花城粤教版六年级音乐下册第3课《歌曲《保卫黄河》》教学设计

《保卫黄河》教学设计
教材分析：
在六年级的教材中，引入冼星海创作的《黄河大合唱》，以欣赏课来让学生了解抗战人民的坚强，培养学生的爱国主义精神，且在欣赏后对《黄河大合唱》里的第七乐章的选段进行听唱，从旋律上较为简单，但在二部轮唱中和歌曲情感处理上略微吃力。
?教学目标：
??1.通过歌曲《保卫黄河》的教学，是学生了解抗日战争时期中国人民应用抗击侵略者的爱国热情，并通过音乐作品的感染里对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，位实现中华名族的伟大复兴而努力学习。
??2.能用轮唱的形式演唱《保卫黄河》。
??教学重难点：
??1.激昂地演唱歌曲《保卫黄河》，长处黄河儿女的坚强性格。
??2.歌曲轮唱。
??教学准备：
??电子琴，课件?
课时：2课时（第一课时学唱《保卫黄河》并对二部轮唱的演唱形式有个初步认识。第二课时再对歌曲的二部轮唱部分进行学习。）
??教学过程：
??1.导入：同学们好！（老师好）同学们可以叫我杨老师。现在我们先来欣赏一个视频。仔细观看，等会老师有许多问题要同学们来抢答。（播放跑男版《保卫黄河》视频）
1.视频中跑男们演唱的歌曲叫什么？（PPT：点开《保卫黄河》）
2.歌曲作曲者是谁么？（PPT：冼星海）
3.歌曲词作者是谁？（PPT：光未然）
4.歌曲《保卫黄河》是选自哪里的么？（PPT：《黄河大合唱》第七乐章）抗日战争时期，武汉沦陷，光未然带着抗敌三队撤退，经过母亲河，引发了诗人的创作灵感。1939年1月光未然抵达延安，酝酿已久的诗情便爆发，写成黄河诗章。1939年音乐家冼星海去看望光未然，听他朗诵《黄河吟》很有感触，在延安的窑洞里创作一个星期，半月之内又完成该作品八个乐章及伴奏音乐的全部乐谱。而我们今天要学习的便是该作品《黄河大合唱》第七乐章《保卫黄河》。
??2.学唱歌曲
?? 同学们，我们再听一次这首《保卫黄河》注意歌曲的节奏，等会我们跟着歌曲节奏来朗读一遍歌词。在读歌词的时候，同学们用上老师为同学们准备的响板，用响板打着节奏来朗读。
现在跟着老师唱歌谱，老师唱一句，同学们唱一句。
现在同学们，老师现在唱一句歌谱，同学们能不能唱出歌词呢！（能）那我们来试试看。（注意后面3个休止符，敲打小乐器来代替休止符。）
跟老师一句一句跟唱《保卫黄河》（注意后面3个休止符，敲打小乐器来代替休止符。）
最后一起演唱歌曲《保卫黄河》（再多次演唱，熟悉歌曲。）
跟音乐演唱歌曲（板书两个节奏型）
3.二部轮唱的认识
我们再来听一次《保卫黄河》等会请同学来说说，这次的《保卫黄河》跟我们刚才演唱的有什么不同！（部分二部轮唱《保卫黄河》引出二部轮唱）引导同学回答出二部轮唱。
轮唱是由两个_??°é?¨_演唱同一个_??????_,但不是同时开始的齐唱,而是先后相距一拍或一小节出现,形成此起彼落...我国现代_??¤?????????_中常用轮唱这种形式。复调音乐中称之为"卡农曲"。
现在我们来做一个小游戏，同学们看黑板，这两段节奏，先看老师用小乐器演示，同学们再跟着老师一起把这两段节奏有小乐器打出来。（两段节奏敲打熟悉后，加大难度，以二部轮唱形式分成两组来敲打）
4.课堂拓展
小游戏结束啦，同学们先把小乐器放下来，我们最后再来欣赏完整版的《保卫黄河》等会又有几个问题要来让同学们抢答。
1.第一段是用什么演唱形式
2.第二段是用什么演唱形式
3.第三段是用什么演唱形式
4.第四段是用什么演唱形式
5.课堂小结
????? ?今天我们学习的这首《保卫黄河》，下节课我们要用二部轮唱的演唱形式来演唱这首歌曲。
《保卫黄河》是冼星海创作的《黄河大合唱》之中的第七乐章，这一乐章讲述了抗日战争时期，黄河两岸的人民团结英勇抵抗侵略者，保卫黄河，保卫新中国。我们拥有现在和谐美好的生活，离不开当年游击战士的团结抗战，努力学习，学好本领，将来可以为我们的国家做出贡献。