华东师大版第一册信息技术 1.1信息社会和我 教案

第1章 走进信息世界
1.1信息社会和我
教学课题 1.1信息社会与我 教师 教学时数 1课时
教 学
目
标 知识与技能：
什么是信息？
2、信息有哪些表达方式？
3、信息和消息的区别？
4、信息和载体有着怎样的紧密联系？
过程与方法：
通过举例和思考，比较信息与消息的区别
通过举例和头脑风暴的方法，理解信息概念
说说身边的信息，体验信息的分类
通过古代边关告急的例子，理解信息的载体以及信息两者之间的联系
情感态度价值观：
理解信息和信息载体之间的含义，认识到现代社会中信息的重要性并关注信息的获取，
培养学生观察、思考、推理能力；
认识和抵制负面消息带来的影响；
教材分析 重点 理解信息概念，以及信息和消息区别
知道信息和信息载体之间的联系
难点 信息和信息载体之间的联系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 环节目标
课 程
介
绍
引
入 引入：
同学们，我们正处于一个信息科技迅猛发展的新时代。信息作为重要的资源，深刻地影响着人们的工作、学习和生活，了解信息社会的特点，掌握获取和处理信息的技能，对于我们每个人来说都很重要。
让我们先来看看“草船借箭”的故事。
“天气变化，将要起雾”
曹操生性多疑；
鲁肃不会泄密；
曹军箭矢充足； 让同学们思考并回答诸葛亮“草船借箭”的计谋能够成功，使他能够按时完成“造”箭任务是因为他事先获得了哪些重要信息？？其中最重要的信息是什么？ 认识到信息的重要性，以及合理利用信息能为我们带来哪些益处？
信 息
概
念
和
表
达
方
式 什么是信息？
信息简单的解释就是指对人们有用的消息
信息有哪些表达方式和特性？
信息可以用声音、文字、动画、图像等多种表达出来，它具有传播性、共享性和时效性。
信息有哪些表达方式和特性？
信息是对自己来说，有一定价值的，才称为信息。
消息，是要比信息的范围广一点。信息应该包含在消息的范围之内。消息要成为信息，还是需要自己从消息里面进行筛选所得。 从校园的操场走过，虫子在轻声鸣叫，这是消息还是信息？ 理解信息和消息的区别
信 息
的
获
取
和
分
类 信息的获取：
我们利用眼、耳、鼻等感官 和其他仪器从外部世界获得信息，反映 事物的状态特性 和运动变化特征 的所有内容。
举古人借助仪器的例子：
1. 头脑风暴——古人是如何获取天气变化的信息，进行“天气预报” 的？
看天象、观察动物、感受身体变化、借助仪器。
知道信息的获取渠道；
理解信息的分类，各反映事物的什么特征？
信 息
的
载
体
及
其
两
者
之
间
的
联
系 信息的载体有哪些？
信息与载体有着怎样的紧密联系？
信息的载体与信息的内容是组成信息的两个相辅相成的部分。任何客观事物发展变化的现象、特征以及事物之间的相互联系等,只有通过人们共同理解的语言、数据、图表、符号等(即信息载体)的表达,才能被共同认识,才能作为信息。而人们共同理解的语言、数据、图表等还要借助于物质。
设疑：
问题：
如果事情发生在现代……我们还可以通过哪些途径来传递军情？
电话;短信;电报;电视;广播;电子邮件;网络发布……
在古代，边关告急。假设你是守卫边关的将军，你可以采用哪些方法来向国王报告军情或向附近的驻军请求增援？
说明你传递的信息是什么？载体是什么？
小结：同一信息可以用不同的载体来传递
交 流
讨
论 引导发言、纠正错误
说说看：
从今早起床开始，你利用眼、耳、鼻等感官或其他仪器获取了哪些信息？ 讨论形式：4人一组，选择2组代表发言
巩固知识产权知识点并作延伸；
课后作业 问题一：
我们说军情不但紧急而且十分机密，情报即使落在敌人手中，也希望敌人看不懂从而避免泄漏军机。这是怎样做到的呢？ 课后思考 信息的表示和信息处理。
例如加密处理。