Unit 2 Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Lesson教案

冀教版小学英语六年级教学设计
Lesson 9：Mr. Wood Teaches a Science Lesson

一． 教学目标：
1、?知识技能：
（1）学生能够听、说、读、写单词：ill,lesson,its并能用英语进行表达。
（2）学生能理解掌握temperature 这个单词，并实际做对话：What`s the temperature ？ It is ??????????degree(s)。
2、?过程与方法：通过实验测量温度的学习，学生能较容易的掌握并使用单词和句子。
3、?情感态度：通过天气、温度的学习，激发学生热爱生活。
二、 教学重点：
学生能掌握四会单词：ll,lesson,its。并且能够运用句型 What`s the temperature ？ It is ?????????degree(s) .做对话。
三、?教学难点：
学生能够理解运用问温度询问天气。
四、 教具准备：
实物温度计、PPT、热水、冰水、量杯。
五、教学过程：
Step 1 Class Opening and Review
a．Greeting : Good morning ,everyone !…….
b． Review：
Free talk :
How tall are you?
How tall is she /he?
How do you go to school?
How many classes do you have each school day ?
What subjects do you have in your school?
（自由对话这样不仅检查了学生对以前知识的掌握，同时有的差生也是一种巩固和提高，也为之后的新知做铺垫。）
Step 2 New concepts
1、Learn the new words and sentences
首先，告诉学生今天我们要学习Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson 并且多媒体呈现六年级课程表，让学生知道我们这节课也是一节科学课。并通过一张综艺节目《快乐大本营》的幻灯片引出本课新单词lesson。由于学生已经对lesson这个单词非常熟悉，可以让学生自己拼读，小组读，等方式练习新单词。
（设计目的：通过课程表及ppt创设科学课情境，让学生直观形象的学习新单词lesson）
第二、让学生回答两个问题How’s the weather today? How do you feel inside / outside? Hot? Cold?接着追问Why we have different feelings?为什么我们室内外会有不同的感觉？学生应该会想到是因为温度。这样就引出我们本课的主题及新单词temperature。通过
让学生自己尝试拼读，小组读，领读等方式练习新单词。
设计目的：通过设问可以直接、有效引出词汇，有利于学生理解新词汇。
第三，向学生展示室内温度计，教师设问本课重点句型What’s the temperature？六年级学生由于已经有了一定的知识储备，应该能猜出句意“温度是多少？”之后引导学生回答句型It’s ____ degrees.并且向学生介绍新单词degree。通过让学生自己拼读，小组读，领读等方式练习新单词及新句型。
设计目的：通过用温度计测量温度，直接引出新知，并为之后的教学做铺垫。
第四，小组活动。四个人一组，给每个小组两个玻璃杯，一些热水，一些冰水和温度计。为了训练学生熟练运用本课重点句型What’s the temperature? It’s ____ degrees.我设计了以下两个任务：
（一）、给每小组这样一个表格，要求他们用所准备的实验仪器做测量温度的实验。每个小组必须轮流选择一个学生做实验并询问句型What’s the temperature?其他学生须回答It’s ____ degrees.并完成表格。实验之后，与学生一起交流答案并通过测量冰水的温度引出新单词zero。
设计目的：通过让学生自己一边做实验一边运用句型问答，不仅激发了学生的学习兴趣、培养了学生的动手能力，而且让学生在真实的语境中运用语言，达到学以致用的目的。
（二）、第二个任务同样是小组活动。要求每位同学提前在家测好体温，两个人一组使用句型“What’s one’s temperature? It’s ____ degrees.”询问各自体温。之后表演对话。通过测量体温，总结人的正常体温与发烧后的体温从而引出新单词ill 与healthy。
设计目的：巩固练习重点句型的同时激发学习兴趣。
2、学习第一部分课文
（1）听录音，并回答第二部分第一题的问题。
（2）介绍新单词its ，由于学生以前接触过这个单词，所以可以让学生领读或自读并完成这样的表格。
（3）听录音，跟读课文。
设计目的：培养学生的听读能力及良好的语音语调。
Step 3 巩固练习
独立完成第二部分第二题的练习，并定对答案。
设计目的：检查学生知识掌握情况，训练学生读写能力。
Step 4 扩展学习
多媒体播放天气预报视频，学生观看后，给学生出示几句预报天气的常用句子。然后分小组，让学生尝试用所学知识预报天气。最后选择几个学生上台表演。
设计目的：进一步巩固所学知识，培养综合语言运用能力。
Step 5 结束课堂
1、知识总结
让学生自己总结本课所学知识，又一次加深对所学知识的印象。
2、课后作业
要求每位学生写五六句话预报自己家乡的天气。
设计目的：培养写的能力。
板书设计
Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Science Lesson
lesson ill healthy its
What’s the temperature?
It’s zero degrees.