中图版七年级下册信息技术 3.2.1 引导线动画 教案

课 题：FLASH引导线动画
　　一、教学目标：
　　1、知识与技能
　　（1）掌握引导层的添加和引导线的设置；
　　（2）掌握引导层在动画制作中的应用；
　　（3）能够恰当运用遮罩动画和轨迹动画再现生活中一些有趣的情境。
　　2、过程与方法
　　让学生在欣赏-模仿-分析-探究的过程中学会学习。
　　3、情感、态度、价值观
　　（1）激发学生的学习兴趣，丰富他们的想象力
（2）通过合作学习，提高学生自主探究意识。
二、教学重点：
　　（1）理解引导线的概念；
　　（2）掌握引导线动画的制作要领；
　　（3）掌握引导层的添加和引导线的设置；
　　（4）掌握引导层在动画制作中的应用。
　三、教学难点：
　　能够恰当运用遮罩动画和轨迹动画再现生活中一些有趣的情境。
　　四、设计意图
　　Flash动画制作技术性比较强，难于理解，而轨迹动画又是Flash学习的一个难点。Flash动画来源于生活，因此我以“再现生活”为整个学习的主线，让学生从生活中寻找“原型”，尝试利用动画自主探究再现，真正实现知识的触类旁通。
　　五、教学内容分析
轨迹动画是初中信息第一册中选修部分，所用工具软件为Flash8.0。在此之前，学生已经学习了形状补间动画、移动补间动画、遮罩动画。
　　教学对象分析
　　本课面向的是七年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。
　　教学过程：
　　教 学 过 程
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图
　　创设 情境 　　激趣导入 　　引语
　一辆车从远处行驶，让学生分析动画制作过程
　　情境创设
　　欣赏动画：车行进过程
设问
　如何利用Flash实现车行进效果？ 　　1、观看动画片断
　　2、思考车行进是直线，补间动画 　　动画来源于生活，也可以再现生活。利用电影中的情境引入，激发学生好奇心和学习兴趣
　　理解概念（引导线动画） 实例二展示：山路行车 　　观看动画，分析实现办法。 　　实例一与实例二进行比较，分析，得到直线运动和曲线运动的两种不同。
样例学习 体会要领 　　教师演示操作步骤：
　　教师总结曲线运动的几个步骤。　　1)准备元件
2)制作各图层动画　　 　学生分组思考 　　1、基础操作看演示，效率高；
　　2、提炼操作步骤，
　　帮助学生理解。
练习过程及挑战过程 下发图片素材，组织学生制作，分几类素材，让学生自由选择和发挥教师查看并及时纠正练习中的问题
讨论
生活中还有哪些情境可以用轨迹动画模拟再现？
自主探究：
　请学生选择其中一个熟悉的情境尝试用Flash引导线动画或轨迹动画再现，并利用教学软件提交给老师。 　学生自由选择几种难度不同的题，由自己逐步进行冲关。　1、结合遮罩动画、轨迹动画的特点，讨论哪些情境可用遮罩动画或轨迹动画再现。
　　2、根据自身实际，选择自主创作或参考样例制作一个遮罩动画，再现生活中某 　　基础实例练习
　　理解操作要领
　　利用博客记录学生在课堂上的成长记录，也让学生对这堂课的学习有一条清晰的学习主线。并可方便的将课堂内容延伸到课外，让学生在业余时间可继续关注本堂课的学习内容。　1、从简单的样例模仿逐步尝试自主创作，促进知识的迁移。
　　2、充分考虑学生差异性，为不能完全独立进行创作的同学提供不同难度的参考样例及演示
　　作品交流 总价总结 1、展示点评部分学生作品（原创性、技术性、艺术性）；
　　2、总结引导线动画概念及制作要领，结课。 1、欣赏同学作品。
2轨迹动画的基本知识。 　　展示作品，分享成功喜悦
　　随堂总结，巩固知识点。