5《大自然的语言》教案

八年级语文教学案
总第
课
时
课题名称
《大自然的语言》
课时安排
第
课时
备课时间
年
月
教学目标
1、品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。2、?掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。3、?激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。
教学重难点
重点：概括内容要点，理清说明顺序，学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的内容要点，体会“说明事物要有条理，有主次，有详略”的特点。
难点：体会语言特点：学习本文生动优美的语言，特别是第一段描写四季景象的语言，体会“说明事物的语言不仅要注意准确、科学，还要力求做到生动、形象”的特点。
教学过程
一、情境导入图片欣赏
春
夏
秋
冬春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？为什么保护大自然就是保护人类自己呢？
揭示课题
大自然的语言二、交流展示(一)文学常识1、作者介绍：竺可桢（1890—1974），浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”。1910年赴美国留学，1918年获哈佛大学地学系博士学位。回国后先任武昌高等师范学校教员、东南大学地学系主任、中央研究院气象研究所所长，成为我国近代气象学和近代地理学的奠基人。1936?年起，出任浙江大学校长，在抗日战争的烽火硝烟中，在贵州的穷乡僻壤，他将浙大从一所地方性大学办成了全国著名的综合性大学，在中国高等教育史上写下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命为中国科学院副院长。著有《二十八宿起源之时代与地点》、《我国五千年气候变迁的初步研究》、《物候学》等。2.文学常识“说明文”文体知识回顾：（1）说明文：说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征；或解说事物的发展变化；或阐述某一种道理；或解说事物之间的关系。从总体上讲，说明文分为两大类型：说明事物特点的事物说明文和阐明事理说明文。（2）说明文主要涉及如下几个方面的内容：说明对象
说明对象的特征说明方法：举例子、打比方、列数字
分类别、作比较、下定义等。说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明的语言：准确、简明、周密、平实、生动。（二）大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路感知文章内容。读一读，做一做：1.注音
释义翩然（piān）：动作轻快的样子。
孕（yùn）育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。销声匿（nì）迹：原意是不公开说话，不公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。载（zài）途：满路，有遍地的意思。
次第：一个接一个。农谚（yàn）：有关农业生产的谚语。
周而复始：围绕一周，重新开始。萌（méng）发
草长（zh?ng）莺飞2.多音多义词辨析衰（shuāi）草连天
——
鬓毛衰（cuī）连翘（qiáo）——
翘（qiào）尾巴差（chā）异——差（chāi）遣
——差（chà）劲——参差（cī）观（guān）测
——
道观（guàn）播种（zh?ng）——
耕种（zhòng）落（luò）叶
——
丢三落（là）四
——
落（lào）枕（三）质疑互辩通过预习，你还有哪些疑问？提出来小组内讨论交流解决，组长记下共同疑难的问题提交全班来解决。四、精讲点拨：?（一）整体感知1.课文介绍了什么知识？体会文章标题的作用标题是“物候现象”的形象化说法。以“大自然的语言”为题，既与科学小品文的特色相合，又十分新颖别致。它的妙处在于含蓄生动、引人入胜。
这个标题，切合了青少年的好奇心理和渴求知识的欲望，具有启发性和趣味性，对读者们无疑是有着强烈的吸引力的。2.读课文，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义？【明确】（1）什么叫物候？什么叫物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候知识来研究农业生产的科学，叫物候学。（2）物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。（3）决定物候现象来临的因素有哪些？纬度(的差异）、经度的差异、高下的差异和古今的差异。（4）研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
3.快速默读课文,划分文章结构
第一部分（1—3）：介绍什么是物候和物候学。第二部分（4－5）：物候观测对农业的重要性。第三部分（6－10）：说明决定物候现象来临的因素。第四部分（11－12）：研究物候学的意义。说明顺序：逻辑顺序
思路清晰，层次分明局部探究1.围绕说明对象运用了哪些说明方法介绍了这些方面（分条列出）？这些说明方法有什么作用？【明确】说明对象：
物候现象
a、什么是物候和物候学
举例子
（生动想象地说明了一些普通的自然现象，在农业生产那里起着预报农时的作用。）b、
物候对于农业的重要性
打比方（从物种观测的特点，生动形象地强调了物种观测对农业的重要性。）
　　列数　字、举例子、作比较（第5自然段，列举背景因为不注意根据　物候记录来安排农业生产，结果造成损害的例子，从反面说明了物候对于农业的重要性。举例详实，数据确凿）。C、决定物候现象来临的决定因素
举例子、作比较、列数字（纬度：说明纬度因素是影响物候的最重要的因素之一）
举例子、作比较（经度：说明经度因素是影响物候的最重要的因素之一）
举例子、下定义（高下的差异：说明高下的差异因素是影响物候的最重要的因素之一）。
d、研究物候学的意义。2.语言品析本课的语言有怎样的特点？快速浏览课文，标画具体语句或词语，并作简要分析【明确】本课语言生动、准确生动①“沉睡”“苏醒”等词将“大地”拟人化，给人以种种有关物候的丰富联想。大地苏醒的物候现象，概说三种：“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”，勾勒出一片生机勃发的春色，显得十分舒展。②“次第”，一个接一个，写出春花竞相怒放的热闹景象，③“融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘出大地苏醒的生动画面。④“翩然”，写出燕子轻巧的身体、轻盈的飞舞姿态，十分形象贴切，让人想到“翩翩新来燕，双双入我庐”的景象。⑤“簌簌”一词写出秋天的肃杀景象，用“渐渐变黄”写落叶，写出了落叶颜色逐渐淡化、枯萎的过程，写得有声有色，景观生动，让人如闻其声，如见其景。⑥“北雁南飞”、“销声匿迹”、“衰草连天”、“风雪载途”“等词语，简练而富有表现力。作者把大自然写得似乎有了灵性，说“准备迎接风雪载途的寒冬”。既然有灵性，也就能说话了，这样下一段用拟人手法将物候现象说成是“大自然的语言”也就很自然了。准确性①“许多”说数量，有范围，不一概而论，措词严密。
②“植物生长荣枯’树“桃花开”，“动物的养有往来”对“燕子来”，两两相对，十分严谨，体现了作者对语句的精心组织。
四、总结拓展1.《大自然的语言》是一篇传统的事理说明文，作者把一门科学——物候学介绍得浅显易懂，饶有趣味。全文思路清晰明了：描述物候现象——作出科学解释——追究因果关系——阐述研究意义，这种从现象到本质的逻辑认知方法和行文思路值得我们学习。同时，生动、准确的语言更值得借鉴，科学家重观察、讲实证的科学态度和求真创新的科学精神尤其崇高。2．古代流传下来的许多农谚就包括了丰富
的物候知识,你能举一些例子吗？1、蚂蚁搬家要落雨。2、蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。3、云往东，一场空；云往西，披蓑衣。4、麻雀囤食要落雪。5、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。6、雨中闻蝉叫，预告晴天到。7、猪衔草，寒潮到。六、达标检测：（详见《限时作业》）七、板书设计