二氧化碳的实验室制取
1、教学目标
知识与技能
1、学生能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；初步学习制取二氧化碳的实验操作。
2、通过二氧化碳的实验室制法的研讨，提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验，培养学生观察能力、实验能力和主动获取知识的能力，不断增强学生的参与意识、合作意识、探索意识。
过程与方法
通过实验室里制取气体的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的化学反应原理和实验装置，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。
情感态度与价值观
1、通过实验、问题的讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。
2、通过教师与学生、学生与学生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。
教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、发生装置和制取方法的学习。
教学难点：学习二氧化碳的实验室制法。
教学方法：实验探究法。
2、教学过程
【新课导入】播放歌曲，引出二氧化碳，要想研究它，就要先学会如何制取?这节课我们就来探究一下，二氧化碳的实验室制取。从而引出课题。
【问题讨论】在实验室制取氧气时我们主要从哪几个方面进行的？
【过渡语】今天我们就从这三个方面来探究一下二氧化碳的制取。
通过对话诱发学生的学习兴趣、好奇心，使学生大脑神经很快进入亢奋的状态，创设融洽的课堂气氛。
展示学习目标引起学生的期待和注意，确定探究的内容。
1、探究药品
【提供药品】石灰石、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸
学生三组探究实验，对比现象，要选择反应速度不快不慢的一组。从而确定了药品。
【板书】药品：大理石或石灰石和稀盐酸
原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑
2、探究发生装置
【提供仪器】图片展示不同的仪器，让学生小组讨论，选出需要的仪器，组成发生装置。看有那些不同的方案？
然后动画展示几种不同的发生装置，再展示多种不同装置，同时延伸加强难度。
最后再展示一张不同发生装置的图片，让学生再次巩固了解不同装置的特点，并在小组内交流讨论，及时消化吸收。
【问题】通过学习实验室制取的发生装置，请大家思考实验时选择发生装置的依据是什么？
?
反应物的状态和反应条件。
3、探究收集装置
【提供仪器】图片展示不同的收集方法，提问学生，三种收集方法，最后介绍多功能型收集瓶。
实验探究收集二氧化碳的方法，设计了两个实验，让学生动手来做，现象明显，实验中调动了学生的积极性，选出收集装置。
通过交流活动，使学生在发表自己的探究成果和方法、倾听他人的探究经验的过程中进行客观的比较和鉴别，从不同的角度改进自己的经验和认识，克服原先独立探究中的片面性和局限性，最终完成对所学知识意义的完整建构。
4、制取二氧化碳
首先明确制取气体的步骤，然后一步一步按步骤操作，思路非常清晰。
检查装置气密性的实验简单易操作，学生实验效果好，
【问题讨论】制取二氧化碳后，你如何检验和验满二氧化碳气体呢？
用澄清的石灰水检验。
用燃着的木条靠近集气瓶口验满。
学生动手实验，体验成功。
小结、汇报自己的收获。
【作业】(共23张PPT)
到实验室去
二氧化碳的实验室制取
学习目标：
1、开展探究性学习活动，探究中确定药品、发生装置、收集装置。
2、实验室制取二氧化碳的步骤、二氧化碳验满、验证。
3、对比归纳总结，实验室制取气体的一般思路和方法。
一、探究药品
碳酸钠
稀盐酸
石灰石
稀硫酸
注意安全呀
1石灰石和稀硫酸
2石灰石和稀盐酸
3碳酸钠和稀盐酸
稀盐酸
碳酸钠
为什么不能用稀硫酸？
稀硫酸会与碳酸钙反应，生成微溶于水的硫酸钙，
附着在石灰石的表面，阻止反应继续进行。
为什么不能用碳酸钠粉末？
因为粉末状的药品，接触面积大，反应太快，
来不及
收集。
为什么不能用浓盐酸？
浓盐酸挥发性很强，挥发出氯化氢气体，使收集的气体不纯。
药品：石灰石和稀盐酸
原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
二、探究发生装置
A
B
C
D
E
F
