花城粤教版七年级音乐下册第6单元三《《樱花》》教学设计

樱花
花城出版社 七年级（下）
【教学目标】
知识与技能：欣赏日本民歌《樱花》、朝鲜民歌《阿里郎》，能用优美的声音演唱《樱花》，能初步了解《阿里郎》的节奏特点，并尝试为音乐创编舞蹈动作。
过程与方法：通过听唱两首民歌，了解两种民族音乐的社会环境、生活习俗，能辨别区分两种不同的五声调式。
情感态度与价值观：欣赏《樱花》，感受体验人们对樱花的赞美、对生命的热爱；欣赏《阿里郎》，感受朝鲜族人民对祖国的热爱、怀念之情。
【教学重难点】感受音乐旋律，辨别区分两种不同的五声调式
【教学过程】
（一）导入：
欣赏视频：日本民歌《樱花》
设问：歌曲名称？来自哪个国家？
（二）新课开始：
（东北亚音乐——展示东北亚地图）
◆日本民歌《樱花》
1、设问：关于日本，你知道哪些风土人情？
（富士山、和服、寿司……）
2、听唱歌曲《樱花》
（1）感受歌曲节拍、速度、情绪、旋律
（2）学习歌曲
（力度情绪变化、了解日本常见五声调式）
3、歌曲展示
◆朝鲜族民歌《阿里郎》
1、展示朝鲜族图片
（了解朝鲜族风土人情、生活习俗）
2、欣赏学习歌曲《阿里郎》
（1）感受音乐节拍、速度、情绪
（2）了解《阿里郎》创作背景
（3）学习歌曲
（体验音乐独特的三拍子节奏、附点节奏、了解朝鲜族常见五声调式）
【教学拓展】
尝试用三拍子节奏为音乐创编舞蹈动作
【作业】
完成课后“参与﹒探索”内容（P61）
【课堂小结】
世界各民族音乐多姿多彩、请同学们发现、学习、传承，让民族音乐焕发光芒。