心声

(共12张PPT)
黄 蓓 佳
读准字音：
噗 嘟囔 簪子 棱角分明
蜷 抽噎 发窘 窸窸窣窣
pū nɑng zān léng
quán yē jiǒng xī sū
感知《心声》：
感知情节，划分结构。
（1）、复述故事情节。
（2）、划分文章结构。
情节感知
①李京京要求在公开课朗读课文，被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；
②李京京在树林中练习朗读，想起自己和万卡相似的遭遇，心里难过悲伤；
③李京京纠正同学朗读的错误，被同学嘲笑，他倍感委屈；
④李京京在公开课上终于得到了机会，声情并茂地朗读了小说。
本文讲述了这样一个故事：
划分结构
想读书
练读书
观读书
终读书
（1-17）
（18-27）
（28-44）
（45-59）
以“读书”为线索
声音沙哑的李京京为何非常想读这篇文章？找出相关语句进行说明。
根据提示说说京京与万卡有哪些相似之处。
父母 爷爷 朋友
万卡： 没爹没娘 惟一亲人 会给他胡桃
京京：
探究《心声》：
他与万卡的生活经历相似。
爹妈不关心他
只有爷爷爱他
一起吃桑果
作品引起读者共鸣
演播《心声》：
体悟人物特点
自信勇敢、执着倔强、善良宽容，向往自由美好生活的少年。
李京京是这样一个孩子！
程老师是一位什么样的老师？
程老师是一位认真、好强、自信，对工作负责而又有些虚荣的老师。
1、告诉孩子们在人生的道路上，美好的愿望遭到他人拒绝或嘲讽时，不要灰心沮丧，更不要轻言放弃，而是要自信勇敢，执著追求，努力为自己争取成功的机会。
2、呼吁教育工作者尊重关爱每一个学生。
渴望读书，被平等对待；
渴望亲情友情。
心声指的是？
京京的心声：
作者的心声：
　 　　　　　，我想对你（您）说：“（几句话）　　　　　　　　　　　　。”
（写给京京、程老师或亲人、老师）
愿同学们在成长中学会倾听、学会倾诉、学会快乐！