反应物状态、反应条件
气体的制取、净化和干燥
选择气体发生装置
考虑因素：
基本类型：
1）固液不加热型
2）固固加热型
多孔隔板
底部破损
的小试管
稀盐酸
大理石
细铜丝
A
B
C
D
E
F
A
B
C
D
A、装置简单，适用于制取少量气体，不便于增加药品
B、制取大量气体，便于添加液体药品
C、通过活塞调整液体的滴加速度来控制反应速率。
D、能通过活塞来控制反应的发生和停止
长颈漏斗下端，应伸入液面以下形成液封，防止气体逸出。
注意：
三、探究收集装置
A
B
C
D
1
组装仪器
2
检验装置的气密性
3
装药品
4
收集气体
5验满
6验证
四、制取气体步骤
药品
反应原理
发生装置
收集方法
验满方法
检验方法
操作步骤
存放方法
过氧化氢、二氧化锰
排水法、向上排空气法
用带火星的木条伸入
集气瓶中，木条复燃
把带火星的木条放在
集气瓶口，木条复燃
正放
1
组装仪器
2检验装置的气密性
3装药品
4收集气体
实验室制二氧化碳
石灰石、稀盐酸
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
向上排空气法
倒入适量澄清的石灰水，
石灰水变混浊
把燃着的木条放在集
气瓶口，木条熄灭
正放
1
组装仪器
2
检验装置的气密性
3
装药品
4
收集气体
2H2O2MnO22H2O+O2↑
实验室制氧气
作业
家庭小实验
请同学们试着用生活中的废旧物品（例如：汽水瓶、易拉罐、玻璃杯、吸管等）试着制做一套，制取二氧化碳的装置。
1、实验室制二氧化碳，下列各组试剂中，最适宜的是（
）
A
在氧气中点燃木炭
B
石灰石和浓盐酸
C
大理石和稀盐酸
C
碳酸钠和稀盐酸
2、实验室制二氧化碳一般有五个步骤：①向锥形瓶中放入大理石，②检查装置的气密性，③按要求连接仪器，④向长颈漏斗中注入盐酸，⑤收集气体。正确的顺序是（
）
A
①④③②⑤
B
③②①④⑤
C
③②④①⑤
D
①②③④⑤
C
B
根据下图所示实验装置回答下列问题:
⑴实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的
发生装置应选用
，
收集装置可选用
；
(2)实验室制取二氧化碳的发生装置应选用
，
收集装置可选用
。
B
C或D
B
D
1、NO是常温下一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能与氧气迅速反应生产NO2。现要收集NO气体，可采用的方法是(
)
A．只有③
B．只有②
C．②和③
D．①和③
中考链接
A
2、实验室制取氨气，常采用加热氯化氨和熟石灰固体混合物的方法。氨气是一种有刺激气味的气体，极易溶于水，它的密度比空气小，是制取氮肥的一种基本原料。试确定制取氨气的装置。(
)
C
A
D
B
C
中考链接
中考链接
3、化学课外小组设计了一套如图5-2-9所示的气体发生及收集装置，并探究该装置的多功能性。
(1)甲同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取O2的发生装置，则Ⅰ的a仪器中应加入
，b仪器中应加入
，
(2)乙同学认为装置Ⅰ可作为实验室制取二氧化碳的发生装置，则Ⅰ的a仪器应加入
，b仪器中应加入
。
(3)如果要用装置Ⅱ收集H2，则应从
管口进气。
过氧化氢溶液
二氧化锰
稀盐酸
石灰石
d评测练习
1、实验室制二氧化碳，下列各组试剂中，最适宜的是（
）
A
在氧气中点燃木炭
B
石灰石和浓盐酸
C
大理石和稀盐酸
C
碳酸钠和稀盐酸
2、实验室制二氧化碳一般有五个步骤：①向锥形瓶中放入大理石，②检查装置的气密性，③按要求连接仪器，④向长颈漏斗中注入盐酸，⑤收集气体。正确的顺序是（
）
A
①④③②⑤
B
③②①④⑤
C
③②④①⑤
D
①②③④⑤
3、根据下图所示实验装置回答下列问题:
⑴实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的发生装置应选用
，收集装置可选用
；
(2)实验室制取二氧化碳的发生装置应选用
，收集装置可选用
。
1、(2016湛江)NO是常温下一种难溶于水的气体，密度比空气略大，它能与氧气迅速反应生产NO2。现要收集NO气体，可采用的方法是(
)
A．只有③
B．只有②
C．②和③
D．①和③
2、(2015河源)实验室制取氨气，常采用加热氯化氨和熟石灰固体混合物的方法。氨气是一种有刺激气味的气体，极易溶于水，它的密度比空气小，是制取氮肥的一种基本原料。试确定制取氨气的装置。(
)
C
A
D
B
A
B
C
E
②
3
W
(三
