100分）
一、单项选择题（25×2＝50分）
1.中国古代是“家国同构”的社会，所谓“治国必先齐其家者，其家不可教而能教人者，无之，故君子不出家而成教于国”，父为“家君”，君为“国父”。由此可知 （ ）
A.儒家思想根植于悠久的文化传统中 B.分封制是“家国同构”的制度根源
C.宗法制是中国古代政治制度的基础 D.“君权”是“父权”的延伸和扩张
2.虽然汉以后，曾有过南北朝的割据局面，但南北政权都争以“中国”为正统。隋唐时期，天下一统，在修史时，将历史上分裂的南北政权，都归入“中国”，纳入正史。据此可知从汉到隋唐
（ ）
A.统治者注重从法统上坚持统一意识 B.南北方形成了共同的民族认同感
C.专制主义中央集权的统治逐渐加强 D.中国的内涵随着时代发展而变化
3.中国古代农耕经济具有很强的持续性，农耕经济的持续性造就了中国文化的延续力，传统农业的持续发展保证了中华文明的绵延不断，使其具有极大的承受力、愈合力和凝具力。下列对材料的理解最准确的是 （ ）
A.发达的古代农业保证了中华文明的长期领先
B.农耕经济的持续发展增强了中华民族的凝聚力
C.农耕经济的持续性有利于中华文明的延续发展
D.古代小农经济不断推动中国古代文明向前发展
4.明朝内阁大学士张居正认为，“商通有无，农力本穑”“商不得通有无以利农，则农病”。这种观点实质上是 （ ）
A.强化了重农抑商政策 B.坚持农本商末的思想
C.反对商人地位的提高 D.肯定商业的客观作用
5.西周、春秋时期，“士”为贵族阶层，多为卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐渐成为统治阶级中知识分子的统称。战国时的“士”，有著书立说的学士，有为知己者死的勇士，有懂阴阳历算的方士，有为人出谋划策的策士等。士阶层的分化 （ ）
A．成为百家争鸣的根源 B．导致土地私有的出现
C．有利于推动社会转型 D．推动官僚政治的形成
6.自汉至唐，儒学被奉为“周（公）孔之道”，宋代以后儒学多被称作“孔孟之道”，促成这一变化的是 （ ）
A.宗法血缘制度逐渐瓦解 B.“仁政”理念深入人心
C.程朱理学成为统治思想 D.陆王“心学”日益兴起
7.历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。下列对相关史料的解释，错误的一项是 （ ）
选项 史料 历史解释
A “大皇帝凡有新恩施加及各国，亦应准英人一体均沾” 片面最惠国待遇。易使列强形成侵华联盟。
B “其英人如何科罪，由英国议定章程、法律发给管事官照办” 领事裁判权。破坏中国司法主权。
C “……得在中国通商口岸、城邑任便从事各项工艺制造” 五口通商。破坏中国贸易自主权。
D “惩办伤害诸国国家及人民之首祸诸臣……” 严禁人民反帝。清政府成为列强工具。
记录片《大决战》挖掘出1000余小时由各国记录的战场原声影像，10万张高清真实照片，整理手稿、通讯、报纸文摘等重要文献千余份。用新视角、新理念、新资料、新技术，对“九一八”事变开始至日本投降的十四年抗日战争进行全面系统、客观生动的历史回顾。对此解读正确的是
（ ）
A.获取新资料是历史研究的前提 B.实证是再现历史真实的原则
C.新理念更有利于全景展示历史 D.抗战的研究必须借助新技术
9.1926年，上海化工实业家吴蕴初突然宣布放弃味精的国内专利，呼吁全国各地大量仿造生产。这导致日本的“美女牌”味之素除了在东三省销售外，在中国的其他地区再也难见踪影。吴蕴初之所以主动“放弃味精的国内专利”，主要是原因 （ ）
A.中日民族矛盾已经激化 B.响应“国民经济建设运动”
C.知识产权保护意识淡薄 D.深受“实业救国”思想影响
10.下图为发表于1909年的时事漫画《一手掩尽天下目》。 该漫画的寓意是 （ ）
（说明：图中文字是“秘密文件”“未经宣佈”）
A.清政府肆意压制革命舆论 B.报刊有效发挥着政治监督作用
C.新闻媒体面临恶劣的环境 D.革命派开始利用报刊启发民智
11.下图反映了西藏自治区成立后卫生教育事业发展所取得的成就。五十年来，这些成就取得的最主要因素是 （ ）
A.民族区域自治制度的建立与完善 B.中共领导的政治协商制度的贯彻实施
