人教版四年级音乐上册（五线谱）第5单元《唱歌　快乐的泼水节》教学设计

备课教师
单 元 第五单元 版 本 人教 课标版(五线谱）
四年级上册
学 科 音乐 课 型 唱歌 学 校
教 学 设 计
课题 《快乐的泼水节 》
学 习
目
标 知识与技能：
能准确有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》。
过程与方法：
通过歌曲演唱培养学生的音乐表现能力想象能力通过小组合作培养其团结协作的精神。
情感态度与价值观：
了解少数民族的节日活动。通过傣族泼水节的情感传递产生对音乐的亲近感。
学习 重难点 重点：?
1、对泼水节的了解以及对歌曲中附点节奏的掌握。
2、歌曲的第一行和第二行乐句旋律的不同。
难点：
1、通过对歌曲的学习能够让学生准确的有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能够在老师的带领下跟随者音乐表演几个舞蹈动作。
2、结束句的难点掌握。

学习
内容
及
课堂
基本
流程
?一、组织教学：
、唱校歌
、师生问好（欢迎同学们来到郁老师的音乐课堂）
二、激情导入：
、随歌曲学跳傣族舞蹈。
师：看图片中美丽的傣族姑娘正在翩翩起舞，旁边的小伙子在吹奏着乐器（葫芦丝、铓锣和象脚鼓）为她们伴奏。可见这是个能歌善舞的民族，就让我们伴随着轻快的音乐来跟郁老师简单学习傣族舞蹈动作。
、看图介绍傣族。
师：我国的云南是少数民族最多的地方，那里有傣族、哈尼族、瑶族等十几个兄弟民族组成，傣族占绝大部分。同学们还知道傣族有哪些地方特色呢？
生：.......
师：傣族不仅有自己的语言文字还有属于自己的民俗节日。同学们都知道哪些呢？
生：泼水节
（3）、讲泼水节的传说。
师：同学们你们知道关于泼水节的传说吗？
生：说一说
三、学习新歌：
师：现在泼水节的习俗已经成为人们相互祝福的形式，傣族同胞在傣历的六月欢庆一年一度的傣历新年泼水节。（每年清明节后的十天左右举行）
在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，水是万物之神，水是生命之神，下面就让我们一起去听一听、看一看傣族人们一年一度快乐的泼水节吧！
看图片初听歌曲感受情绪。（欢快、活泼、速度稍快）
老师完整演唱，同学们思考是几拍子的并用身体的律动表现出来。
节奏练习：
第一关：按节奏朗读歌词。
师：同学们你们感受到傣族人民热闹的节日氛围了吗？你们是不是特别想加入他们呀？
生：想
师：那么我们得做个闯关游戏才能加入他们哦
师：请学生上来用画拍法画一画八分附点音符的节奏。
师：出示结束句难点乐句重点练习。
生：学生完整打一遍。
学唱歌曲：
第二关：模唱旋律，视唱歌谱。
师：请同学们用“la”模唱完整旋律，找一找第一乐句和第二乐句在结尾处有什么不同？并视唱乐谱。
生：1、2乐句在最后一小节的音高上有不同。
（第一句是：5 2 3 - 第二句是：3 5 2 - ）
生：完整用“la”模唱
生：完整视唱乐谱。
、完整演唱歌曲
第三关：填词演唱。
师：同学们听音乐，对口型心中默唱歌词，自我检测自己旋律学会了吗？
生; ......
师：跟琴完整填词演唱。（注重情感的投入）（教师检测学习成果）
师：在分组演唱的时候，注意有表情的演唱，看看哪一组最有表现力。
师：恭喜同学们顺利通关！就让我们赶快加入到泼水节快乐的气氛中吧！
（6）、全体有感情的演唱歌曲。
??师：好，同学们跟着音乐边跳傣族舞蹈边有感情的演唱一遍歌曲。
四、拓展与延伸：
（1）、出示葫芦丝的图片，并介绍。
（2）、欣赏葫芦丝独奏曲《月光下的凤尾竹》
（3）、看傣族舞蹈图片，请同学们想想动作，并为葫芦丝独奏曲伴舞吧！
生：学生随老师一同为葫芦丝曲伴舞。
五、课堂小结。
同学们刚才听到了一首非常优美的葫芦丝独奏曲叫《月光下的凤尾竹》。希望同学们在课下可以去网上或书上搜集一些少数民族乐器，我们之后在课堂上一起分享交流。最后我们再一次跟随着欢快的音乐，边歌唱边彼此泼洒祝福结束我们今天这堂音乐课吧。
板 书
设
计 快乐的泼水节