Unit 2 Lesson 7 On the School Bus教案

Lesson 7 On the School Bus教学设计
一、教学目标：
知识目标：
1.学习并掌握always, sometimes, usually, never等表示频度的词汇。
2. 掌握四会词汇：driver? ;Ms? umbrella
能力目标：学生能用所学词汇、句型谈论日常生活的一些话题。
情感目标：培养学生养成良好的生活习惯，关注健康、关心他人的品质。
二、教学重点、难点：
重点：四会单词。
难点：频度副词：always? usually? sometimes? never的理解和运用。
三、课堂教学资源 :??????? Word Supermarket always: at all time????? usually: most often?????
sometimes: not often???? never: at no time
四、教学过程：
1.问候
2.复习常用短语：（By bus/ car/bike walk to school far from）
T: This morning , I walk to school.
T: (指名让学生回答)How do you go to school?
S1:I go to school by bike.
S2:...
?(设计意图：这个环节的设置既复习了一些动词短语，又为后面的教学做了铺垫。)
3．Key Concepts
（1）Always / often /sometimes / never的教学。
教师利用Danny? Jenny? Steven? LiMing 一周吃早餐的图表学习单词：
? Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday
Danny donut donut donut donut donut donut donut
Jenny ? sandwich sandwich ?sandwich ? sandwich sandwich
Steven soup ? ? ? ?soup ? ?
LiMing ?
? ? ? ? ?
T: From Sunday to Saturday ,Danny eats a donut every day .He always eats
? donuts for breakfast .(教师放慢速度，并板书这句话)
板书：He always eats? breakfast .
T: A-L-W-A-Y-S? always . Follow me ,please.
T:(教师在图画下面板书单词)
??? ???? ?????always??????often???? sometimes????? never
T:What does Jenny eat for breakfast ?
S: She eats a sandwich for breakfast.
T: Yes ,She usually eats a sandwich for breakfast . She usually eats breakfast.
T: (带领学生认读单词并板书) usually?
T: Does Steven always eat breakfast ?
S: No .
T: Yes, He sometimes eats breakfast .
T:Does LiMing eat breakfast everyday ?
S: No.
T: Yes , He never eats breakfast .But we will always eat breakfast ,That’s good for you .(板书单词,同时渗透德育教育)
（2）单词的理解和运用。
（由于这四个表示频度的副词对学生来说比较抽象，所以教师可以利用上面的图示帮助学生认读并熟记单词，有必要让学生说说这四个单词的区别，从而让他们理解并能灵活运用。）
?(设计意图：通过这个环节的设置可以形象、直观地让学生明白这四个单词的意思)
（3）巩固操练。
教师给每个学生一张表格（如：下图），教师描述表格中每个人所做的事情，让学生完成表格。
?name do homework Watch TV ?Walk to school Wear dresses
Jenny ? ?
? ? ?
Steven ? ?
? ? ?
Danny ? ?
? ? ?
(设计意图：在这个练习的过程中，既是学生听力的训练，又是进一步熟记、巩固单词的训练。之后可以找学生根据自己填写的表格再进行一下复述，对教师来说也是个检查的过程。)
?（4）单词：Ms umbrella? driver 的教学。
?通过课件依次呈现单词图片并组织学生跟读、拼读告诉学生单词中字母组合的发音，帮助学生记忆单词。
（5）学习课文。
播放录音，学生跟读。并回答相关问题。
A How does Jenny often go to school?
B what’s the weather like today?
C who is the bus driver?
（6）作业：(范例)
???? 学生自由结组， 完成调查。
Name dohomework?? watch TV take a shower Wash the dishes …
Student 1 ? ? ? ? ?
Student 2 ? ? ? ? ?
…… ? ? ? ? ?
(Ask the students to introduce their charts.)
4.Class closing
六、板书设计
Lesson 7：On the School Bus
?
always? usually? sometimes? never