D.全面深入推行城乡经济体制改革 C.贯彻“长期共存、互相监督”的方针
12.1949年初，中共中央关于外交关系的工作指示，暂行规定:资本主义国家的大使馆、公使馆、领事馆等机关不予承认，其所属人员予以保护。但对美国武官，则应派兵监视。对苏联使领馆及所属人员，对待他们的态度亦应根本上不同。这反映了 （ ）
A.国家采取一边倒的外交政策 B.党处理外交的原则性与灵活性
C.政府保持对外关系的延续性 D.美苏两极格局对峙的国际局势
13.1949年新中国成立后，国家相当倚重私营经济和市场机制来配置资源，恢复生产和繁荣商业。1949——1952年，国营经济、私营经济和个体经济三者之间形成了一种力量的均衡。这表明当时新中国 （ ）
A.充分利用市场经济体制来发展经济 B.体现了过渡性质和新民主主义色彩
C.形成私有制主导下多种所有制发展 D.探索出中国特色社会主义发展模式
14.阅读以下国民经济统计表，对统计表解读最为恰当的是 （ ）
农业 轻工业 重工业
在总产值中的比例 1957年 43.3% 31.2% 25.5%
1960年 21.8% 26.1% 52.1%
增长率 —47.3% —16.3% 104%
A.“一五”计划优先发展重工业使重工业得以迅速发展
B.“大跃进”的开展使全国工业总产值取得大幅度提高
C.经济建设急于求成导致了工农业生产比例的严重失衡
D.我国建立起完整的工业体系，实现了社会主义工业化
15.1988年，我国放开了物价管制，除少数重要商品外，绝大多数商品价格由市场调节。放开后各地物价上涨很快，并最终演化成抢购风潮。这一现象的出现反映了 （ ）
A.市场经济体制不适合中国 B.人民物质需求未得到满足
C.体制转型中矛盾的复杂性 D.生产关系调整出现了失误
16.1983年，中央领导人前往深圳考察，在看到当地领导都穿着旧式干部服时说：“你们为什么不敢穿西装？外商进来，看你们现在穿的样子，不知道投资保不保险。”这说明当时的深圳（ ）
A.着装成为经济特区的标志 B.思想上抵制改革开放政策
C.坚持传统的勤节约的作风 D.没有完全适应开放的风气
17.据记载，伯里克利重建雅典卫城耗资巨大，保守派以浪费公款为名，让伯里克利下台。伯里克利在公民大会上指出，重建卫城已为城邦带来了繁荣，如果雅典人认为他太过浪费，他将支付营造建筑物所需的费用，但是刻上名字后的建筑物是属于他私人的，不再属于雅典人民。雅典人非常满意伯里克利的答复，告诉他可以动用公库的财产。这一事件表明 （ ）
A.公民大会是雅典最高权力机构 B.雅典公民具有强烈的城邦意识
C.权力监督推动雅典民主制完善 D.雅典城邦直接民主制的局限性
18.美国政治的伟大之处在于作为一个“制衡机器”，它具有相当的自我纠错能力……一个充分制衡的政治制度，等于无形中增加这个制度里的“协商点”，从而尽量削减公共政策中的专断性。材料说明 （ ）
A.三权分立和制衡有利于促进资本主义发展
B.维护民主有利于提高政治决策的理性成分
C.联邦制度有利于避免中央权力的过于集中
D.分权与制衡有利于人民充分推行民主精神
19.法学家卡尔文·达伍德在谈到西方宪政特点时说：“没有传统的支持，一部成文宪法不过是一纸空文，而有了那种传统，一部成文宪法就没有必要了。”评价指的是 （ ）
A.英国宪政植根于悠久的历史传统 B.德意志帝国继承了专制主义传统
C.美国邦联制受殖民主义历史影响 D.法国共和政体是各派斗争的结果
20.有学者认为：“十月革命是以马克思主义的名义、口号和理论体系进行的，与西方现代文明总危机和第一次世界大战有直接的牵涉，但其渊源、性质、风格和命运却深深地根植于俄国历史土壤之中。”材料意在说明俄国十月革命 （ ）
A.是由一战直接引起的 B.具有历史的必然性
C.否定了西方现代文明 D.以马克思主义为指导
21.据《邮史趣闻》一文记载: 1492年8月3日，哥伦布率领船只，带着西班牙国王给中国皇帝的信件，准备前往中国。但最终抵达的是美洲新大陆，因担心回不到欧洲，便把装有地图和信件的瓶子掷入大西洋。1815年，一位船长在直布罗陀海峡拾到这个邮瓶，这就是世界上有名的第一次“瓶邮传书”。从历史研究的角度，我们对此记载所持的态度应是 （ ）
A.时间准确，可信度大 B.孤证不立，毫无价值
