十二 甜甜的泥土
教学目标
1.熟读文本，能复述故事情节。
2.分析人物形象，品味语言特色，体会母子深情。
3.理解立意新奇，结尾惊奇的结构特色和妙用对比的写作手法。
重点难点
重点：引导学生对“人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地般无所不在，无时不有”这一主题的理解；
难点：理解立意新奇，结尾惊奇的结构特色。
教 具
多媒体课件或小黑板。
课时安排
一课时
教学过程
一、目标导学
1.导语：亲情是永远不老的话题，《背影》中那份永恒的父子深情还在强烈地撞击着我们的心扉。母子情也同样弥足珍贵，一个失去母爱滋润的孩子会有怎样令人心酸的故事呢？让我们一起走进《甜甜的泥土》，去倾听王小亮的心声吧！（板书课题）
2.出示“学习目标”（见前）
自主学习
（一）自学提纲（用课件展示或写在小黑板上）
1.初读课文，扫除字词障碍。
（1）给加点字注音
呼啸 黯淡 稀疏 愠色 呆滞 惶然
愣怔 蓦地 蹭 吮 踉跄 沉浸
（2）结合语境解释下列词语
黯淡： 零落：
呆滞： 愣怔：
凝视： 情不自禁：
2.再读课文，整体感知。
学习指导：在自学过程中，利用工具书做好圈点批画，搞不清楚的问题记下来，准备与他人合作探究。
①小说塑造了哪些人物，各有怎样的性格特点，从哪里可以看出来 你认为主人公是谁？为什么？
②你从哪些语句中感受到母子深情？
试着用“我从甜甜的泥土中品尝到了 的滋味，你看 ，这滋味真是太 了？”的句式说一句话。
③小说以“奶糖”为线索展开故事，请用简洁的语言概括故事情节。
送奶糖 奶糖 奶糖 奶糖
（开端） （发展） （高潮） （结局）
④画出环境描写的语句并说说作用。
⑤“他又笑了，那泥土，甜丝丝的。”课文结尾的这句话有什么含义？说说你的理解。
（二）自主学习（学生看书自学，教师巡回）
（三）自学检测
方法：学困生回答，中等生补充，优等生评价。
第1题 （对教师的温馨提示：强调字音字形的识记，千万不要为了节省时间而一晃而过。）
第2题 （生自由回答，教师归纳总结）
①王小亮：坚强、机智、可爱、渴望父母破镜重圆
王小亮亲妈：慈爱 王小亮后妈：冷酷
传达室老头：通情达理 老师：关心、同情小亮
主人公：王小亮（理由言之有理即可）
②根据要求交流感悟。例：我从甜甜的泥土中品尝到了苦涩的滋味，你看那王小亮过早地失去了母亲的疼爱，年仅八岁就要承担繁重的家务，这滋味真是太苦涩了。（感受应是多样的，教师应关注学生从文中搜集和整理重要信息的能力。）
③交流：本文是以一包奶糖为线索结构全篇的。情节：送糖——吃糖——埋糖——化糖。
④（生展示所划语句）
社会环境：父母离异； 自然环境：立春、残雪
环境描写的作用：A.交代故事发生的时令。B.为下文写把奶糖埋在雪中埋下伏笔。 C.为人物的悲剧命运定下基调。
⑤交流，明确：“甜甜的泥土” 寄托着“过去的妈妈”对儿子王小亮的至爱亲情，滋润了小亮伤痛的心田；那甜丝丝的泥土，也包含着学校老师、传达室老头对小亮的爱心……这些人类的爱，让这些离异家庭的孩子得到了应有的爱和幸福，从而产生了生活的渴望和动力。
三、合作探究
同学们还有那些不明白的地方请提出来。（问题预设）
1、美国作家欧 亨利指出小小说的特点是：立意新奇；结构严谨；结尾惊奇。你能结合这篇课文说说你的感悟吗？（生各抒己见，师适时作以点拨）
2、文中运用了对比手法，表现在那些地方？说说其作用。
提示：王小亮过去妈妈在学校放学前后的对比；前后两个妈妈对王小亮截然不同态度的对比；王小亮埋糖、挖糖前后的对比；传达室老头对王小亮过去妈妈前后不同态度的对比。
作用：妙用对比，不仅推动了情节的发展，而且塑造了鲜明的人物形象。
3、找出优美，富有表现力的语句加以赏析（引导学生从词语表现力、修辞、表现手法。表达感情等角度品味）
示例：
（1）“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。”
“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子，对儿子的至爱亲情呼之欲出。
（2）“她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”
采用动作描写,富有表现力的词语：“跌跌撞撞”“使劲”,生动的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。
[指导学生品味语言的方法，让学生自由说话，学会自主阅读，培养学生语感。]
四、达标训练
1、读完本文后，你最想对王小亮说什么？请用简洁的文字加以表述。
2.展示自己收集的有关母爱的诗句、谚语、格言、俗语等，课下整理抄写在《积累》本子上。
3.请你利用课余时间调查一下，现代家庭不同的教育环境对孩子成长的影响。写一份简单的调查报告。
课堂小结：
这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们：人间的至亲至爱犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。这篇小小说立意新奇，结尾惊奇，结构严谨，巧妙运用了对比的手法，告诉我们母爱是世间最伟大的爱。
1.谈谈本节课的收获。
2.画出本课知识结构图。
五、堂清检测
（一）下列词语中加点字的注音全部正确的一项是 （ ）
A．沉寂（jì） 愠色（yǜn） 汹（xiōng）
B．棉袄（ǎo） 沉浸（jìng） 冷馍（mó）
C．稀疏（shū） 眨巴（zhǎ） 黯淡（ān）
D．消融（róng） 瞅（chǒu） 凝视（níng）
（二）下列词语书写全部正确的一项是 （ ）
A．一颗杨树 哭泣 雪雕 惶然
B．踉跄 疑惑 愣怔 淘米
C．夺框而出 呼啸 晕眩 呆滞
D．恭敬 恐惧 滴咕 喘息
（三）填空题
1、本文的作者是___________，体裁是__________。
