人音版三年级音乐上册（简谱）第1课 《聆听 捉迷藏》教学设计

《捉迷藏》教案
一、教学内容：人音版小学音乐第五册第六课《四季的歌》之《捉迷藏》
二、教学目标：
1、通过聆听、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩，拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。表达他们对大自然的热爱之情。
2、能以较快的速度，清晰的吐字，正确的歌唱方法学习歌曲，并以各种表演形式来演绎歌曲。
3、能够掌握附点节奏及三拍子歌曲的节拍特点。
4、通过让学生创编歌词，培养学生的创编能力。
三、教学重点难点：
重点：指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感，有感情地表演《捉迷藏》。
难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识。
四、教学准备：
多媒体课件、电子琴等。
五、教学过程：
（一）激趣导入
1、师生问好。
2、今天老师给你们带来了漂亮的图片。这四个娃娃分别代表了什么季节？
按春夏秋冬分组。
（1）这四个娃娃分别代表了什么季节？你最喜欢哪个娃娃？为什么？
（2）这四个娃娃想带大家一起去做游戏，但他们希望大家先读读这条节奏，再带大家去。有信心读好吗？
①谁会读这条节奏。
② 谁会像老师这样根据节奏编创歌词。
③四季娃娃给这条节奏也编创了词，请仔细听，歌词会告诉你他们在做什么游戏。（3）他们在做什么游戏呀？（板书课题：捉迷藏）
（4）大家快速的完成了四个娃娃出的节奏，他们邀请同学们去做游戏捉迷藏的游戏，他们还为游戏编了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！
（二）实践体验
1、初听歌曲。 PPT播放歌曲。
你听了这首歌，觉得情绪和速度是怎么样的？
2、复听歌曲。 PPT播放歌曲。
这首歌是几拍子呀？三拍子的强弱规律是什么？
3、再听歌曲。 PPT播放歌曲。
用手和身体打出三拍子的强弱规律。
4、请看看这首曲谱里什么节奏出现的最多。
5、请看这谱子跟音乐一起LU一遍，请注意附点节奏。
6、（1）跟琴师生对歌第一段。（多么生动的歌曲呀，连歌词描写的都那样有趣，四季娃娃想邀请大家去唱唱这首歌，同学们能用歌声回答我的问题吗？）
春夏秋冬几个娃娃，在干什么爱玩耍。冬躲春来谁躲谁呀，你找我来我找谁。什么藏在花丛中？什么躲在草帽下？什么躲在草帽下？什么钻入谷堆堆？什么缩进棉褂褂？
（2）刚才大家跟老师对的很好，四季娃娃想听听你们自己对唱，1、2组问，3、4组答。
(3) 师生对歌第二段。
（4）完整的跟琴唱一、二段。
7、跟伴奏唱。
（1）轻声练唱。
（2）歌曲情绪处理。然后演唱。
歌曲可分为前后两个部分，我们试着来分一分（共同讨论情绪处理）
前半部分：轻轻地、蹑手蹑脚的……应唱得轻巧有弹性。
后半部分：捉到后心情很开心……应唱得热情洋溢。
( 镜头指向学生)
（3）男、女生对歌，练唱歌曲。
（4）四个季节接龙唱。（当歌曲唱到这个季节的时候加动作来表示）
（三）拓展。
1、大家唱得真好，四季娃娃想邀请你们和它们去跳舞，想去吗？
2、四季娃娃想大家帮他们想想，他们做捉迷藏的游戏还能躲到哪里？
春天藏在（ ），夏天躲到（ ），秋天钻入（ ），冬天躲进（ ）。
4、课堂小结。
同学们，你们觉得四个娃娃可不可爱，四季的景色美不美呀？ 如果想让四季的景色始终那么美的话我们要怎么做？（要保护环境）
说得非常好，只有我们从身边的小事做起，每个人都来爱护环境，四季的景色才可以永远那么美！