C.趣闻记载，不可听信 D.存疑求证，有待佐证
22.19世纪后期，英国出版商推出了生物学家赫胥黎编纂的《初级生理学教程》和化学家罗斯科执笔的《初级化学教程》，分别售出20万和43万册。这一时期还出现了由普通爱好者撰文的《闲话科学》等大众科学期刊。这主要反映出英国当时 （ ）
A.印刷技术的革命推动了出版业的发展
B.工业革命提高了对劳动者素质的要求
C.君主立宪制完善推动了科技创新潮流
D.近代自然科学的产生引起了科普热潮
23.下表是1960-1980年世界范围产业结构发展概况表，据此可以得出的结论是 （ ）
A.二战后的世界工业化进入了快速发展时期
B.世界各国农业生产总值普遍出现衰退趋势
C.第三产业的发展成为现代经济的重要特征
D.发达国家经济出现了第二个“黄金时期”
24.下图是20世纪60年代到80年代苏联和美国的工业产值的增长速度图，据此可以推知 （ ）
A.美国的工业生产总值增速高于苏联 B.“斯大林模式”造成苏联经济下滑
C.“冷战”导致了美苏经济此消彼长 D.加强干预使美国走出“滞胀”危机
25.在 20 世纪 60 年代,日本通商产业省开始转向其他据信能够赢得外国消费者的产业部门,由此像火车头一样为日本经济的进一步发展服务。为达到此目的,通商产业省的官员们建立起进口壁垒以保护尚未成熟的汽车工业,指导资金投向制造石油化工产品和精密机床的厂家。这说明日本当时全力推行 （ ）
A.“贸易立国”“出口第一”政策 B.计划经济体制
C.战时“统制经济体制”的政策 D.贸易保护主义
二、非选择题（共3小题，第26、27小题各16分，第28小题18分，计50分。）
26.伟大的古老文明都是“相似”“相知”，更是“相亲”的。古老文明的智慧更 可以照鉴未来。阅读下列材料：
材料一 公元前 227 年，罗马建立第一个行省，之后，随着罗马海外征服的范围不断扩大，行省制成为罗马统治海外领地的重要制度。公元前 27 年，罗马帝国建立后，行省制度趋于完善。……战国时期，秦对外扩张活动不断加剧，县的数目也越来越多。秦国郡辖县制度的形成，大概要到战国末期。秦帝国建立后，废除分封制，确立郡县制为帝国的地方行政制度。罗马与秦汉的专制政体有明显的不同之处。秦汉郡县的机构庞大，人员众多，但塔顶是至高无上、独揽大权的皇帝。罗马帝国的行省机构则远不及秦汉帝国那样复杂，罗马皇帝控制了行省主要官员的任命，对行省监督也趋于严格。
——摘编自易宁《秦汉郡县制、罗马行省制与古代中西文明的特点》
材料二 中国法典的缘起与（罗马）查士丁尼法典的组成方式有相同之处……限制《中国法典》之外的出版物的发行（政府除外），罗马亦是如此。两国都各自以公告、律令和诏书等形式立法，还有诸如过继、家庭财产共同占有关系等都有相同之处。
——田涛《西方人眼中的中国法律接触与碰撞》请回答：
（1）根据材料一，概括秦汉郡县制和罗马帝国行省制建立的相同之处。（4分）
（2）根据材料二，归纳古代中国与罗马在法治方面的相似点。并结合所学知识，分析古代秦帝国和罗马帝国均重视法治的相似因素。（8分）
（3）结合所学知识，谈谈上述材料对当今国家治理的启示。（4分）
27.阅读材料，回答下列问题。
美国 英国 法国
1930 年通过了臭名昭著的 《斯姆特——霍利关税法案》 将 2 万多种产品的进口关税 大幅度提高，平均税率达 53%。……罗斯福新政时放弃金本 位制度，实行美元贬值。 1931 年颁布《紧急进口税条 例》，对进口货物征税 50%， 后来又规定：……帝国内部各邦 的货物彼此实行优惠税率，形 成区域集团贸易圈。 在提向关税的同时，率先在 对外贸易中实行大规模进口 配额制度。
材料一 1929年，经济危机到来，各国匆忙应对：
——摘编自迈克·亚达斯《时代：20世纪全球史》
材料二 1996——2006 年世界总产出与世界贸易增长速度对比
材枓三 问：中方此前回答中美贸易问题时一直使用“贸易摩擦”，但昨天开始使用“贸易 战”一词。这一变化原因何在？是不是中方认为中美贸易冲突升级，所以才使用“贸易战” 一词？ 答:你可能对我们的表态有一些过度解读。我们一直在说，对于贸易战，中国不想打、不愿 打，但也绝不怕打。把双方贸易摩擦定义为贸易战并挑起贸易战的是美方，而不是中方。我 们采取的反制措施完全是正当防卫。