2、全文以___________为线索，开头是________，中间是__________，_________，结尾是_________，全文结构严谨，浑然一体。
（四）阅读下列文段，回答文后的问题
下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……
放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他愣怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
①“这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了”一句的言外之意是什么？
②“小亮还沉浸在欢乐之中”一句中的“还”能否去掉？为什么？
③文中为什么写“好像又看到”的情景。
④文中写小亮的梦有什么作用？
参考答案：
（一）D （二）B （三）略（四） ①小亮好久没有享受到母爱了。②不能去掉。因为上一段已经写了小亮沉浸在欢乐之中的情景，这里再写，所以要用“还”。因此，不能去掉。③文中写“好像又看到”的情景一方面是为了说明小亮在父母离异后所受到的痛苦；另一方面为下文写“埋糖”等情节打下伏笔。④文中写小亮的梦说明小亮向往美好生活，但这只能是一个梦，不能实现。
板书设计：
甜甜的泥土
黄飞
送奶糖 ——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖
（开端） （发展） （高潮） （结局）
爱——无所不在，无处不有
教师寄语：
母爱是伟大的,让我们珍惜我们拥有的母爱,让我们也力所能及地回报给母亲我们的爱,最后让我们更加珍惜母爱,祝愿天下的母亲——平安!幸福! 祝愿天下的孩子——幸福！安康！
课后反思（优点、不足、改进设想）(共22张PPT)
1.下列注音、字形全对的一组是 （ ）
A．晕眩（xuàn） 呆滞（zhì）
喃喃（nán） 座锅（zuò）
B．沉浸（jìn） 鼓囊（nānɡ）
吮吸（yǔn） 涮净（shuàn）
C．情不自禁（jīn） 大襟（jīn）
愠色（wēn） 皱巴巴（zhòu）
D．踉跄（liànɡ qiànɡ） 蓦地（mò）
气势汹汹（xiōnɡ） 宛如（wǎn）
【解析】选D。A项中“座”应改为“坐”。B项中“吮”应读“shǔn”。 C项中“愠”应读“yùn”。
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2.结合语境，解释下面加点词的意思。
（1）（她）几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去。
跌跌撞撞：______________________________________
（2）（小亮）又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——
情不自禁：______________________________________
答案：（1）形容走路不稳，像要摔倒的样子。
（2）抑制不住自己的感情。
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3.指出下列句子描写人物的方法。
（1）一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。
（ ）
（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 （ ）
（3）“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。（ ）
答案：（1）神态描写 （2）动作描写 （3）语言描写
4.联系全文，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可）
答：____________________________________________
【解析】此题考查对文段的概括能力，解答此题可从文章的内容、线索、人物、文体特点等方面选择两点分析即可。
答案：中心内容：围绕母亲的三句话写。
叙事线索：母亲的三句话。
文体特点：记叙文。
主要人物：母亲。
目的意义：暗示母亲的三句话对“我”影响大。（任选两点即可）
5.通观全文，正文部分主要写了三件事，请用简洁的语言概括。
答：（1）________________________________________
（2）____________________________________________
（3）____________________________________________
答案：（1）小时候，母亲扒白菜时告诉我：只要对自己说不冷不冷，也就不冷了。
（2）小学时， “我”在牵牛时，母亲告诉我不要把绳子牵得太紧。
（3）毕业后，我与老板吵架，母亲告诉我遇到不顺心的事要乐观，充满信心。
6.文章结尾说“这，就是母亲给我的财富。”请你结合全文分析，母亲给我的财富是什么？
答：_____________________________________________
_________________________________________________
【解析】此题考查对文章主题的理解能力，解答此题要结合文中由三件事分别引出母亲所说的三句话，从这三句话中分析蕴涵的道理。
答案：遇到困难时要学会坚强（执著），在生活中如果遇到压力要学会放松（坦然），在工作中遇到不顺心的事，要学会乐观，充满信心。
7.读了本文后，“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。请仿照画线例句再续写一句话，表达母亲的话对“我”的影响。
