花城粤教版七年级音乐下册第4单元《管弦乐曲《北京喜讯到边寨》》教学设计

管弦乐曲《北京喜讯到边寨》

教学目标：
1、了解乐曲的创作背景。
2、感受各主题音乐的旋律、情绪以及力度的变化，了解管弦乐器塑造的不同音乐形象。
3、学生背唱第1、4段主题旋律。
4、通过击拍、跺脚、律动、打击乐器伴奏等音乐实践来创编音乐，培养学生的创造力。感受我国少数民族的音乐风格，培养对中华民族优秀音乐的热爱。
教材分析：《北京喜讯到边寨》选自初中音乐粤教花城版七年级下册第4单元，在本单元中，选取了两首中外音乐史上具有代表性的管弦音乐作品，管弦乐曲《北京喜讯到边寨》是其中一首。《北京喜讯到边寨》由郑路、马洪业于1976年12月创作，作曲家用彝族、苗族的音乐风格，生动而形象地表现了粉碎“四人帮”这一特大“喜讯”从北京传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝时的情景。乐曲由引子和八个具有舞曲风格的乐段组成，乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响再现了第一乐段的音调。引导学生欣赏本首管弦乐曲，有利于学生巩固掌握西洋管弦乐队的内容，传承中华民族优秀音乐文化。
教学重难点：
重点：背唱第1、4段主题旋律。
难点：用不同的艺术手段，引导学生感受各主题塑造的不同音乐形象。
教学过程：
一、复习导入，温故知新。
1、管弦乐器的分类？
2、今天老师带大家一起来欣赏一首我国著名的管弦乐曲。
3、导入新课，板书课题。
二、播放视频，走进边寨
1、初听音乐，带给你什么感受？你在乐曲中认识哪些乐器？
2、介绍作品创作背景及作者。
三、分段欣赏，融入边寨。
（一）欣赏引子
号角声是用什么乐器演奏的？力度、情绪的前后对比带来怎样的效果？
（二）背唱第一段
1、当边寨人民收到喜讯时心情如何？大家感受一下这一段的情绪怎么样？（强烈的舞蹈节奏）
2、老师边唱边击鼓，大家探讨本段力度怎么样?重音出现的位置?
3、节奏训练：学生打节奏跟随音乐律动，重拍两手拍桌子，弱拍拍手。
4、学唱旋律，背唱第一段。
(三)欣赏第二段
1、 边寨的人民收到喜讯的心情是非常兴奋热烈的，那彝族的人民是用怎样的方式去庆祝这个好消息的到来呢?
2、初听，思考：这一段与前段力度和情绪有什么不同?演奏的乐器是什么?
3、再听，注意前后乐句强弱力度的变化。
4、学生活动：
用两支笔代替木琴，随旋律强弱变化敲打节奏。
（四）欣赏第三段
欣赏第三段音乐，与前段音乐比较，情绪怎样?主奏乐器是什么?
（五）背唱第四段
1、彝族的人们用轻松活泼的舞蹈来表达他们愉快的心情，接下来同学们再听听喜讯又传到了哪里?
2、本段的主奏乐器是什么?音乐风格是?
3、引导学生总结彝族、苗族音乐的特点：以1、3、5三个音为主。
4、学唱旋律，背唱第四段，感受苗族音乐特色。
5、学生活动：请一位女学生上台用优美的舞姿表现音乐。
（六）欣赏第五段
1、欣赏第五段音乐，感受粗犷奔放的旋律。
2、学生活动：跟随音乐用脚跺节奏。
（七）欣赏第六、七段
讨论力度与情绪的变化，了解主奏乐器。
（八）欣赏第八段
小结：本段鼓乐齐鸣，乐队以宏伟的音响再现了热情奔放的第一主题，把热烈欢腾的气氛推向高潮。
（九）作品的曲式结构：引子 + A + B + A’+ 尾声
四、合作表演，拓展创新。
再一次欣赏乐曲，分小组自由律动，配上沙锤、串铃、铃鼓、木鱼、鼓和拍手、跺脚进行创编，合作表演、拓展创新。
小结
板书：
《北京喜讯到边寨》
1= bE / bB / C
郑 路
马洪业
引子 + A + B + A’ + 尾 声