——2019年5月15日外交部新闻发言人耿爽答记者问
请回答：
（1）根据材料一，概括三国应对危机做法的共同点。结合所学知识分析其影响。（8分）
（2）根据材料二，概括图表信息反映的经济现象。结合国际贸易体系发展的史实说明该现象出现的原因。（4分）
（3）根据材料三并结合所学知识，从经济角度分析中美贸易战“中国不想打、不愿打，但也绝不怕打”的原因。（4分）
28. 阅读材料，回答下列问题。
材料一 西周的学校教育……教师既行教事，又兼管国家的日常事务，形成了“官师合一”的局面；教学场所同时也是举行祭祀……布政等日常国事的场所……春秋战国时期，官学赖以生存的基础逐渐瓦解……
——摘自杨宁《历史学习新视野新知识》
材料二 西汉初年的景帝时期，文翁入成都任蜀郡守，“见蜀地僻陋，有蛮夷风”遂将教育文化置于首位……选拔青年人亲自进行教育，并派到长安去学习数年，学成之后用作各级官吏，带动各地的教化……在成都开办学校，校中学子在课堂之外还必须经常到各地有所实践。一段时间之后，“由是大化，蜀地学于京师者比齐鲁焉。至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为始云。文翁终于蜀，吏民为立祠堂，岁时祭祀不绝。至今巴蜀好文雅，文翁之化也。”
——摘自《汉书·循吏传》
材料三 一个汉代青年进太学求学，毕业后，派到地方服务。待服务地方行政有了政绩，再经长官遴选到中央，又经过中央一番规定的考试，然后才正式入仕。那是当时入仕从政的唯一正途，政府的一切官吏，几乎全由此项途径出身。这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府。
——摘自钱穆《中国历代政治得失》
请回答：
（1）根据材料一，概括西周学校教育的特点，春秋战国时期为何发生变化？（6分）
（2）根据材料二，概括文翁办学的特点及对当时教育体制发展的贡献。（6分）
（3）根据材料三，并结合所学知识，指出“这样的政府，我们再也不能叫它做贵族政府”的理由。（2分）
（4）综合上述材料，分析西周到西汉，教育对社会发展的贡献。（4分）
参 考 答 案
一、单项选择题（共25小题，每小题2分，计50分。）
1～5 6～10 11～15 16～20 21～25
DACDC CCBDC ABBCC DBBAB DBCBA
二、非选择题（共3小题，第26、27小题各16分，第28小题18分，计50分。）
26.（1）相同：形成都经历了相当长的时间；都是帝国发展和扩张的产物；都有利于君主专制政体的建立。（任答两点，即得4分）
（2）相似：政府垄断立法；立法形式多样化；保护私有财产。（任答两点，即得4分）
因素：两国法律传统浓厚；实践效果显著；解决统治范围扩大后的新矛盾。（任答两点，即得4分）
（3）启示：从国情出发；重视制度创新；完善法治；不同文明相互借鉴等。（任答两点，即得4分）
27.（1）共同点：加强国家对经济干预,实现贸易保护主义。（2分）
影响：短期内保护了国内市场发展，但不利于国际贸易发展；导致资本主义国家间关系更加紧张；激化资本主义国家与殖民地半殖民地之间的矛盾。（6分）
（2）现象：世界贸易总体上以高于世界总产出的速度增长。（2分）
原因：1995 年世界贸易组织成立, 规范化和法制化的世界贸易体系建立。（2分） （3）原因：和平与发展是当今时代主题；中国改革开放深化的需要；经济全球化趋势的
加强。（任答两点，即得4分）
28.（1）特点：“学在官府”“官师合一”(或贵族垄断教育、政治与教育相结合)。（2分）
原因：旧制度瓦解(或分封制瓦解)；旧经济基础瓦解(或井田制瓦解)；士阶层壮大，哲人、学者投身教育，满足师资条件。（任答两点，即得4分）
（2）特点：主动性、示范性、实践性。(或答派遣学习，言传身教，各地实践)。（2分）
贡献：推动全国各郡国设立学校；初步建立了地方教育系统。（4分）
（3）理由：采用察举制和太学培养、政府考核的办法选官，取代了贵族世袭为官的制度。（2分）
（4）贡献：维护社会稳定(或巩固统治)；促进人才培养；提高官员文化素质；推动社会政治进步；推动社会思想文化、风俗的转变。（任答两点，即得4分）