答：____________________________________________
答案(示例)：母亲的话如缕缕阳光，驱散了我心头的阴霾。
母亲的话如缕缕清风，抚慰了我寂寥的心。
8.《甜甜的泥土》讲述了母爱的伟大，我们大部分人都是在母亲的关怀中一天天长大。长大了的我们会怎样回报这种母爱呢？请你写出一两句感恩语。
答：____________________________________________
答案（示例）：儿女多想用手轻轻地理顺岁月带给您的一根根白发，慢慢地抚平生活给您刻下的一道道皱纹。
9.根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适；____________
_______，________________，_________________。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
答案（示例）：一回回送行 一天天守望 母亲的牵挂如岁月般绵长第十二课 甜甜的泥土
1.下列注音、字形全对的一组是 （ ）
A．晕眩（xuàn） 呆滞（zhì）
喃喃（nán） 座锅（zuò）
B．沉浸（jìn） 鼓囊（nānɡ）
吮吸（yǔn） 涮净（shuàn）
C．情不自禁（jīn） 大襟（jīn）
愠色（wēn） 皱巴巴（zhòu）
D．踉跄（liànɡ qiànɡ） 蓦地（mò）
气势汹汹（xiōnɡ） 宛如（wǎn）
【解析】选D。A项中“座”应改为“坐”。B项中“吮”应读“shǔn”。 C项中“愠”应读“yùn”。
2.结合语境，解释下面加点词的意思。
（1）（她）几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去。
跌跌撞撞：______________________________________
（2）（小亮）又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——
情不自禁：______________________________________
答案：（1）形容走路不稳，像要摔倒的样子。
（2）抑制不住自己的感情。
3.指出下列句子描写人物的方法。
（1）一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。 （ ）
（2）她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 （ ）
（3）“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。（ ）
答案：（1）神态描写 （2）动作描写 （3）语言描写
4.联系全文，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可）
答：____________________________________________
【解析】此题考查对文段的概括能力，解答此题可从文章的内容、线索、人物、文体特点等方面选择两点分析即可。
答案：中心内容：围绕母亲的三句话写。
叙事线索：母亲的三句话。
文体特点：记叙文。
主要人物：母亲。
目的意义：暗示母亲的三句话对“我”影响大。（任选两点即可）
5.通观全文，正文部分主要写了三件事，请用简洁的语言概括。
答：（1）________________________________________
（2）____________________________________________
（3）____________________________________________
答案：（1）小时候，母亲扒白菜时告诉我：只要对自己说不冷不冷，也就不冷了。
（2）小学时， “我”在牵牛时，母亲告诉我不要把绳子牵得太紧。
（3）毕业后，我与老板吵架，母亲告诉我遇到不顺心的事要乐观，充满信心。
6.文章结尾说“这，就是母亲给我的财富。”请你结合全文分析，母亲给我的财富是什么？
答：_____________________________________________
_________________________________________________
【解析】此题考查对文章主题的理解能力，解答此题要结合文中由三件事分别引出母亲所说的三句话，从这三句话中分析蕴涵的道理。
答案：遇到困难时要学会坚强（执著），在生活中如果遇到压力要学会放松（坦然），在工作中遇到不顺心的事，要学会乐观，充满信心。
7.读了本文后，“我”觉得：母亲的话如绵绵春雨，滋润了我干涸的心田。请仿照画线例句再续写一句话，表达母亲的话对“我”的影响。
答：____________________________________________
答案(示例)：母亲的话如缕缕阳光，驱散了我心头的阴霾。
母亲的话如缕缕清风，抚慰了我寂寥的心。
8.《甜甜的泥土》讲述了母爱的伟大，我们大部分人都是在母亲的关怀中一天天长大。长大了的我们会怎样回报这种母爱呢？请你写出一两句感恩语。
答：____________________________________________
答案（示例）：儿女多想用手轻轻地理顺岁月带给您的一根根白发，慢慢地抚平生活给您刻下的一道道皱纹。
9.根据语意，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般安适；____________
_______，________________，_________________。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。
答案（示例）：一回回送行 一天天守望 母亲的牵挂如岁月般绵长
