Lesson 16 A skating Lesson教案

Lesson 16 A Skating Lesson 教案
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：think can
（2）学生能够认读、理解并运用下列句子：
Can you skate?
I think I can.
I fell down.
2.过程与方法
（1）教师从听、说、读、写四个方面引导学生能够自主理解本课的重点单词、句子以及文章大意。
（2）通过拓展丰富学生所学内容以及发散学生思维，能够在头脑中形成知识链。
3. 情感态度价值观
（1）人人都要做遵守时间。
（2）培养学生团队合作能力。
二、教学重点
本节课的重点单词和句子。
三、教学难点
理解本课内容并能够自主组织语言说一说。
四、教学准备
多媒体课件、图片。
五、教学步骤
Step 1 Class Opening
Ask general questions in English.
T: How’s the weather today? What season is it? What’s your favourite season? What do you like to do in winter?
（设计目的：营造英文环境，为话题讨论做铺垫。）
Watch the video about winter Olympic sports.
（设计目的：开阔学生的视野，感受冬季奥运会的风采。）
Write the title on the blackboard.
（设计目的：揭示本课的主题，让学生了解本课的主要内容。）
Step 2 Text Learning
Listen and answer
Who is the teacher?
Who is the student?
（设计目的：简单的问题带动学生学习的积极性。）
Listen and say
Learn the word: can
（设计目的：提升学习的趣味性，单词can的一词多义现象，以及绕口令操练环节不仅能够加深记忆而且能够很好地和学生进行互动。）
Put the paragraphs into correct order.
（设计目的：通过组内合作，学生通过阅读和理解，能够把握文章的大意。）
4. Read the first part and Judge
（设计目的：通过组内阅读能够自主判断句子的正误，并且在此对学生进行守时道德教育。）
5. Read the second part and talk about the first step of skating .
（设计目的：明确滑冰的关键步骤。）
6. Read the third part and answer the questions：Can Li Ming skate? Do you think Li Ming is a good student ?
（设计目的：学习本课重点句型，并且培养学生的批判思维。）
7．Read the fourth part and imitate Danny.
（设计目的：课堂的活跃在于学生的参与度，边说边模仿Danny 的摔倒时样子，滑稽搞笑，现学现用。）
Step 2 Consolidation
1. Read the whole passage and answer the questions on page 45.
（设计目的：学生通过跟读模仿，整体理解课文， 通过问题检查学生的理解程度。）
2. Fill in the blanks
（设计目的：培养学生的概括能力以及英语表达能力。）
3.Ask and answer. Then write
（设计目的：通过问答的形式检测学生对于句式的掌握程度，并落实到笔头。）
Step 4 Summary and Homework
Summarize by the design of the blackboard.
（设计目的：帮助学生概括文章内容，巩固本课所学重点知识。）
2. Homework
Read the text for your family and share the funny part.
Do you remember when you first learned how to skate or ski? Write down.
（设计目的：强调朗读和写作的重要性，并且让学生懂得分享。）
板书设计：
Lesson 16 A Skating Lesson
Can you skate? Yes, I can.
No, I can’t.
I think I can.