花城粤教版七年级音乐上册第3单元《歌曲《四季歌》》教学设计

七年级音乐（上册）《四季歌》教学设计
（一）教学目标：???
1、知识与技能目标：学会演唱《四季歌》，并巩固全音符、二分音符、四分音符、八分音符这些音乐知识。
2、过程与方法目标：能流畅、有感情地演唱歌曲《四季歌》，并尝试用自创的不同方式表现歌曲，充分发挥学生的想象力、表现力和创造力。
3、情感态度价值观目标：通过学习《四季歌》，让学生在演唱和欣赏中感受体验歌曲的情感，达到陶冶性情、拓宽想象的目的；了解日本的音乐文化、风土人情、人文科学，开阔音乐文化视野。
（二）教学理念：
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出：“音乐教学要以音乐审美为核心，以面向全体学生培养兴趣爱好为重点,注重个性发展，鼓励音乐创造，强调学生的艺术实践，积极引导学生听、唱、奏、表演、创造的艺术实践,培养学生感受、鉴赏、表现、创造音乐美的综合音乐能力。”本课教学设计遵循以上理念，采取了听、说、唱、奏、演等相融合的多种教学手段，力求让学生在参与音乐艺术的活动中去寻觅和探索，领略歌曲《四季歌》的魅力，从而获得音乐美的享受，接受美的熏陶。
（三）教学分析:???
1、教材分析
这是一首在我国流传很广的日本歌曲，荒木风尚词曲。歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。一段体结构，4/4/拍子，自然小调风格。旋律流畅，深切感人具有日本音乐独特的色彩和风格。歌曲分为上下两个乐句。旋律中出现了四种音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。速度不快，淳朴的情感，流畅的旋律。
本课课型为唱歌课，自然、流畅、有感情地唱歌是本节课的主要内容和目标。
2、学情分析
七年级学生正处于小学向初中过渡时期，其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有明显的变化。学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，渴望更深一层地学习更多音乐知识，这时教师对音乐知识的讲解，音乐作品的分析就显得尤为重要。本课要让学生巩固全音符、二分音符、四分音符、八分音符这些音乐知识，就必须激发学生的学习兴趣，这样才能取得较好的教学效果。
（四）教学重点：??
1、流畅、有感情地演唱歌曲。
2、用自创的不同方式表现歌曲。
（五）教学难点：
1、歌曲风格的分析、理解。?
2、用圆润自然的声音有感情的演唱歌曲。
三、教学过程描述
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导
入
课
题

1、手风琴演奏《哆啦A梦》主题曲导入。
2、简介日本的风土人情。
思考：1、听到是什么曲子？哪部动漫的主题曲？是哪个国家的？
2、欣赏富士山、樱花、和服、寿司的图片。 以日本动画视频导入新课，激发学生的学习兴趣；并让学生对日本的风土人情有一定的了解。

深
入
学
习

（一） 学
唱
旋
律 1、初听范唱。
2、板书 ——《四季歌》
3、范唱旋律。
4、让学生自己找出歌曲中的全音符、二分音符、四分音符、八分音符，并加以复习。
思考：１、该旋律要表达的情绪是怎样的？
以“啦”音跟钢琴哼唱。
找出旋律中出现的常用音符并复习其时值。
4、再次以“啦”音跟钢琴完整哼唱旋律。
此过程是本课的难点所在，我让学生自己先发现问题再进行讲解，这样难点更容易攻破，学生掌握得更好。

（二）
学
唱
歌
词

1、播放范唱。
2、用钢琴带唱。
3、检查男女声的掌握情况。

1、注意歌词讲述了什么内容？
2、跟钢琴练唱，注意各种音符的时值。
3、男女生分别演唱，互相评价。
通过师评、生生互评，发挥评价的激励作用，培养学生认识自我、欣赏他人的情商，进一步激发其学习和探索的兴趣。

（三）歌
曲
分
析 1、问：歌词描述了什么内容？速度情感怎样？
2、让学生自己了解创作背景。
3、让学生结合相应情绪、自然优美的声音演唱。
1、思考歌词内容及速度。
2、自己通过PPT了解创作背景。
3、带着相应的情绪、自然优美的声音演唱。
让学生自己去了解、介绍歌曲背景，能发挥学生学习主动性。

拓展
延伸 (四) 拓
展
对
比
播放不同演唱 形式的《四季歌》

对比该曲不同形式、唱法的区别。 通过不同版本的演唱对比，能让学生感受其不同风格，更突出该曲柔和抒情的演唱风格。

(五)
创
作
表
现 1、引导学生用不同的方式来表演这首歌曲，老师进行小组指导。
2、四个小组轮流表演。
3、请学生评价、教师评价、给予肯定和鼓励。? １、以小组形式展开讨论选择一种节奏结合歌曲进行练习。
2、某一小组表演，其他同学加上律动演唱。
3、学生评价。
?
通过分组创编节奏及自唱自演，不仅培养了学生的创新精神、团队合作精神，还提高了学生唱奏配合的能力。
课堂小结

1、引导学生讨论。
2、小结。
1、畅所欲言谈感受。
2、在《四季歌》的歌声中结束这节课。 这样的设计不仅关注了学习结果，还反思了学习过程，既梳理了本课所学的知识，回顾了学习方法，又培养了学生良好的学习习惯，为今后的学习提供强有力的保证。
四、教学反思
美国著名学者波斯纳说过：“没有反思的经验是狭窄的经验，只有经过反思的经验方能上升到一定的理论高度，并对后继教学行为产生影响。”结合本节课的实践，我深刻地进行了以下反思：
思新
本节课的创新之处及亮点是：1、运用手风琴弹奏学生熟悉的《哆啦A梦》主题曲导入，迅速地吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。 2、课堂教学手段灵活多样，融合了听、说、唱、奏、演等艺术表现手法。
思得
本节课教学目标明确具体，重点难点突出，教法选择合理，师生关系和谐，学生学习积极性高，充分体现了教师的主导和学生的主体性。从整个教学过程来看，本节课取得了较好的效果，三维目标得到了落实。
思失
由于这个班都是来自乡镇的学生，性格比较腼腆，加上第一次在录播室上课，她们不够放得开，课堂气氛不够活跃。
思悟
本节课给我感悟很深。一悟、学生的群体素质有差异，在教学时应充分考虑学情。二悟、真实的课堂与课前预设的课堂不同，它是一个动态的生成过程，自己要学会随时根据学生的情绪和效果，及时调节教学内容和教学进程，灵活改变教学方法。三悟、教无定法，课堂教学的方法、手段很多，只有不断提升自我才能不断创新。
卢月婷
2017年6月