苏科版（2018）八年级全册信息技术 4.3.3认识Visual Basic 教案

VB程序初体验
一、学生分析
本节课的授课对象为初二年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础，但是对VB程序的理解还有点难度。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容
本节课教学内容为初中信息技术八年级第4章第1节的内容，主要体验VB简单程序和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法。
2、教学重点、难点
重点：对程序的理解、创建VB程序的一般步骤和方法。
难点：对程序的理解、编写VB程序、窗体文件和工程文件的保存。
3、课时安排：1节
三、教学目标
1、知识与技能
（1）掌握利用控件搭建程序界面；
（2）学会修改控件的属性
（3）了解在VB程序设计中创建程序的一般步骤和方法；
（4）学会用VB创建简单程序。
2、过程与方法
通过尝试编写程序，体验VB编程的一般步骤和方法
3、情感态度价值观
（1）注重自学能力的培养。
（2）鼓励动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。
（3）培养他们利用信息技术解决实际问题的能力。
四、教学理念和方法
对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小程序，师生一起参与程序的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。利用任务驱动让学生在完成任务的过程中一点点体会VB程序的编写、理解程序、体会程序之美。
五、教学过程设计
教学环节 教师教学 学生活动 设计意图
程序引入 展示一个用VB编写的小程序“求圆的面积”，让学生参与其中。 学生参与其中，体验VB程序的运行，感受VB的实用性。 激发学生学习VB的兴趣，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望。
界面分析 和学生一起分析程序的界面构成；
和学生一起分析如何修改控件的属性，改成什么？
3、保存文件（保存窗体文件、工程文件、）
分析此程序界面是由标签、文本框、命令按钮这三种不同的控件构成；
分析标签和命令控件的修改caption属性，文本框修改text属性；
3、学生保存文件。 “磨刀不误砍柴工”对界面的分析有利于学生更好的了解控件及属性，明白VB程序制作的过程，体会编写程序是严谨的。
搭建界面 让学生完成任务一：“求圆的面积”程序的界面搭建，并修改控件的属性；
教师巡视并指导学生。 学生动手操作 让学生在理解的基础上进行练习，进一步掌握控件的用法和属性的设置，同时为程序的编写做好铺垫。
编写程序 教师展示“求圆的面积”的后台代码，讲解将代码写在命令按钮1的单击事件里面；
教师布置任务二要求：学生在任务一的基础上，利用教师提供的程序，进入后台编辑程序；
3、教师巡视并指导学生。 1、学生听讲
2、学生完成任务二，体会程序的编辑。 先让学生动手操作体会程序代码的编辑，虽然会出现失误，但是却能令学生印象更加深刻，并对编写程序的过程中应该注意的事项有所体会。
理解程序 教师带领学生利用BASIC语言和自然语言的表格讲解分析代码，了解程序中代码的含义；
了解VB中常用的算术运算符。 学生听讲并理解。 在学生已经操作过的基础上讲解代码，加速学生的理解，使学生对代码的含义理解更加深刻。
保存程序 演示保存文件（保存窗体文件、工程文件、生成工程1.exe）
学生保存文件
总结回顾 教师带领学生回忆并总结VB程序编写的一般步骤；
VB中常用的算术运算符；
Let赋值语句的含义。 1、学生总结：打开VB、建立界面、设置对象属性、编写程序、调试程序、保存文件。
回顾本课内容，加深理解。
大显身手 （拓展练习） 教师展示任务三要求：学生自主建立界面并编写程序，求“三角形面积” 学生动手操作完成拓展练习 希望学生能举一反三，在本节课的基础上能模仿的做出其他类似的程序