第11课 苏联的社会主义建设教案

课题 第11课苏联的社会主义建设 课型 新授 时间
案序

教学目标制定依据
教材分析 《义务教育历史课程标准》（2011年版）表述为：世界现代史主要叙述的是20世界初以来世界历史发展的基本进程。进入20世纪以来，世界日益成为一个密不可分的整体，构成了世界各国既相互依存又相互竞争的复杂局面，完整意义上的世界历史终于形成。
第一次世界大战中爆发的俄国十月革命，在世界上建立了第一个社会主义国家，将社会主义的理想变成了现实。苏联的建设在改革中曲折前进。本课的目标是通过学习，了解世界现代史上的重要的历史人物、历史事件、历史现象，了解世界现代历史发展的基本进程和总趋势。能够运用材料对历史进行论证，以实事求是的态度分析历史与现实问题；增强国际意识，以开放的心态和开阔的视野看待世界，吸纳人类共同创造的文明成果。
学情分析 学生首先在复习上节课的俄国十月革命的结果，意义，夺权方式、性质。在复习基础上，对列宁和斯大林对苏联社会主义的探索掌握。内容跨越1921-1937，学生的时空观念、人物贡献、社会主义建设在曲折中前进及艰辛、社会主义制度的优越性、苏联模式的启示等需要通过读书、查资料理解并进一步掌握和消化。
教学目标 1. 知识与能力：掌握新经济政策的主要内容；了解苏联工业化的成就；了解农业集体化的内容；苏联模式。
2.过程与方法：通过研读材料、表格、图片等方式，学生整理、理解苏联社会主义建设取得的成就。
3.情感态度价值观：了解列宁的创新精神，体会社会主义建设在曲折中前进及艰辛、社会主义制度的优越性、总结苏联模式的启示。本着“一切从实际出发”的精神，客观地认识苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。
教学过程
教学环节 用时 教师活动 学生活动 设计意图 反思重建
开放导入 3 苏俄内战时期，一位瘦弱的老农坐在街道一个偏僻的角落里兜售自产的农产品，类似于“摆地摊”。 你觉得这是真的吗？依据是什么？ 学生阅读并思考，激趣导入。 激发学生的探究欲望

核心
过程 25 列宁对社会主义道路的探索
1.新经济政策：（1）背景
引导学生研读右边材料并深入思考，并从中得出新经济政策出台的必要性。
材料分析：我们计划……用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。 ──列宁
（2）内容、影响？
苏俄“按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配”采取了什么政策？2.“现实生活说明我们错了”，又采取了什么政策？思考新经济政策的内容、与战时共产主义政策的区别，及影响，启示。
2.1922年成立苏联。
引导学生看地图，认识前苏联的加盟共和国。
沙俄（1547年—1917年）
苏俄（1917年—1922年）
苏联（1922年—1991年）
俄罗斯（1991年—至今）
3.列宁逝世。总体认识列宁的贡献。
二、斯大林对社会主义道路的探索
1.工业化。引领学生通过读课本48-49页相关史事和课件中的材料，体会工业化建设的必要性、开始时间、措施、结果、评价等多方面认识工业化。
2. 农业集体化。引领学生分析背景、时间、措施、实质、危害。
3.形成苏联模式。引领学生分析背景、标志、特点、评价。 学生读材料，总结苏俄实行新经济政策的背景：战后的苏俄，城市经济萧条，大批工厂倒闭停产，农村土地荒芜。1920年时，全俄工业总产值只有一战前1913年的15.5%，粮食产量仅为战前的一半等。
概括背景。1. 苏俄面临严重的经济和政治危机
2.“战时共产主义”政策不适应社会发展学生读材料和课本，回答左边问题，并列表思考、回答新经济政策的内容、战时共产主义政策的区别，及新经济政策的影响，启
学生读《苏联各加盟共和国示意图》，认识原苏联的加盟共。
学生总结列宁事迹。杰出人物推动历史的发展与进步，具有创新精神。
学生通过读课本48-49页相关史事和课件中的材料，体会工业化建设的相关方面、并投入积极的思维训练中。
学生通过材料分析左边的问题，并提出自己的观点。
学生联系前面所学，做分析和评价，并和后面内容建立联系。 数据的采用，情境的导入，使得整个历史“活”起来。学生在这一历史情境中，产生了历史的“共情”，对新经济政策的历史意义的学习做好很好的铺垫。学生在读图和读表格中，培养了透过数字看本质的能力。理清逻辑关系。培养了概括能力和语言表达能力。
培养学生论从史出的能力和总结概括能力。
培养学生的时空观念和纵向联系历史的能力。
培养学生综合认识历史人物的能力。
引导学生一分为二的认识历史事件，利弊共存。
通过做辩证分析，
学生就容易对斯大林模式形成完整的，准确的认识。
开放延伸 8 中国有没有学习过“苏联模式”？结果如何？
课堂小结 4 学生谈收获。总结：前苏联是现当代历史上一个重要的国家，甚至是一个奇迹。它的建立和发展表明人类的力量和潜力可以有多大。在资本主义模式几乎狂扫整个世界的时候，列宁、斯大林以及千千万万个苏联人民站了出来，开辟出一条通往普遍幸福的阳光大道，苏联从一个落后的农业国一跃成为工业强国。不过，斯大林模式（苏联模式）并非那么完美，它给苏联人们带来困惑甚至是苦难
作业布置 必做：课堂做选择题和材料分析。
选做：材料分析
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