夜莺之歌

(共21张PPT)
北师大版小学语文六年级上册第七单元
学习提示1
寻找歌声
分析歌声
探究歌声
从课题入手，在文中寻找歌声、
小组共同分析歌声、探究歌声。
夜莺之歌
外貌
语言
动作
环境
歌声
学习提示2
从人物 外貌、语言、动作入手，
分析了解人物性格.
找出文中描写小夜莺外貌、
语言、动作的语句并用曲
线勾画出来，旁批你的体
会。
外貌
语言
动作
环境
歌声
我是发现家
街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。
外貌
语言
动作
环境
歌声
夜莺的歌声
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，越来越有劲。
孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫。
夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。
从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么两样。
巧送情报
再次诱敌
引诱敌人
麻痹敌人
外貌
语言
动作
环境
歌声
夜莺的歌声，是战斗响起的号声；
夜莺的歌声，是传递情报打击敌人的枪炮声；
夜莺的歌声，是胜利的歌声；
夜莺的歌声，是一曲爱国抗敌的颂歌。
歌声探究
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
他光着头，穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道正在削什么。
绿上衣
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
孩子从嘴里掏出一个小
玩意，递给他，快活的
蓝眼睛 望着他。
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
“人？战争一开始，这里就没有人了。”孩子不慌不忙地回答，“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着‘野兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
野兽
野兽
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
“怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”
很有信心
外貌
语言
动作
环境
“谁教你这样吹哨子的？”
“村子里就剩下你一个吗？”
“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”
“喂，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？
“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”
“怎么会就剩我一个？这里有麻雀 、乌
鸦、猫头鹰，多着呢，夜莺倒是只有一
个！”
“人？战争一开始这里就没有人了。刚
刚开火，村子就着火了，大家都喊：‘野
兽来了，野兽来了’，就都跑了。”
“怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨
坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，
能吃小鹅！”
“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带得对，我就把这个小东西送给你。
要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋扭下来。听懂了吗？”
我是发现家
孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来。他好像把跟在身边的敌人完全忘了。
外貌
语言
动作
环境
我是发现家
孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。
外貌
语言
动作
环境
转
钻
我是想象家
当小夜莺把敌人带进游击队的包围圈时。他心里可能想
外貌
语言
动作
环境
外貌
语言
动作
环境
我是评论家
这 是（ ） 的 小 夜 莺。
机智 勇敢 活泼
灵巧 热爱祖国
歌声
我是评论家
小夜莺，我想对你说：
歌声
环境
动作
语言
外貌
我是小诗人
诱敌上钩巧伪装，
麻痹敌人斥恶狼。
巧送情报心舒畅，
重迎战斗歌嘹亮。
课外延伸
读了这个故事，你一定有太多
的感受，请把你的感受写下来
吧！
写读后感：
少
年
英
雄
课外延伸
雨 来
王二小
小兵张嘎