花城粤教版七年级音乐上册第6单元《歌曲《校园的早晨》》教学设计

《校园的早晨》教案设计
一、教学目标
1、情感态度与价值观：
学唱歌曲《校园的早晨》，培养学生对校园生活的热爱，启发学生要珍惜时间，树立理想。
2、过程与方法：
通过学唱《校园的早晨》，学会用轻快的声音演唱歌曲。
3、知识与技能：
正确演唱八分休止符，附点节奏以及切分上的休止节奏。
二、教学重难点
教学重点： 感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。
教学难点： 前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。
学时 共1课时
教学过程
（一）导入
1、歌曲连线，对号入座
师：聆听歌曲，完成下面这道连线题。
师：现在老师给大家播放三首歌曲，同学们仔细听，然后完成下面这道连线题。我们一起看看谁完成的又快又准！
音乐1 童年
音乐2 外婆的澎湖湾
音乐3 明天会更好
问：同学们，如果要给以上歌曲分类的话，你们知道它们属于什么类型的歌曲吗？
2、介绍校园歌曲
校园歌曲顾名思义是广受学生喜爱，流行于校园，体现校园生活和学子心境或感受的创作。最早的校园歌曲是在日本出现的，其或称为“校园民谣”、“现代民歌”、“乐府民风”等等。我们中国的校园歌曲最早源于台湾，这种歌曲在改革开放以后才逐渐传入到我们大陆，深受我们广大中小学生的喜爱。
它形象地反映出青年学子的生活，表现出年轻人的蓬勃朝气、青春活力以及他们那富有诗意的浪漫气息。歌曲朴实明快、积极向上，充满活力，曲调优美，朗朗上口，深受广大青年和同学们的喜爱和传唱。
（二）新授
师：今天我们就来学唱另外一首大家非常熟悉又非常好听的校园歌曲——《校园的早晨》。
1、播放歌曲《校园的早晨》
师：我们一起来欣赏歌曲，在欣赏的过程中请同学们注意体会歌曲的情绪是怎样的？
问：（1）请同学们谈谈自己的感受/歌曲的情绪是怎样的？
明确：轻松、欢快、活泼
（2）说说歌曲表达了怎样的情感？表现了谁和谁之间的情谊？
明确：歌曲表达了同学们之间深厚的友谊，和对校园美好生活的怀念、眷恋之情。
（3）歌曲当中那句话体现了同学们在校园中晨读的情景？
明确：清晨来到树下读书
师：一年之计在于春，一日之计在于晨。当清晨的第一缕阳光透过薄薄的晨雾洒向校园，刻苦学习的同学们正趁着太阳初升的美好时光来到树下晨读，他们互相学习，共同进步！
2、介绍歌曲
师：《校园的早晨》是一首清新活泼的歌曲，是由我国著名作曲家谷建芬、音乐人高枫共同创作的。当时高枫先生晨起到辽宁大学散步，看到校园内的晨读景象，便触发他写下了这首著名的校园歌曲。这首歌曲在80年代的大学和中小学曾经风靡一时，表现了学生快乐的校园生活。
3、教唱歌曲
（1）教师弹唱
师：下面，老师给大家演唱一遍这首歌曲，会唱的同学跟着老师一起唱好吗？
（2）发声练习
师：在学唱歌曲前老师先给大家做一个发声练习。
1=C 54 32 |1 ? ||
怒

1=C 5 3 1 | 5 3 1 ||
Mi ma
（3）歌曲教唱
师：下面我们学唱歌曲，但是同学要注意几个难点，歌曲的情绪非常地轻快活泼，是因为歌曲中出现许多八分休止符，接下来我们一起来认识八分休止符在歌曲中的作用。
根据节奏型完成小动作。
师：老师给每个音符设计了一个动作，请同学跟着老师练习。
X 四分音符 拍手
0 八分休止符 右手拍左肩
X 八分音符 左手拍右肩
X 十六分音符 拍大腿
X ? 二分音符 双手捏耳朵
完成节奏游戏.
师：同学们都学会了吗？现在我们一起来完成这个节奏游戏。
要求：学生掌握八分休止符的特点



（4）教师教唱，学生学唱。
师：同学们注意八分休止符我们用“空”念出来。
接下来，我们把“空”拍放在心里默念，不发出声音。
要求：在教唱过程中，教师要注意指导学生前八分休止符的正确演唱及体会三段音乐不同音乐情绪。
5 0 3 3 2 1 | 1 3 3 5 5 ? |
沿 着 校 园 熟悉的 小 路。

0 3 3 4 5 65 3 | 0 3 3 2 1 ? |
初 升的 太 阳 照 在脸 上。

0 5 5 5 6 7. 7 | 1 7 5 6 ? |
让 我们 记 住 这 美 好 时 光。
（5）结合律动创编，分男女两组演唱，比比看哪个组唱的好
师：同学们学会了吗？接下来我们加上一些简单的律动，请同学们跟着老师一起做。等会儿老师要请几位同学上来表演。
（6）完整演唱歌曲，注意提醒学生有感情地演唱歌曲。
师：现在老师要请几位同学上来表演，请其他同学有感情地演唱歌曲。
要求：坐姿、正确发声、不喊叫、气息连贯、旋律流畅
六、课堂总结
师：同学们，这节课我们不仅学会了歌曲《校园的早晨》，同时也感受到了校园歌曲的清新活泼，希望同学们带着愉快地情绪和蓬勃向上的动力迈向未来的生活！
最后我们再次有感情地演唱歌曲，感受歌曲带给我们轻松、欢快、活泼、优美地情绪。