6.秋天的雨 教案

《秋天的雨》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解作者从哪几方面写到秋天的雨。
3.学习文章的总分结构，了解课文怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
【教学重点】
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
【教学难点】
引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情。
【教学课时】第2课时
　　　　　　　　　　　　　 　
【教学过程】
一、谈话解题，感受秋雨。
1.（板书“雨”）雨。交流：我们对它并不陌生，每个季节的雨都有不一样的特点，春雨绵绵，夏雨滂沱,带来暂时的凉意。冬雨深沉，令人感到寒冷。那秋天的雨又是怎么样的？--引出课题《秋天的雨》。
2.带着问题自由读课文。带着这些问题走近课文，自由地读读课文。
思考：哪些句子概括地写了作者看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
3.交流学习成果。
秋雨有什么特点？
（课件出示）课文从哪几个方面写了秋天的雨？
4.互相交流，教师小结：二、三、四段的中心句，概括地写了秋雨的特点。
二、研读课文，感受景美，感悟情美。
（一）品读第一自然段。
（课件出示）
秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
把秋天的雨当成了一把钥匙，给我们留下了很深的印象。为什么说秋天的雨是一把钥匙？这里的钥匙打开的是什么？（开的是秋天的门，是大自然的门。这秋雨可真神奇啊！）
（二）品读第二自然段，感受秋天之美，语言之美。
1.默读课文，感受色彩美。
（1）用自己的话说说，秋天的雨把那么多五彩缤纷的颜色都分别给了谁？
（2）引导交流，（课件出示它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（三）入情入境，理解感悟第三自然段
发挥想象
（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，秋天的雨，还藏着非常好闻的气味呢！学生接读——（课件出示）(梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。)
（2）小朋友们还会被哪些香味勾住呢？
（四）品读第四自然段
（1）课件出示
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
（2）课堂小练习：领略秋天的雨吹起金色的小喇叭，告诉大家冬天来了，小动物做好了怎样的准备，用线连一连。
三、总结课文，说说本节课的收获。
四、布置作业：你觉得秋天还有什么颜色呢？仔细观察一下，课后仿照课文第二自然段写一写。
五、欣赏有关秋雨的诗句。