花城粤教版二年级音乐上册第7课《歌曲《老爷爷赶鹅》》教学设计

老爷爷赶鹅
这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。歌曲为C大调，单乐段重复带扩充的结构。旋律八度内进行，前十六、后十六节奏的运用，使歌曲的情绪更显得轻快活泼。象声词“嘎嘎、嘎嘎嘎”的出现，使歌曲的童趣性体现得淋漓尽致，更增添了儿童的演唱兴致。?
【教学目标】?
1、通过学唱歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲活泼、有趣的情绪，并学会用三种不同的音色进行演唱和表演。?
2、?通过学唱歌曲来巩固学生对这一节奏型的运用，感受歌曲重复乐句。?
【教学重难点】?
4953003587750073342535814000781050358140004476753587750036195035814000重点：用三种不同的音色进行演唱歌曲，进行歌表演。?
难点：歌曲中前八分休止符0XX XO的演唱。?
4476752159000【教学过程】??
一、谜语导入?
同学们，今天陈老师很高兴，老师觉得我们班同学唱歌很好听，而且特别会表演，今天，老师要看看谁是班里最优秀的小演员，谁是最文明的小观众。在上课之前，老师想跟同学们猜个谜语——头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，猜一动物。请学生用动作表现出自己猜到的谜语，问其他学生这是什么动物（引出这个课题）
二、节奏学习?
1，“你们听，这是谁的声音？”老师戴着鹅手偶，边唱边跳。学生回答：“鹅”。
“鹅的音色是怎样的？”学生答：“清脆的”。?
324802521145500273367521145500那我们用清脆的声音来学一学鹅的叫声：0嘎嘎 嘎0”(唱旋律)?我们加上鹅的
2933700704850029337001397000舞步（学习鹅的舞步来解决好节奏的学习）
现在鹅宝宝先向大家问好。注意，我用什么声音问，你们就用什么声音答。?
用平常的声音问好：嘎嘎，同学们 嘎嘎嘎 学生：嘎嘎陈老师 嘎嘎嘎 用低沉的声音问好：嘎嘎，同学们 嘎嘎嘎 学生：嘎嘎陈老师 嘎嘎嘎?用清脆的声音问好：嘎嘎，同学们 嘎嘎嘎 学生：嘎嘎陈老师 嘎嘎嘎
444817544196000389572544196000410527553721000329565044196000324802538481000287655038481000【设计意图】用三种的音色向学生问好既有效地引起学生模仿声音的兴趣，意识到音色的变化，对节奏的学习（边唱边跳。XX? XXX|??0嘎嘎 嘎0。??）并为学唱歌曲环节起到很好的铺垫作用。??
2、刚才我们学习了鹅的节奏，现在老师来讲一个关于鹅的故事给大家听（讲故事注意语气的变化，风趣幽默）
第一次听让学生安静完整地听一遍
第二次带着问题来聆听问：老师讲的故事出现了谁的声音？?学生答：旁白、老爷爷、鹅。?
【设计意图】通过用律动的方式来学习鹅的节奏，不但巧妙地解决了这节课的节奏难点，同时，激发了学生积极参与的热情，为表现环节做了很好的铺垫。??
三、歌词朗读?1、（显示歌词）按角色的对白进行分句。?2、问：“三个角色的音色怎样的？”（注意音色的变化）?
生答：旁白—平常的；老爷爷—低沉的；鹅—清脆的。?
3、用这三种音色来读歌词。将学生分为三组，由小组选择自己喜欢的角色来读
歌词。读完后由学生评价。旁白用什么音色读？表情是怎样的？请个别学生示范，教其他同学读。老爷爷用什么音色读呢？老爷爷的心情是怎样的？老师示范，学生模仿。按节奏念鹅的歌词，边唱边跳。?
4、（播放伴奏）我们跟着音乐完整地有感情地读一遍歌词。第一组，你们读旁白，
第二组老爷爷，第三组鹅，注意要用平常的、低沉的、清脆的声音还要加上表情来读哦。（在前面强调音色的基础上体现出语气风趣幽默）
?【设计意图】通过有感情地朗读歌词，让学生更深入地了解角色的音色和情绪的变化，为之后的学唱歌曲起到了事半功倍的作用。??
四、歌曲学唱?
1、先跟老师的钢琴逐句学唱旋律，问：第一句和第二句的旋律有什么区别？?生答：旋律是相同的。
2、分小组比赛，学唱旁白歌词和老爷爷的歌词。引导学生从音色、表情和动作来演唱。（唱出老爷爷的语气，风趣诙谐）?
3、跟琴唱鹅的旋律。?
4、学唱鹅的歌词，要求声音要清脆，圆润，不能唱得太扁。?
5、完整地跟老师钢琴有感情地唱歌曲。第一组先来唱旁白，第二组唱老爷爷，第三组唱演鹅。?
【设计意图】通过师生合作、生生合作的教唱方式，激发学生学唱歌曲的积极性。??
五、歌曲表演?
1、学生唱歌词，老师用鹅的节奏和叫声做二声部伴唱。
2、加上小乐器伴奏，先请三位同学分别拿3种小乐器站在各组的前面给自己小组演唱的同学做伴奏，?再在每一小组里面多放几个乐器跟着伴奏边演唱边表演。
2、师生合作表演。老师讲故事，你们唱故事，小鹅要给旁白和老爷爷伴唱。?这个故事发生在罗马尼亚的一个小镇上，那里的人们热情好客，每次赶集的时候，人们都聚集在一起，热闹极了，你们看！老爷爷赶着鹅进城啦！（鹅）（旁白）说了什么？（老爷爷）大鹅们兴奋地边唱边跳了起来。（鹅）?3、请个别学生上台表演。用上道具。（播放伴奏）?4、全体同学边唱边做动作表演。(播放伴奏)?
【设计意图】?通过老师和学生共同配合表演故事的形式，让学生了解歌曲的背景，将学生带入音乐的情节当中，更好地引导学生进行表演。??
六、扩展
除了赶一群鹅，还可以赶一群什么动物呢？引导学生一起创作。
快乐的音乐课就要结束啦！最后，让我们唱着歌，跳着大鹅的舞蹈回到自己的教室吧！播音乐，边表演边离开我们的音乐教室。?
【设计意图】通过这一环节中回顾学过的内容，强化角色音色的变化，引导学生再次表演，加深印象。