二年级上册美术教案- 第十三课 花格子小牛 湘美版

花格子小牛
课 题 《花格子小牛》
教学内容 花格子小牛
教学目标
情感态度价值观 享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
知识与技能 感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
过程与方法 能简要画出小牛的外形，给小牛添画上花格子衣裳。
教学重难点 格子及色彩装饰的个性化表现。
教学准备 Ppt课件、四张不同色彩的花格子小牛
教学过程
猜谜语、谈话激趣，引出课题
它的身材非常高大，国字头，大大的眼睛像铜铃，鼻子呼呼的喷气，耳朵旁长着一对弯弯的犄（ji）角,用来保护身体，柱子一样粗的腿，坚硬的蹄子，钢鞭似的尾巴还可以拍苍蝇呢！
它喜欢吃草，会帮人耕地，它的奶水是我们不可缺少的营养。它还会mu mu的叫.它是人类忠实而善良的好朋友。（猜一动物）
1、同学们真聪明一猜就猜中了，今天老师发现你们的衣服都好漂亮，牧场的小牛也跑来凑热闹，它也好想给自己换件漂亮衣服，我们去看看小牛想换什么衣服呢？
2、图片展示，（提示：小牛身上的斑点看成格子）小牛想穿格子衣服，不光这样，它还有一个要求，我们一起读读小牛的心声 “格子红，格子黄......”（齐读儿歌）
3、T：原来小牛想像老师一样穿花格子衣服。今天我们要学习的课题就是《花格子小牛》
二、观察小牛，学画小牛
1、观察图片：首先我们来看看，小牛由几部分组成？
2、师范画：小牛由身体、头、四肢、尾巴四部分组成，老师想把小牛请到黑板上来。我们可以怎么快速的画出一直简易的小牛呢？——用几何图形画出轮廓：比如身体可以用长方形来画，但是四个角要画得圆润一点，不要化成直角。再画头，头可以用椭圆来画，四肢也可以用长方形来画。最后是尾巴。注意我们的线条都要画得柔和，不要太硬太直。
画好了吗？——细化头的部分：（边说边画）每个人都长得不一样，小牛也是这样每个同学都可以发挥自己的创意，画出不一样的小牛。
3、出示图片：“小牛的外形要简洁，因为我们主要是为小牛换上漂亮的花格子衣服。”
三、学画花格子
1、过渡：小牛画好了，但是还没有格子衣服，我们怎么画格子呢？
2、观察图片，我们先来看看格子衬衣上的格子，想想“漂亮的花格子是怎样画出来的呢”
3、我们在来看看这一组图片，对比之后看看分别是什么格子呢——竖格子和斜格子 再看第二组，对比发现分别是什么格子——大格子和小格子
4、T：看来格子也有很多种类，老师想给小牛穿上大格子衣服。示范画。先画错误的格子——线条超出了牛的身体，再画正确的格子。
注意线条不要超过牛的身体，要有始有终。不要一条线在中间断了，然后有去接着画，这样不好看。有些同学一定在想，我不能一笔画出这样长的线条来，那我干脆用直尺比着画。请同学不要用直尺，就用自己的手画，线条不要太直，就是要柔和自然的有点幅度才好看真实。
四、花格子——装饰格子
1、T：格子衣服画好了，现在我们要挥动画笔，给小牛的格子衣服图上鲜艳漂亮的颜色。
2、出示教具：这是黑白格子的小牛
这只小牛格子用的是一种颜色：蓝色，还有空白格子 这是两种颜色的花格子小牛
这里还有多种颜色的小牛
小结：除了黑白，一种颜色，两种颜色，多种颜色都可以画出漂亮的花格子。
T：这几只花格子小牛，你喜欢哪一只呢？
老师发现同学们更喜欢多种色彩的花格子。
4、老师这里有几幅小朋友用“红橙黄”三种颜色画的花格子小牛，我们一起去看看，你认为哪只小牛的花格子衣服装饰得最好，为什么。
提示：看看几个挨着的格子，左右上下是相同的颜色吗？
小结：不管用几种颜色，不管有规律的涂色还是没有规律的涂色，都有一个共同点——（看看，相邻格子颜色有没有一样的。）相邻格子的颜色不要相同。
5、教师师范上色：先示范错误的——颜色涂出了格子，相邻的格子涂成了相同的颜色。在示范正确的：先将格子四周涂了，在涂里面，以免涂出去。相邻的格子涂不同的颜色。
T：老师想把更多的时间留给你们，现在请同学们拿出纸和笔，先简单的勾画出一只外形简洁的小牛，最重要的是为小牛穿上一件漂亮的花格子衣服，待会我们比一比谁的花格子小牛最漂亮。
四、创作《花格子小牛》
PPT 循环展示卡通小牛，鼓励学生画出不一样的小牛：老师这里有一些简单的小牛，同学们可以参考一下，画出和别人不一样的小牛。
记到一定要提醒他们花大点，格子不要打的太小，不然用油画棒不好上色
先用铅笔画，再用勾线笔或者黑色彩色笔勾线
有时间叫他们勾个线，画格子的时候线条不能超过牛的身体，线条要有始有终
五、展示评比
六、可以站立的花格子小牛