中图版七年级下册信息技术 4.3.2设计页面有技巧 教案

教学设计
第四单元 第三节 设计页面有技巧
[教学目标]
知识与技能：1、掌握在WPS演示中艺术字的不同插入、设置方法。
2、掌握在WPS演示中图片的插入及设置方法。
过程与方法：
通过“任务驱动——自主探究——师生讨论——归纳总结”的教学模式，提高学生对信息的处理能力，培养学生的实践能力和创新能力。
情感态度与价值观：
培养学生对美的追求和提高辨别美的能力；通过学习进一步培养学生对信息技术的兴趣。
学情分析：
本节内容是中图版初中信息技术教材下册第四单元第三节的《页面设计有技巧》，我校为普通校，学生普遍程度较差，本课所面对的学生是初中七年级学生，由于摇号进校，所以学困生比以往少一些，他们对计算机操作有一定的基础，在之前学习中已经初步掌握了WPS演示软件的基本操作。通过“任务驱动——自主探究——师生讨论——归纳总结”的教学模式，提高学生对信息的处理能力，培养学生的实践能力和创新能力。
[教学重点与难点]
教学重点：
1、艺术字的设置方法。
2、图片的设置方法。
教学难点：
艺术字的设置方法及综合运用。
[教学过程]
教学内容 教师活动 学生活动
一、教学导入 用课件展示小故事，让学生观察故事中的“小人儿”有什么变化；是通过改变什么来实现的。 观察、思考并回答问题
教学内容 教师活动 学生活动
二、教学实例 任务一：
基础练习：模仿“范例”对艺术字进行设置。
拓展练习：有能力的同学尝试其他几种设置。
巡视、指导、答疑、辅导。学生在完成任务的过程中，教师积极进行学法的指导，让学生自主探索、自主实践。
小结：艺术字插入方法。
艺术字设置方法。 思考、分组讨论、自主实践，学生代表上台演示操作步骤并讲解。
做的又快又好的同学作为小组长下来巡视，协助教师答疑、指导。
学生总结
任务二：
利用插入图片的方法为“小人儿”更换表情，并进行设置。
巡视、辅导、答疑。 尝试操作，完成任务。学生代表上台演示并讲解操作步骤。
教学内容 教师活动 学生活动
三、自主实践 展示活动的要求及有关北京奥运的素材位置，组织学生按照《评价标准》完成作品，巡视、辅导、答疑，发现典型问题。 根据老师提供的文字和图片素材，参考评价标准完成作品。
制作2-3页幻灯片；作品中插入合适的图片；标题使用艺术字；以“aoyun”作为文件名保存在自己的班级文件夹里。
教学内容 教师活动 学生活动
四、实施评价 展示学生当堂完成的作品，请学生参考评价标准给予评价。 参考评价标准讨论，给予评价。
五、小结

[教学反思]
我认为本课教学的成功之处在于以下几点：
1、主体性：我力求充分发挥学生的主体作用，在整堂课的教学中我没有一个部分是单纯讲授给同学的，都是把他们进行分组，让他们自主探究、讨论、尝试性去完成的，包括教师机上的操作示范也都是请同学到前面来试着去做的，老师在这堂课中只起一个引导和监督、提示的作用。做到了以学生为主体，将学生被动学习转为主动学习，并且通过多种学习方式掌握操作。
2、融合性：情景与任务驱动的融合，在每一个提问任务抛出后，让学生在情景中主动接受任务并独立完成。本课的教学是以任务驱动法为主，在这堂课中我设计了富有具体情境的任务。真实的情景能激起学生学习探究的欲望，真实的情景本身也是一种知识。这节课中，我设计了一个小故事，让他们在故事的引导下发现问题，提出问题，将本课要达到的知识与能力目标贯穿于任务之中，让学生在情景中主动、积极地完成本课设计的任务。
本课教学以任务驱动为主，穿插其他的一些教学方法。如以小组为单位的竞赛激励，以任务为驱动的自主探究，师生互动，直观演示、讲练结合，最大限度地达成预定的教学目标。
3、层次性：按照任务由浅入深地进行，并且照顾到学生的差异性，给不同的学生作适当的要求调整，拓展练习。
4、引入了评价机制。在学生进行自主实践活动之前，先将作品评价的量规展示给学生，让他们参考评价标准去完成作品。然后展示学生当堂完成的作品，进行自评和互评，提醒他们学会客观、正确的评价他人和自己的作品，在别人的展示中看到自己的不足，吸取他人的优点。
需要改进的地方：
注意调查反馈。要想及时了解学生这堂课的落实情况，最好有个小的调查反馈，以便进行教后小结，思考改进措施。
2、学生制作作品的精美程度有待提高。以后还要注意在课上多给他们欣赏一些优秀的电子作品，培养他们对于美的欣赏能力和鉴别能力。